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La realidad en un aee. ceip gloria fuertes (tarancón)
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La realidad en un aee. ceip gloria fuertes (tarancón)

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  • 1. ¿DONDE NOS SITUAMOS?  LOCALIDAD DE 16.000 HABIT.  4 CENTROS DE Inf y Prima.  3 IES.  CEE ESPECIAL MÁS CERCANO : - MISMA PROVINCIA : 82 KM - OTRA PROVINCIA : 70 KM
  • 2. ¿CÓMO ES NUESTRO CENTRO?  CENTRO DE DOBLE LINEA ( 2 CURSOS TRIPLE LINEA) MÁS DE 400 ALUMNOS.  EQUIPO ORIENTACIÓN Y APOYO : (orientador, 2 PT, 2 AL, 2 ATE, fisioterapeuta, PTSC).  APARTE ALUMNADO DEL AULA E.ESPECIAL :  22 ACNEAES (medidas especificas) 6 de ellos ACNEEs.
  • 3. ¿CÓMO ES EL AULA DE ED. ESPECIAL?  ALUMNADO :  3 Alumn@s ED.Primaria. (uno en combinada 2 días centro de la localidad).  9 Alumn@s E.B.O. GRAN DIVERSIDAD DE NECESIDADES EDUCATIVAS
  • 4. ¿CÓMO ES EL AULA DE ED. ESPECIAL?  RECURSOS PERSONALES :  Específicos del Aula:  1 PT  1 AL  1 ATE  Otros recursos utilizados:  Algunas horas de la AL compartida  Especialistas (Religión, Música, tutores).  Apoyo de otros maestros con disponibilidad horaria dentro de la UEE.
  • 5. ¿QUÉ SE ENSEÑA Y APRENDE?  CADA ALUMNO TIENE SU PROPIO PLAN DE TRABAJO : • SE LE ASIGNA GRUPO DE REFERENCIA PARA DESARROLLAR ACTIVIDADES ORDINARIAS (Ed. Física, Plástica, Música etc…) • SE DELIMITAN APOYOS ESPECIFICOS (AL, Fisio). • SE CONCRETA PROPUESTA CURRICULAR (Lenguaje y comunicación, contenidos instrumentales, Autonomía personal, conocimiento del entorno, Área socio – emocional, talleres).
  • 6. ¿CÓMO ES EL DíA A DÍA ?  Asamblea diaria  Trabajo en mesa (Trabajo individual, agrupamientos flexibles dentro del aula aprovechando horas con mayores recursos).  Desayuno (Higiene – Alimentación)  Recreo (Ed. Primaria)  Talleres (Act. Grupales)
  • 7. ¿COMO ES EL DIA A DIA?  TALLERES  Taller de Piscina.  Taller de las Emociones.  Taller de la Compra.  Taller de Teatro.  Juegos de mesa.  Taller de Habilidades.  Taller de psicomotricidad.
  • 8. ¿CÓMO ES EL DÍA A DÍA?  ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS :  Se comparten con las del Centro (Teatro, Carnaval, Semana Cultural..).  Especificas del Aula E. Especial ( Visitas a recursos de la localidad, viaje fin de curso,..).  Actividades con el Centro de Día y Centro Ocupacional de la localidad.  Puntualmente Grupo de Referencia.
  • 9. ¿CÓMO NOS COORDINAMOS?  EQUIPO DOCENTE AULA . 1 coord semanal.  EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO . 1 coord. semanal.  MAESTROS ESPECIALISTAS Y TUTORES : Al menos 1 coord. Mensual.  FAMILIA : (Reuniones colectivas y individuales trimestrales, cuaderno viajero, entradas y salidas…).
  • 10. ¿CÚAL SON LAS VENTAJAS DE ESTA MODALIDAD?  Respuesta más normalizada y abierta.  Respuesta especializada en su entorno.  Compartir actividades ordinarias favorece la integración.  Permite ver la diversidad como algo “normal”.  Aprovechamiento mutuo entre aula y centro.
  • 11. ¿CÚALES SON LAS DIFICULTADES Y LIMITACIONES?  ALUMNADO CON NECESIDADES MUY DIVERSAS.  LA COORDINACIÓN CON MAESTROS ESPECIALISTAS.  RENTABILIZAR LOS RECURSOS DE LA ZONA.  ACTUALIZAR LA LEGISLAZIÓN VIGENTE (programa Delphos).
  • 12. MUCHAS GRACIAS

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