ExpresióN Oral
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ExpresióN Oral

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Como desarrollar la capacidada de hablar y conversar en el aula

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ExpresióN Oral ExpresióN Oral Presentation Transcript

  • EXPRESIÓN ORAL
    Cómo desarrollar la capacidad de hablar y conversar en el aula
    Francisco Javier Vázquez
    CEP de Huelva Isla Cristina
    Febrero 2010
  • Consideraciones generales para la didáctica de la expresión oral
    Consideraciones generales para la didáctica de la expresión oral
    Ambiente de clase que facilite la comunicación.
    Tomar conciencia de las necesidades orales
    Progresos a medio y largo plazo
    Equilibrio Corrección – Fluidez
    Importancia del orden en la clase
    Planificación coherente de las actividades (insertadas en secuencias más amplias de aprendizaje)
    Trabajar las distintas tipologías textuales y los diferentes contextos
  • TEXTOS ORALES
    PLURIGESTIONADOS
    AUTOGESTIONADOS
    HABLAR
    INTERACCIONAR
    Situaciones Singulares
    Situaciones Duales
    Situaciones Plurales
    Diálogo, Conversación telefónica, Compra/Servicio, Entrevista…
    Diálogo, Comisión, Reunión, Debate, Tertulia, Mesa redonda, Rueda de prensa…
    Charla, Conferencia, Discurso, Monólogo, Pregón, Noticiario
    Cuentacuento…
    Tipología textual básica:
    Expositiva o Narrativa (incluyen descripciones, argumentaciones, conversaciones)
    Tipología textual básica: Conversacional
    (incluye exposiciones, argumentaciones, descripciones, narraciones)
  • ESTRUCTURA CONVERSACIONAL
  • ESTRUCTURA DESCRIPTIVA
  • ESTRUCTURA NARRATIVA
  • ESTRUCTURA EXPOSITIVA
  • ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA
    Razón
    Objeción
    Respuesta a la objeción
    Argumento
  • TIPO DE ACTIVIDADES
    PARA TRABAJAR LA EXPRESIÓN ORAL
  • ACTIVIDADES
    BASADAS EN
    EL JUEGO
    DRAMÁTICO
  • ACTIVIDADES BASADAS EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
  • ACTIVIDADES BASADAS EN LA INTERACCIÓN GRUPAL
  • ACTIVIDADES BASADAS EN JUEGOS LINGÜÍSTICOS
  • ACTIVIDADES BASADAS EN RESPUESTAS
  • ACTIVIDADES
    BASADAS EN HISTORIAS Y RELATOS
  • ACTIVIDADES
    BASADAS EN OBJETOS, SONIDOS, IMÁGENES, VÍDEOS…
  • ACTIVIDADES
    BASADAS EN LA COMUNICACIÓN FORMAL
  • ACTIVIDADES
    BASADAS EN LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS
  • ACTIVIDADES
    BASADAS EN LOS TEXTOS
    LITERARIOS
  • Fuentes
    Cassany, Luna y Sanz. Enseñar lengua. Graó, Barcelona, 1994
    Grice. Lógica y conversación (en Valdés Villanueva; La búsqueda del significado. Tecnos, Madrid, 1991)
    Aznar, Cros y Quintana. Coherencia textual y lectura. Horsori, Barcelona, 1991
    García-Caeiro, Vilá, Badia y Llobet. Expresión oral. Alhambra, Madrid 1987
    http://www.slideshare.net/Quinto_menores/aprendizaje-cooperativo-258207