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INTEGRACIÓN DE LAS TIC´S EN LAS ACTIVIDADES DOCENTES
 

INTEGRACIÓN DE LAS TIC´S EN LAS ACTIVIDADES DOCENTES

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La educación es parte integrante de las nuevas tecnologías y es tan acertado que cada vez un mayor número de universidades en todo el mundo, considera una actualización tecnológica como requisito ...

La educación es parte integrante de las nuevas tecnologías y es tan acertado que cada vez un mayor número de universidades en todo el mundo, considera una actualización tecnológica como requisito en su pensum o planes de carreras.

Los docentes junto con la gestión educativa y la infraestructura de la cual disponga la institución educativa, determinarán la posibilidad de desarrollar los ambientes innovadores de aprendizaje

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    INTEGRACIÓN DE LAS TIC´S EN LAS ACTIVIDADES DOCENTES INTEGRACIÓN DE LAS TIC´S EN LAS ACTIVIDADES DOCENTES Presentation Transcript

    • La educación es parte integrante de las nuevas tecnologías y es tan acertado que cada vez un mayor número de universidades en todo el mundo, considera una actualización tecnológica como requisito en su pensum o planes de carreras. Los docentes junto con la gestión educativa y la infraestructura de la cual disponga la institución educativa, determinarán la posibilidad de desarrollar los ambientes innovadores de aprendizaje. El docente ocupa un papel primordial en la innovación educativa por ser quien guiará el proceso de aprendizaje del alumno, por supuesto, que el actor central del proceso de aprendizaje es el alumno; pero la actividad del alumno requiere una guía experta y un medio ambiente estimulante que sólo el docente y la escuela pueden ofrecer. Ing. Franklin Morillo, franklinmorillo@gmail.com, Twitter: @franklinmg
    • Objetivo General Entender el alcance del docente en el mundo actual y la importancia de incorporar las TIC en el quehacer educativo Objetivos Específicos • Analizar el rol del docente en la educación actual • Determinar las necesidades de participación y guía del docente en el ámbito educativo • Adquirir nuevos conocimientos sobre el uso adecuado de las TIC. • Fomentar en los educadores el interés hacia el uso de las nuevas tecnologías. • Diseñar estrategias que le permitan al docente conducir proyectos de aula con el uso de las TIC. Ing. Franklin Morillo, franklinmorillo@gmail.com, Twitter: @franklinmg
    • 1. El Docente Innovador 2. Conducir Proyectos TIC 3. Construir Proyectos TIC 4. Socializar con el uso de las TIC 5. Actividades con el uso de dispositivos móviles en el aula Ing. Franklin Morillo, franklinmorillo@gmail.com, Twitter: @franklinmg
    • Tema: El Docente Innovador • Anticipar la pertinencia de los aprendizajes para la gestionar y facilitar los aprendizajes. • Evaluar competencias y crear ambientes para el aprendizaje. • Participar en redes y comunidades de aprendizaje. • Modificar práctica de desempeño de acuerdo con los ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos. • Modalidades para el aprendizaje y participación en la gestión institucional. • Proveer de diversas fuentes de información y formar a sus alumnos en la búsqueda, selección, análisis, síntesis y generación de nuevos conocimientos. • Favorecer la autonomía, creatividad, actitud crítica, confianza de los estudiantes Ing. Franklin Morillo, franklinmorillo@gmail.com, Twitter: @franklinmg
    • Tema: Conducir Proyectos TIC • Modelo Social de Aprendizaje, donde se utilicen métodos cooperativos que faciliten el aprendizaje. • Utilizar herramientas para desarrollar el tipo de aprendizaje cooperativo: chat, foros, correo electrónico, video conferencias, entre otros. • Promoción de la construcción del conocimiento por procesos cooperativos. • Modelo de auto aprendizaje, basado en el modelo conductista , los contenidos se dividirán, estudiarán y evaluarán, en temas de los más sencillos a lo más complejos. • Utilizar el modelo de aprendizaje Aprender Haciendo. Ing. Franklin Morillo, franklinmorillo@gmail.com, Twitter: @franklinmg
    • Tema: Construir Proyectos TIC • Obtener o producir los recursos que le van a permitir apoyar la aplicación del material: • Software educativo. • Material de consulta. • Sitios de Internet. • Objetos de aprendizaje. • Presentaciones o plantillas en PowerPoint. • Rutinas técnicas que orienten al alumno en el manejo operativo de las herramientas tecnológicas que se van a utilizar. Ing. Franklin Morillo, franklinmorillo@gmail.com, Twitter: @franklinmg
    • Tema: Socializar con el uso de las TIC • El uso de las “redes sociales” de mayor uso disponibles en Internet • El éxito de las redes sociales • Los riesgos del mal uso de las redes sociales • La sociedad de la información • Comunidades Virtuales de Aprendizaje Ing. Franklin Morillo, franklinmorillo@gmail.com, Twitter: @franklinmg
    • Tema: Actividades con el uso de dispositivos móviles en el aula • Uso de dispositivos móviles en el aula • Móvil Learning • Características del Móvil Learning • Ventajas e inconvenientes del móvil – Learning. • Implantar M – Learning en el proceso de enseñanza – aprendizaje. • Investigaciones y ejemplos de uso del M-Learning en el aula. • Experiencias Educativas Ing. Franklin Morillo, franklinmorillo@gmail.com, Twitter: @franklinmg
    • • Cada docente participante deberá utilizar un Pc o laptop para la gestión del curso. • Disponer de conexión a internet. • Consultar en el Aula Virtual los temas de estudio y el material disponible en cada uno de ellos. • Reforzar conocimientos con la búsqueda de material en la web de acuerdo a los temas expuestos. • Disertación grupal e individual acerca de los temas investigados con el uso de foros durante el desarrollo de los contenidos. • Exponer vivencia de acuerdo a la experiencia obtenida en los contenidos mediante la realización de Videoconferencia. Ing. Franklin Morillo, franklinmorillo@gmail.com, Twitter: @franklinmg
    • En cada uno de los temas que se desarrollaren: 80% participación, 20% evaluación práctica. Ing. Franklin Morillo, franklinmorillo@gmail.com, Twitter: @franklinmg Computador PC o Laptop, Manual del estudiante, videoconferencias, comunicación asincrónica, Exposición con diapositivas. Revisión de material en la WEB, Bibliografía Básica: Computación Práctica para Docentes, Gabriela Alfie - Claudio Veloso, Alfa Omega, México, 2011. pp. 327-341
    • • Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación superior y Universidad Pedagógica Nacional (2004). Documento Estratégico para la Innovación en la Educación Superior. (Segunda edición) México- ANUIES- UPN pp. 21- 24, recuperado el 27 de junio 2013, desde: http://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/defaa/descargas/el_docente_y_la_innovacion .pdf • Herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC, recuperado el 27 de junio 2013, desde: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001580/158068s.pdf • Laguna Herrera Arcelia, Instituto Politécnico Nacional, “Los ambientes innovadores de aprendizaje y la formación docente en el IPN”, recuperado el 27 de junio 2013, desde: http://www.somece.org.mx/simposio06/memorias/contenido/grupo5/pdf/2_Herrer aLagunaArcelia.pdf • Bernete Francisco. Teoría y Sociología de la Comunicación (UCM) , recuperado el 27 de junio 2013, desde: http://www.injuve.es/sites/default/files/RJ88-08.pdf • Nava Muñoz Rixio, Socialización del conocimiento académico con el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC). Recuperado el 27 de junio 2013, desde: http://www.scielo.org.ve/pdf/enl/v4n3/art04.pdf • Gema De Rus Carnero, La enseñanza virtual, recuperado el 29 de junio 2013, desde: http://blogs.icemd.com/blog-la-ensenanza-virtual/1/2201_El-uso-de-dispositivos- moviles-en-el-aula.html