Programar por Tareas en las Áreas Lingüísticas

El proceso que a continuación presentamos para programar por tareas en la áreas lingüísticas es el que hemos seguido en la parte final del curso “Desarrollo de la Competencia Lingüística y demás CCBB: El proyecto lingüístico de centro”, realizado en el CEP de Huelva entre los meses de Febrero y Mayo de 2010.
No es más que una propuesta; evidentemente, hay otras muchas tan válidas o más que ésta; lo importante es que cada equipo de profesores y profesoras encuentre la suya.

Trabajamos con el Currículo de Lengua Castellana para 1º de ESO
Primer paso
Revisamos Objetivos, Contenidos y Criterios de Evaluación, sin olvidar las CCBB
Pensamos tareas que nos permitan desarrollar el currículo
En esta fase, todas las ideas valen; ya habrá tiempo después de valorarlas

POSIBLES TAREAS PARA ORGANIZAR EL CURRÍCULO DE LENGUA CASTELLANA EN 1º DE ESO
PERIÓDICO MURAL
BOLETÍN INFORMATIVO DIGITAL
TELEDIARIO AUDIOVISUAL
PROGRAMA DE RADIO
CARTA AL DIRECTOR DE UN PERIÓDICO
REPRESENTACIÓN TEATRAL
RECITAL POÉTICO
LIBRO DE POEMAS (DIGITAL)
GRABACIÓN DE TEXTOS ORALES PARA MOSTRAR DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA
VERSIONAR UN CUENTO POPULAR/ELABORAR CUENTOS/ CONTAR CUENTOS
BÚSQUEDA DE MITOS DE VARIAS CULTURAS
RECOPILACIÓN DE ANÉCDOTAS
GUÍA ORIENTATIVA DEL CENTRO
REPORTAJE AUDIOVISUAL OFERTA CULTURAL DE LA LOCALIDAD
GUÍA TURÍSTICA DE LA PROVINCIA
FOLLETO TURÍSTICO
FICHERO ELECTRÓNICO DE LIBROS
LIBRO FORUM CON EL AUTOR O AUTORA DE UN LIBRO
WEBQUEST USO FRECUENTES DE LOS VERBOS
DEBATE DEFENDIENDO DISTINTOS PUNTOS DE VISTA SOBRE UN TEMA ACTUAL
SIMULACIÓN DE UN JUICIO
REALIZAR UNA ENCUESTA DE OPINIÓN SOBRE UN TEMA ACTUAL
GLOSARIO DE PALABRAS EN DESUSO
CORRESPONDENCIA PARA CONOCER PERSONAS Y COSTUMBRES DE OTROS LUGARES
COMPARACIÓN ESCRITURA FORMAL CON ESCRITURA SMS, CHAT…
PRESENTACIÓN CON LUGARES DEL MUNDO EN LOS QUE HEMOS ESTADO PARA COMPARAR USOS LINGÜÍSTICOS

Segundo paso
Asignamos a las tareas propuestas los contenidos que nos permiten desarrollar cada una de ellas
Encontraremos contenidos que podrán estar presentes en el desarrollo de todas tareas, pero también podemos encontrar alguno no incluible en ninguna de las propuestas; en este caso, tendremos que pensar nuevas tareas.

CONTENIDOS DE 1º ESO. ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

Tercer paso
Seleccionamos las tareas que pensamos más adecuadas y ordenamos las posibles Unidades Didácticas que desarrollaríamos en torno a ellas
La selección de tareas debe garantizar el desarrollo de todos los contenidos curriculares

…y de Lenguas Extranjeras
Cuarto paso
Revisamos los contenidos de Lenguas Extranjeras y los relacionamos con los contenidos de las unidades de L1 seleccionadas

Unidad 1: Guía orientativa del centro

Vemos un ejemplo

Quinto paso
Pensamos qué tareas podemos proponer en L1 y L2 para vehicular UUDD que incidan en los contenidos comunes
Y proponemos otras para trabajar contenidos no integrables en las anteriores
No se trata de repetir la tarea en otra lengua reduciendo el nivel, sino de plantear propuestas de trabajo que incidan en contenidos comunes (usos sociales de la lengua, tipologías textuales, usos gramaticales…) y que permitan la transferencia de contenidos de una lengua a otra.

Sexto paso
Tenemos en cuenta las nuevas propuestas de L2 y L3 por si vemos conveniente modificar la propuesta de Unidades para L1
¡IMPORTANTE!
Cuando repitamos el proceso con 2º, 3º y 4º, es posible que veamos conveniente realizar algunos cambios en la programación

Séptimo paso
Diseñamos las UUDD de cada una de las Lenguas

Ejemplo desarrollo de una Unidad

¡Muchas gracias!
Fue un placer trabajar con este grupo

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Programar por Tareas en las Áreas Lingüísticas

by CEP Huelva Isla Cristina on May 16, 2010

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