Segundo bimestre

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Segundo bimestre

  1. 1. PISCOLOGÍA DEL DESARROLLO<br />1.- Realice un cuadro sinóptico con las principales ideas acerca de los principios básicos de desarrollo cognoscitivo t los periodos del desarrollo.<br />PRINCIPIOS BÁSICOS DE DESARROLLO COGNOSCITIVOSAsimilación y acomodaciónLa adaptación intelectual consta de los procesos que funcionan en forma simultanea asimilación y acomodación.Según Pioget los infantes, los niños y los adolecentes formulan teorías para tratar de entender los acontecimientos y objetivos de su entorno.Equilibrio y etapas del desarrollo cognoscitivosEl proceso del equilibrio se da cuando hay irrupción en la armonía, peorganijo sus esquemas para recobrar el estado armónico. Con el fin de restaurar el equilibrio, las formas actuales pero ya obsoletas de pensar son sustituidas por otra serie más avanzada en esquemas. Pensamiento sensorio motor1. Ejercer reflejos el recién nacido tiene muchos estímulos.2. Aprender a adaptarse reacciones circulares primarias.3. Realizar hechos interesantes.4. Comportarse en una forma deliberada. 5. Experimentar el infante experimento de manera activa.6. Usar símbolos. Pensamiento PreoperacionalDesde luego, dominarlo es un proceso de oda la vida.Egocentrismo es la dificulta de mirar el mundo desde el punto de vista de otro.Centración es el término con que Piagget designa al pensamiento de enfoque limitado que caracteriza a los niños en el periodo preoperacional. La apariencia como realidadUna última característica del pensamiento preoperacional consiste en que el preescolar cree que la apariencia del objeto indica lo que es en realidad. La confusión entre apariencia y realidad no se limita a los disfraces y a las mascaras. Evaluación de la teoría de Piagget Este desarrollo se realiza a medida que los niños construyen su conocimiento del mundo.La experiencia es útil solo cuando pueden interpretarla mediante sus estructuras cognoscitivas actuales.El crecimiento cognoscitivo es sumamente rápido cuando los niños descubren congruencias y errores en su pensamiento <br />2.- Mediante un cuadro comparativo explique las teorías d la inteligencia dentro de la unidad de aptitudes escolares.<br />Semejanzas<br />Los niños inteligentes siempre obtendrían altas calificaciones<br />La inteligencia cristalizada incluye comprensión del lenguaje impreso y del habla.<br />Los profesores se concentran exclusivamente en el aspecto de la inteligencia mas salida de los alumnos.<br />En algunos países han acogido las ideas de Gardner.<br />Diferencias<br />En la parte superior de la jerarquía se encuentra la inteligencia general.<br />La inteligencia se compone de varias capacidades<br />La teoría de inteligencias múltiples se aplica a la educación en varias formas.<br />Cada cultura define la que es la inteligencia.<br />PSICOLOGÍA DE LA FAMILIA<br />1.- Mediante un cuadro desarrolle las diferencias y semejanzas entre familia y escuela<br />Diferencias<br />En la familia el niño interviene en actividades que están inertes en la vida cotidiana, mientras que en la escuela las actividades realizadas suelen situarse en un contexto ajeno al mundo inédito del niño.<br />Padres y educadores difieren también en la respuesta a las peticiones del niño y a los padres suelen responder mas y de forma mas inmediatas.<br />En el contexto familiar suele ser usual el aprendizaje por observación e imitación del comportamiento del adulto, además la enseñanza tiene lugar a través de las demostraciones.<br />El vocabulario, la estructura del discurso y las funciones que cumple el lenguaje en la escuela son diferentes de las que tiene lugar de la familia. <br />Semejanzas<br />La escuela es un contexto educativo con un claro carácter institucional, con unas tradiciones y unas formas, y con unos rasgos organizativo-leurocráticos.<br />El contenido de las actividades que se realizan en la familia suele estar muy cercano a los intereses del niño.<br />En la familia, es frecuente que las situaciones de aprendizaje tengan lugar en una relación diádica con el adulto.<br />En cuanto a las interacciones con los iguales, en la escuela alcanzan una mayor frecuencia, sobre todo en las familias con hijos únicos.<br />2.- Tomando en consideración el tema “Familia con miembros adictos a las drogas y al alcohol”, Proponga ejemplos de intervención entre campos diferentes.<br />Sociedad<br />Una persona alcohólica o drogada no está bien vista por la sociedad como es en la que estamos.<br />No tiene un trabajo fijo por andar en sus vicios es irresponsable, impuntual, y vago, tienen muchas dificultades de encontrar trabajo.<br />Familia<br />El alcoholismo y drogadicción en la familia trae muchos problemas como económicos, conyugales.<br />El dinero de la familia se le malgasta sin tener como dar de comer a sus hijos, siendo el dinero parte fundamental de la familia. Esto trae problemas como maltrato; golpes, divorcios a hasta a veces suicidios.<br />Salud.<br />La ingestión crónica de alcohol puede lesionar el sistema nervioso centran de forma irreversible. Las drogas producen depresión, estimulante o perturbador, esto puede hincharse el corazón.<br /> <br />PSICOANÁLISISLa mente activaLas primicias de la actividad mental que fundaban la psicología de la Gestalt era muy delineadas. Su constructo de la mente comprendía la organización de la precepción, basando en el principio del isomorfismo.El tratamiento de las enfermedades mentalesEl tratamiento de las enfermedades mentales no en un capitulo agradable de la historia de occidente.Incluso durante el reconocimiento, se adaptaban si mas las torturas y las crueldades de la inquisición para tratar las que hay consideramos enfermedades mentales. Sigmund FreudEs uno de los fundadores más famosos del siglo es el representante del psicoanálisis también se recuerda como uno de los pioneros de la anormalidades mentales y conductuales. Psicoanálisis SocialLas modificaciones del psicoanálisis freudiano que propusieron Adler y Horney señalaron una tendencia al examen del contexto social de las experiencias humanas. Harry Stock Sullivan Sullivan consideraban la personalidad o el yo, como un sistema abierto en contacto con el entorno, de modo que el individuo se define como la suma de estas experiencias interactivas. Erich Fromm La teoría idealista de Erich es una combinación interesante del modelo psicoanalítico con matices existencialistas. Fromm destaco siempre la imagen existencial del hombre moderno solitario y enajenado de si mismo y de la sociedad. <br />En nuestros días aun encontramos estos tipos de problemas como son las enfermedades mentales como retraso mental, parálisis cerebral y síndrome de down porque el ambiente donde vivimos es muy perjudicial.<br />2: Realice un cuadro comparativo entere las tres freryas <br />Psicoanálisis<br />El sicoanálisis se alinea mejor con la tradición alemana de la mente como entidad activa, dinámica y auto generativa.<br />Su representante fue Sigmund Freud una de las personalidades mas famosas del siglo.<br />Conductismo<br />Se suponía que la conducta observable y cuantificable tiene un significado propio, más que sea una simple manifestación de hechos mentales.<br />El representante es el psicólogo norteamericano John Broadus Watson.<br />Humanista <br />El término humanista refleja el interés en definir una psicología que acentúe la existencia y la variabilidad humana, la diferencia de los fundamentos biológicos del conductismo. Sus representantes son: Gordon Allport, Charlotte Bühler, Abraham Moslow , Rollo May y Carl Royers. <br />Biología General <br />1. Grafique la clasificación de las bacterias según su forma.<br /> Patógenas, espiroqueta, neis seria, meningitidis, Estreptococo, arqueo bacteria.<br />2. Investigue tres especies con su respectivo nombre científico y común para cada uno de los cinco reinos.<br />Animales Hongos Móneras <br />Anemona Rebozuelo Bacterias <br />Marina Milviv Ciamobacterias <br />Carabela Pulverulenta rías Arquebac <br />Portuguesa Seta comestible <br />Plonario <br />Protistas Vegetales<br />Diniflaquelados Trigo<br />Tripanosomas Pino de la gran Cuenca <br />Diatomeas Zanahoria <br />

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