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Una nueva forma de aprender y enseñar

Una nueva forma de aprender y enseñar

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  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
    SEGUNDA ESPECIALIDAD : TECNOLOGÍA E INFORMATICA EDUCATIVA
    CONECTIVISMO
    Una teoría de aprendizaje para la era digital
    FANNY MARGARITA SIGUEÑAS DELGADO
    FRANZ NOÉ LÓPEZ LÓPEZ
  • 2. CONSTRUCTIVISMO
    TEORÍAS DE APRENDIZAJE
    AMBIENTE INSTRUCCIONAL
    COGNITIVISMO
    CONDUCTISMO
    APRENDIZAJE SIN IMPACTO TECNOLÓGICO
  • 3. AVANCE TECNOLÓGICO
    ERA DIGITAL
    CONECTIVISMO
    Explica el impacto de la tecnología en la forma en que vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
    Se fundamenta en la teoría del caos, de las redes, y la auto-organización
  • 4. P
    R
    I
    N
    C
    I
    P
    I
    O
    S
    La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.
      
    El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
    La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante. Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.
  • 5. Una nueva forma de aprender…
  • 6. El aprendizaje se produce a través de nodos
    interconectados
    Los nodos pueden ser:
    Personas
    Organizaciones
    Bibliotecas
    Libros
    Base de datos
  • 7. El Conectivismo
    Se enfoca en la inclusión de tecnología como parte de nuestra distribución de cognición y conocimiento.
    Nuestro conocimiento reside en las conexiones que formamos – ya sea con otras personas o con fuentes de información como bases de datos.
  • 8. EL CONECTIVISMO, implica:
    • Trabajo cognitivo en la creación y visualización de patrones.
    • 9. Extender e incrementar nuestra habilidad cognitiva.
    • 10. Mantener información en una forma de rápido acceso (por ejemplo, buscadores, estructuras semánticas, etc.)

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