• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Presentatie Voor Bb Nl Dag 18 feb 2010
 

Presentatie Voor Bb Nl Dag 18 feb 2010

on

  • 817 views

 

Statistics

Views

Total Views
817
Views on SlideShare
795
Embed Views
22

Actions

Likes
0
Downloads
4
Comments
0

2 Embeds 22

http://blackboardusergroup.weblog.leidenuniv.nl 18
http://www.linkedin.com 4

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Presentatie Voor Bb Nl Dag 18 feb 2010 Presentatie Voor Bb Nl Dag 18 feb 2010 Presentation Transcript

    • OpenUvA,bouwen voor digital nativesEen community (open ) Source benadering om studenten, docenten en onderzoekers te ondersteunenfrank benneker
    • 10 jaar Blackboard aan de Universiteit van Amsterdam
      26 januari 2000 ging de eerste Blackboard Courseinfo 4 service online voor de docenten en studenten aan de UvA
    • 10 jaar Bb gebruikersdagen
      16 februari 2000,eerste landelijke Bb dag
    • Quiz …
      Bekijk de volgende afbeelding en beantwoord de volgende vraag: In welk jaar werd deze vraag aan studenten van de UvA voorgelegd via deze leeromgeving ?Bonusvraag:Wat is de naam van de leeromgeving?
    • De feedback
      Dit is een schermafdruk van PLATO-IV, (Programmed Logic Automated Teaching Operations)
      Een ICT onderwijssysteem dat in gebruik was aan de UvA tussen 1977- 1979. Het idee was om een wereldwijd netwerk opzetten van Plato systemen die onderwijsmateriaal en toetsen zouden uitwisselen.
      In 1985 was Plato-IV bij meer dan 100 campussen in gebruik. Plato is ontwikkeld aan de Universiteit van Ilinois vanaf 1960.
      Bron: Computer MuseumUvA
      http://www.science.uva.nl/museum/PLATO.html
    • Belangrijke conclusies in 1979 Plato aan de UvA
      Kosten ontwikkeling digitaal onderwijsmateriaal duur in relatie tot de houdbaarheid
      Mens – machine (computer) interactie niet echt optimaal
      Het combineren van onderwijsmateriaal via de computer met de traditionele manier van onderwijs geven levert de nodige moeilijkheden op
      Meer info:
      "Leren met de computer, eindrapport van het Plato-proefproject", University of Amsterdam 1979 (in Dutch); B. Camstra e.o. (E.H. Dooijes):.
    • De UvA heeft reeds jaren ervaring met het ontwikkelen en gebruik van open source, open standaarden gereedschap. Met name in  het onderwijsdomein wordt steeds luider gevraagd om flexibel  gereedschap. De uitdaging voor de UVA  is het aanbieden  van flexibele omgevingen binnen vastgestelde technische,  organisatorische en financiële kaders.
      Het concept OpenUvA probeert dit in kleine stapjes te realiseren
      aan de hand van het UvA-studentenportaal MijnUvA,de samenwerkings-/leeromgeving UvAcommunities en een intergratieplatform voor multimedia materiaal
    • Open & Innovatie
      Key Concepts
      • With enhanced emergency medicine, many soldiers are coming home from war with grievous injuries instead of being killed.
      • Innovation in arm and hand prostheses has been slow because the market for the devices is small and development costs are high.
      • The Open Prosthetics Project (OPP) has applied the “open source” model—long used in developing “community-based” software—to the design of inexpensive prosthetic hands and arms that a small demand can still support. The designs are free for anyone to use.
      Scientific American oktober 2008
    • Open in een universitaire context
    • In 2000
    • In 2010
    • Sleutelwoorden voor de 21ste eeuw
      EdupunkA movement designed to empower students to use technology in class as they want Jim Groom, univ of Maryland
      CloudworkerSomebody who uses on-demand technology and collaboration tools to work anywhere and any time - Vankatesh Rao
      Communties of practicebased on work by Etienne Wenger
    • Setting the stage for communities
      According to Etienne Wenger:
      Communities of practice are everywhere and people are generally involved in a number of them
      Communities develop around things that matter for people and as a result, their practices reflect the members' own understanding of what is important
      We belong to multiple communities
      Source: http://www.ewenger.com/theory/
    • Groei aanbod en vraag
      Tussen 2000 en 2004 was het aantal applicaties voor ICT in het onderwijs beperkt, er was een beperkt aanbod en de vraag was ook beperkt
      Vanaf 2004 is er een sterke groei in het aantal applicaties dat centraal wordt aangeboden, oorzaken:
      Grotere vraag
      Functie specialisaties, generiek vs. specifiek
      Rol diversificatie; groei in doelgroepen en wensen
      Eisen aan de beschikbaarheid applicaties
      Sinds 2006 opkomst van externe applicaties (web2.0 & cloud diensten) die in gebruik zijn bij docenten en studenten.
    • e-Learning landschapUniversiteit van Amsterdam
    • “Cloud” services
      Zelfbouw
      personal pages academic staff
      Community (Open) Source
      Student Homepages
      Studiegids
      U-drive
      MijnUvA (Uportal)
      interfaces
      UVA COMMUNITIES (Sakai)
      mediamosa
      Mieloso
      UvAwiki
      Euphorus
      Maple-TA
      Portfolio (SAKAI)
      mediasite / webcolleges
      QMP
      Evasys
      streaming media server
      Blackboard
      ClosedSource
    • Community (Open) Source @ Universiteit van Amsterdam Wanneer moet je instappen?
      Invloed op een produkt
      Bruikbaar uit de doos
    • SURFfederatieUseCase
      Federatie koppelt diensten aanbieders en afnemers met een authenticatie en provisioning voorziening.
      CAS in gebruik bij UvA als SSO mechanismestudenten portaal sinds 2004
      CAS SAML2 ondersteuning slechts rudimentair
      CAS SAML2 ondersteuning verbeterd en op basis daarvan CAS aangesloten op de SURFfederatie
      Resultaat:
      SSO van studenten portaal naar Federatie
      Geen ander product (SUN/Novell) hoeven implementeren
      Door gebruik SAML2 protocol geen open source (CAS) lock-in)
    • MijnUvA : de uPortalUsecase
      MijnUvA is studentenportaal van de UvAuPortal software (opensource) in gebruik sinds 2004. In 2009 mayor upgrade naar laaste versie
      Diverse extra functies in huis ontwikkeld
      ‘Reset to default’ optie
      Aanpasbaar RSS kanaal
      Richmedia RSS kanaal
      Opleidingen Kiezer voor medewerkers
      Code review en verbeteringen t.b.v. database performance
      Resultaat
      Op maat gesneden stabiel portaal
      Toename van het gebruik door studenten
    • Onze Sakai geschiedenis
      Sakai Amsterdam conference
      UvA (Sakai)Communities
      Choice: OSP as a portfolio tool
      Growing popularity of UvA (Sakai)Communities
      First interest in Sakai
      OSP (Sakai) in production
      2006
      2007
      2005
      2004
      2008
      2009
      SakaiBook
      Building a Dutch Sakai User GroupSurf Foundation
      Developing automatic code review routines
      Alan Berg Sakai Fellow
      Starting with QA
      CooperationwithEdia
      IIS (Sakai) community server online
    • Sakai in het e-learning landschap van de UvA
      Drie belangrijke omgevingen
      UvA QA serverDit systeem is een omgeving om de kwaliteit van Sakai te onderzoeken en bewaken. Het is een algemeen toegankelijk systeem voor tests, evaluatie en “code tests”
      UvA Portfolio systeemSakai omgeving volledig in beheer bij de UvA. Het portfolio systeem is op dit moment bij enkele opleidingen(+/- 700 studenten) in gebruik
      UvA CommunitiesSakai omgeving ism met Edia educatie technologie opgezet (verzorgen technisch beheer & software ontwikkeling). Op dit moment +/- 3000 gebruikers
    • CAS en Sakai in federatie
    • UvA Community Use Cases
      E-Learning (webklas, IDS, portfolio)
      E-Collaboration (Proeve, Conflictstudies)
      E-Research (Testweeklab, ICG phd)
    • 27
    • MediaMosa & Blackboard
      Bb is een Elektronische leeromgeving
      Building block: extra toegevoegde functionaliteit
      Gebruik van video is problematisch
      De MediaMosa building block (in huis ontwikkeld) levert:
      Eenvoud
      Integratie
      Uploaden, afspelen, zoeken, metadata
      Open source
      28
    • UvA
      uPortal
      Mediamosa
      Java API
      Blackboard
      SURFnet
      Sakai
    • Enkele bespiegelingen
    • Reflecties van Brad Wheelerthe IndianaUniversityVice President for IT & CIO
      Reflection #1:The Community Source Model for developing and sustaining software is a remarkable fit to the culture and values of higher education.
      Reflection #2:The unbundling of software and support is efficient.
      Reflection #3:Enlightened self-interest is the glue.
      Source: Open Source 2010 Reflections on 2007, Educause review
    • Open Source Value
      Vendor Software
      Customization
      Local Version
      New Version
      Customization Again
      Local Version
      New Version
      Proprietary Software Brick Wall
      Slide: M. Korcuska
    • Open source inzichten voor de UvA
      De omvang van community is van essentieel belang
      Sakai & uPortalbiedt flexibileit, controle eninzicht in de kwaliteit van de software (en diensten)
      Veel grip en sturing op functionaliteit en look & feel
      Het is een kennisintensief traject
      Een sterkere community begint bij jezelf: neem deel, draag bij en ga naar bijeenkomsten
      Community-denken is een vaardigheid die het team moet verwerven
    • De ‘net generatie’“Technology-enhanced learners”
      Nieuwe uitgangsposities en “sociale codes”
      Verandering van aanbodgerichte naar meer construerende werkvormen, de docent wordt (is) naast kennismakelaar ook coach
      Transitie van cursus georiënteerd onderwijs naar lerende netwerken
      Een goed ontworpen e-learning landschap is een enabler voor deze processen
    • Frank Benneker
      frank.benneker@uva.nl