Apresentacao cmap tools

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Apresentacao cmap tools

  1. 1. NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL – NTEFORMAÇÃO MENSAL – JUNHO 2011
  2. 2. Tema:Mapas Conceituais
  3. 3. O que são Mapas Conceituais?São recursos didáticos que representama informação de forma visual e sãousados no contexto educacional.
  4. 4. O Surgimento... Os mapas Conceituais foram desenvolvidos por JosephNovak e sua equipe em 1972; Joseph Novak e sua equipe sentiram a necessidade dedesenvolver uma ferramenta, fundamentada nospríncipios teóricos de Ausubel e Vygotsky, quefacilitasse o acesso as informações coletadas e quepudesse representá-las de uma forma clara e resumida; A técnica de selecionar os conceitos chaves dasentrevistas e transcrevê-las construindo uma estruturahierárquica gerou a ferramenta conhecida hoje porMapas Conceituais;
  5. 5. Fundamentação Teórica Os princípios da Teoria de Assimilação de Ausubel: O desenvolvimento de novos significados deve serconstruído sobre conceitos e proposições relevantes pré-existentes; A estrutura cognitiva precisa ser organizadahierarquicamente, com conceitos mais gerais e inclusivos emníveis mais altos da hierarquia e os mais específicos e menosinclusivos abaixo daqueles. Quando o aluno aprende de uma maneira significativa as relações entre os conceitos se tornam mais precisas e melhorintegradas com outros conceitos e proposições (NOVAK, 2004, P 460).
  6. 6. Com base nesses princípios, existem três condições para que a Aprendizagem Significativa ocorra:1. Os tópicos do conteúdo a ser estudado devem serdesenvolvidos e relacionados entre si numa sequênciaorganizada, isto é, não arbitrária;2. o aluno deve querer aprender, tem que ter algum motivopelo qual se esforçar;3. O material deve ser potencialmente significativo, isto é,não deve estar num nível muito acima ou ser sobre umassunto totalmente desconhecido que impeça a ancoragemna sua estrutura cognitiva.
  7. 7. Para que a técnica da construção de mapas conceituais promova a aprendizagem significativa, ela necessita ir ao encontro de três condições:1. Os conceitos da matéria a ser aprendida devem serapresentados claramente, relacionando a linguagem e os exemplosao conhecimento prévio do aprendiz;2. O aprendiz precisa já possuir conhecimento prévio relevante;3. O aprendiz precisa optar por aprender de maneira significativapara que possa incorporar novos sentidos e não apenas memorizá-los;As idéias de Vygotsky dão sustentação ao uso dos mapasconceituais, a construção do conhecimento e a influência dainteração social para o desenvolvimento potencial do aluno.
  8. 8. Refletindo...Quando podemos utilizar os MapasConceituais?Qual sua colaboração para osprocessos de aprendizagem?
  9. 9. Leituras indispensáveisPor uma abordagem construtivista dos mapas conceituaisÍtalo modesto Dutra, Stéfano Pupe Johannhttp://lead.cap.ufrgs.brMapas conceituais e epistemologia genéticaÍtalo Modesto Dutrahttp://mapasconceituais.cap.ufrgs.br
  10. 10. Cmap Tools:Para saber mais sobre mapas Conceituais:http://mapasconceituais.cap.ufrgs.br/Para fazer download do programa:http://lead.cap.ufrgs.br/pagina/cmapTutorial Cmap Toolshttp://penta2.ufrgs.br/edutools/tutcmaps/tutindicecmap.html

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