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Tecnología educativa utpl

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Presentación general de video conferencia.

Presentación general de video conferencia.

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  • Es muy importante la tecnologia de la informatica por que va a permitir que los alumnos aprendan significativamente.
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  • EL TRABAJO COLABORATIVO A TRAVÉS DE LA RED
    Antes de abordar el concepto de grupo y de aprendizaje colaborativo habría que hacer una breve explicación acerca de cómo aprendemos. En general en la bibliografía revisada se tiende a pensar que la colaboración es el mecanismo que causa el aprendizaje. Nosotros disentimos de esta postura y sostenemos que los sistemas cognitivos individuales no aprenden porque ellos son en primer término individuos, sino porque realizan algunas actividades, lectura, construcción, predicción que estimulan algún mecanismo de aprendizaje: inducción, deducción, compilación. Igualmente, las parejas no aprenden porque están de a dos, sino porque ellas realizan algunas actividades que estimulan algunos mecanismos de aprendizaje específicos. La cognición individual, no se suprime en la interacción de pareja, pero sí observamos que la interacción entre sujetos genera actividades extras, explicaciones, desacuerdos, regulación mutua, que despiertan mecanismos cognitivos adicionales, internalización, extracción, conocimiento que son en definitiva a través de los cuales aprendemos.
    Pensamos, que no hay garantía de que aquellos mecanismos propios del aprendizaje, ocurran sólo en la interacción colaborativa; aunque es frecuente que se desarrollen durante el aprendizaje colaborativo más que estando sólo. Según los especialistas, los mecanismos potencialmente involucrados en el aprendizaje colaborativo, AC, a nivel de neuronas son los mismos que aquellos potencialmente involucrados en la cognición individual.
    Del enfoque sociocultural se han hecho importantes derivaciones educativas: conceptos como el trabajo en equipo, aprendizaje colaborativo se esgrimen como orientadores de las nuevas tendencias, incluyendo el uso de las TICs (Crook, 1998).
    Las experiencias de aprendizaje colaborativo asistido por computador, apuntan a entender el aprendizaje como un proceso social de construcción de conocimiento en forma colaborativa. mediadores. Este proceso social trae como resultado la generación de conocimiento compartido, que representa el entendimiento común de un grupo con respecto al contenido de un dominio específico.
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  • Estoy deacuerdo con los criterios emitidos con Usted, en relación al desarrollo de las TICs y al campo educativo. Resaltando que en la realidad actual se observa que el desarrollo tecnológico a avanzado a pasos agigantados sin darnos la opción de asombrarnos debido a la rapides con la que actúa en nuestro medio social. La tecnología deber ir de la mano con el aspecto educativo iluminándose mutuamente desde sus particularidades con la finalidad de innovar el proceso cognitivo de la persona.
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  • 1. Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional<br />TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN<br />Dr Franklin J. Miranda R, MSc<br />
  • 2. PRIMERA PARTE<br />
  • 3. Conceptos Básicos<br />¿Qué se entiende por Tecnología Educativa?<br />Tecnología<br />Educación<br />Tecnología Educativa<br /> - Breve Historia y Desarrollo<br />d. Multimedia / Hipermedia<br />e. Hardware / Software<br />Informática / Ofimática<br />TICs (NTICs / NNTT)<br />Red (Interna – Externa)<br />Web 2.0 (herramientas)<br />Aulas Virtuales (EVA)<br />E-learning / B – learning/ M-learning<br />Sincrónico / Asincrónico<br />Migrante digital / Nativo digital<br />
  • 4. SEGUNDA PARTE<br />
  • 5.
  • 6. GUÍA DIDÁCTICA<br />DESARROLLO DEL APRENDIZAJE<br />ESTRUCTURA<br />Segunda Parte:<br />Las Nuevas Tecnologías en la Educación<br />Primera Parte:<br />Marco Conceptual<br />Preliminares<br />Presentación<br />Objetivos<br />Contenidos<br />Bibliografía<br />Orientaciones Generales<br />Desarrollo del Aprendizaje<br />Anexos<br />Tema 1: La integración didáctica (escolar) de las nuevas tecnologías.<br />Tema 2: Trabajo colaborativo a través de Red: herramientas Informáticas.<br />Tema 3: Objetos de Aprendizaje. (OA). Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED) (En prensa).<br />Tema 4: WEB 2.0<br />Tema 5: El proceso de toma de decisión. Investigación e implementación: dos caras de una actividad. Algoritmo para la implementación curricular de las NNTT en modelos de trabajo colaborativo.<br />(Actividades Recomendadas – Autoevaluación)<br />Tema 1: La Sociedad de la Información . La Tecnología desde los campos de estudio CTS / STS.<br />Tema 2: Comunicación y Enseñanza<br />(Actividades Recomendadas – Autoevaluación)<br />
  • 7.
  • 8. NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN<br />(libro base de Martínez y Paz)<br />BLOQUES TEMÁTICOS<br />SOCIEDAD, CULTURA Y EDUCACIÓN EN UN MUNDO DIGITAL<br />NUEVAS TECNOLOGÍAS Y ENSEÑANZA SUPERIOR<br />LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA ACTUALIDAD<br />Sobre la aceleración Cultural<br />Reflexiones sobre las tecnologías como instrumentos culturales<br />La historia de la mente humana y las nuevas tecnologías<br />La Educación, puerta de entrada o de exclusión a la Sociedad del conocimiento<br />Relación entre formación y tecnologías en la sociedad de la información<br />Cuestiones Tecnológicas de difusa frontera<br />Desarrollo social y educativo con las nuevas tecnologías<br />Reflexiones sobre la alfabetización Tecnológica<br />Desarrollo social y educativo ante las nuevas tecnologías y problemas psicológicos de la interacción persona-computador<br />10. ¿Cómo transformar la educación superior con la tecnología digital?<br />11. Educación Superior y tecnología digital. Consideraciones y reflexiones.<br />12. La formación superior y el reto de las nuevas tecnologías de la información. Ideas para debate.<br />13. Transformación de la educación superior en América Latina<br />14. La función tutorial en la teleformación<br />15. Hacia un modelo de educación flexible: elementos y reflexiones.<br />2001: Una odisea en el ciberespacio.<br />Alicia en el país de la Tecnologías<br />Aprendizaje potenciado por la tecnología: razones y diseño pedagógico<br />Nuevas tecnologías de la información y comunicación y la conservación del medio ambiente: una relación necesaria<br />
  • 9. TERCERA PARTE<br />
  • 10. EVALUACIÓN A DISTANCIA<br />ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN<br />ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN<br />ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN<br />FACEBOOK<br />http://www.facebook.com/<br />SCRIBDhttp://www.scribd.com<br />SLIDESHARE<br />http://www.slideshare.net<br />BLOG<br />https://www.blogger.com<br />-Scribd<br />-Slideshare<br />-YouTube<br />E-MAIL: frankmir@hotmail.es<br />
  • 11. GRACIAS<br />

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