Presentacion del proyecto

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Presentacion del proyecto

  1. 1. “La diversidad no es vista como un problema a superar sino como un recurso enriquecedor para apoyar elaprendizaje de todos”
  2. 2. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA COMERCIAL EINDUSTRIAL SEDE N°6 CATALINO VARELA
  3. 3. DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN BLOG QUE PROMUEVA LA FORMACION Y APROPIACION DE VALORES COMO MECANISMO DE ESTIMULACION PARA LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA POBLACION INCLUIDA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICADISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN BLOG QUE PROMUEVA LA COMERCIAL E INDUSTRIAL SEDE N 6 CATALINO VARELA FORMACION Y APROPIACION DE VALORES COMOMECANISMO DE ESTIMULACION PARA LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA POBLACION INCLUIDA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA COMERCIAL E INDUSTRIAL SEDE N 6 CATALINO VARELA
  4. 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Este trabajo de investigación surge debido a que un número representativo de la población incluida en la IETECI sede N 6Catalino Varela en la calle 10 # 4ª-94 del municipio de Palmar de Varela (Atlántico) muestra barreras biológicas para elaprendizaje tales como baja visión y audición, parálisis cerebral, limitaciones físicas, síndrome de Down, entre otros, y que además presenta cierto grado de carencia en la práctica devalores, que expresan a través de conductas poco adecuadas que contribuyen a crear un ambiente desfavorable dentro delentorno en que se desenvuelven y que reflejan la poca tolerancia y respeto hacia las diferencias y la falta de autonomía para tomar decisiones adecuadas a sus necesidades. En aras de estimular el fortalecimiento de valores queremos de manera positiva enfocar nuestro proyecto hacia la construcción de espacios creativos e interactivos que faciliten la adquisición y consolidación de valores tan importantes como el respeto, la responsabilidad, la tolerancia, el amor y la solidaridad en esta población escolar incluida en aulas regulares y en un aula multigradual (aula para sordos).
  5. 5. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA¿Cómo puede contribuir la tecnología de información a la apropiación y práctica de valores humanos en la población incluida de la IETECI sede N° 6 Catalino Varela?
  6. 6. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Diseñar e implementar un blog que promueva la formación y apropiación de valores como mecanismo de estimulación para la sana convivencia escolar de la población incluida en la Institución Educativa Técnica Comercial e Industrial sede N° 6 Catalino Varela.
  7. 7.  OBJETIVOS ESPECÍFICOS -Incorporar el uso de las TICS mediante la implementación de un Blog como mecanismo esencial para el fortalecimiento de valores de una educación inclusiva. -Identificar los factores que inciden en la práctica de valores y buenos comportamientos para generar espacios interactivos de reflexión que faciliten la solución de conflictos y contribuyan al mejoramiento del ambiente escolar. - Potenciar la participación en los procesos de enseñanza aprendizaje movilizando los recursos de la escuela y la comunidad así como de las oportunidades que ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación, para mantener el aprendizaje activo de todo el alumnado incluido en las aulas regulares.
  8. 8. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Hoy la sociedad aboga por la diversidad y la inclusión, una sociedad de todos y para todos, exigiendo nuevos marcos de comprensión, nuevas actitudes hacia la discapacidad, desde el respeto por la diferencia hasta la igualdad de oportunidades en igualdad de condiciones de educación para ofrecerle “calidad de vida”. Pero nuestra sociedad aun no está preparada para afrontar las necesidades y diferencias individuales de cada uno de los miembros de estas poblaciones que presentan barreras: visuales, comunicativas y de acceso físico, arquitectónico y que impiden su normal desenvolvimiento. A esto se suma el ambiente familiar en que se desarrolla el niño donde no se brinda la oportuna orientación y formación por desconocimiento de cómo hacerlo o minimizar el alcance de sus capacidades, lo que conlleva a la sobreprotección o a flexibilizar más de lo que se requiere el cumplimiento de normas o reglas sociales necesarias establecidas para interiorizar los valores que le permitan actuar de acuerdo a patrones de intercambio en la sociedad en que vivimos, actuando así con autonomía y no imitando conductas negativas que afectan su desempeño.
  9. 9.  Se observa en los estudiantes incluidos la carencia de normas y hábitos de cortesía, lo que está afectando la sana convivencia escolar debido a factores como la influencia que ejercen sus compañeros del aula regular , quienes los estimulan a reaccionar de manera contraria a las prácticas que se les inculcan en clase o en los diferentes espacios y situaciones de aprendizaje de la jornada escolar, el poco poder de autodeterminación, la indecisión o definición de las consecuencias que tienen sus actuaciones, los medios utilizados para llevar a cabo este tipo de enseñanzas ya que para ellos la instrucción y realización monótona de actividades no es de su interés ni permite el aprendizaje significativo requieren entonces de la utilización de otras estrategias que faciliten y promuevan una verdadera formación.
  10. 10. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA En una educación para todos y todas basada en la calidad y en la equidad, la funcionalidad de los aprendizajes es la base para que todos los alumnos y alumnas alcancen éxito en sus logros escolares, de manera que le permitan transitar por el itinerario personal y escolar con altos grados de satisfacción y proyección de futuro. Los cuatro pilares sobre los que se basa una educación (aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser) marcan la línea que sirve para determinar cuáles son los conocimientos y habilidades para la vida que el sistema educativo debe procurar para que sean accesibles a todos los alumnos y alumnas
  11. 11.  Un programa destinado a promover una educación para todos y todas tiene entre sus actividades aquellas interdisciplinares que son válidas para desarrollar una actitud positiva y para contribuir a la formación de personas con espíritu ciudadano que aborden los retos más fundamentales que el ser humano tiene planteados hoy: la igualdad entre hombres y mujeres, la salud, el cuidado y conservación del medio ambiente, el desarrollo de un consumo sostenible y coherente, el desarrollo de la sociabilidad y la participación cívica, el trabajo en grupo, la contribución en la mejora de las relaciones entre las personas, y que mejor sería utilizar las herramientas tecnológicas para contribuir al alcance de esta meta. Por tal razón nuestro proyecto pretende involucrar a la población con necesidades educativas especiales (NEE) en una estrategia pedagógica y formativa que despierte su interés y motivación adaptándose a sus estilos y ritmos propios de aprendizaje, permitiendo el crecimiento personal y la adecuada interacción social.
  12. 12. ESTRATEGIA No.1 “CONSTRUYAMOS UNA COMUNIDAD AFECTUOSA”.ACCIONES LOGROS RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES MECANISM OS DE SEGUIMIE NTODINAMICA Conocer a los Humanos 30 minutos Docentes OralidadDE GRUPO con el grupo Asesores Integrantes Cámara Participació del grupo. fotográfica nCOMITÉ DE Humanos 20 minutos en Docentes ParticipacióCONVIVENCI Socializar el grupo Asesores nA Cámara Comité de reglas de Convivencia fotográfica afecto. CartelesSOCIALIZACI Socializar el Humanos 10 minutos por Docentes asesores ParticipacióON DEL BLOG blog web grupo interactivo Portátil n Internet
  13. 13. ESTRATEGIA No.2“COMPARTIENDO VALORES A TRAVÈS DE LA WEB”.ACCIONES LOGROS RECURSOS TIEMPO RESPONSABL MECANISMOS ES DE SEGUIMIENT OPRESENTACI Presentar a la Humanos comunidad ON DEL educativa el Cámara OralidadCOMITÉ DE Comité de fotográfica Docentes Convivencia y 30 minutos Asesores ParticipaciónCONVIVENCI el Blog Amplificación Comité de A interactivo Micrófonos convivencia denominado: “APRENDIEN Portátil DO A Internet CONVIVIR JUNTOS”
  14. 14. ESTRATEGIA No.3 “SOCIALIZANDO EXPERIENCIAS”ACCIONES LOGROS RECURSOS TIEMPO RESPONSA MECANISM BLES OS DE SEGUIMIE NTOPRESENTACION Conocer la importancia de DEL BLOGS respetar Humanos Puesta enINTERATIVO A normas y Cámara fortalecer 30 minutos Docentes común. PADRES DE valores que fotográfica Asesores FAMILIA Y permiten la Portátil Elaboración de sana cartelerasESTUDIANTES convivencia Internet escolar, Video Beam familiar y el buen comportamient o en todos los lugares
  15. 15. ESTRATEGIA No.4 “UN RECREO DIVERTIDO Y PACIFICO”ACCIONES LOGROS RECURSO TIEMPO RESPONS MECANIS S ABLES MOS DE SEGUIMIE NTO Ocupar el tiempo libre de maneraME RECREO, divertida y Docentes SeguimientoJUEGO, productiva, Humanos 20 minutos AsesoresCOMPARTO aprendiendo Comité de de los juegos.Y APRENDO juntos a ser convivencia tolerantes, a compartir, a respetar reglas, y a manejar triunfos y fracasos.
  16. 16. Marco teórico Uno de los desafíos de la educación en Colombia referente a las TIC, tiene que ver con la implementación de estrategias didácticas activas que faciliten el aprendizaje autónomo, colaborativo y el pensamiento crítico y creativo mediante el uso de las TIC, y, diseñar currículos colectivamente con base en la investigación que promueven la calidad de los procesos educativos y la permanencia de los estudiantes en el sistema. Es así como las TIC ofrecen todo un mundo de posibilidades al docente para diseñar, implementar y transmitir, a los estudiantes incluidos en la enseñanza regular, actividades que les faciliten el aprendizaje y la práctica de los valores. Las Tic pueden facilitar el aprendizaje de conceptos y materias, pueden ayudar a resolver problemas y pueden contribuir a desarrollar habilidades cognitivas, esto sugiere que la factibilidad de uso en sectores o disciplinas de aprendizaje tan fundamentales y complejas como la Ética y los Valores en estudiantes con NEE es una posibilidad real. “Renovación Pedagógica y uso de las TIC en la Educación”
  17. 17. Marco conceptual Son muchos los términos conceptos y concepción que se deben manejar a lo largo de este proyecto, partiendo desde la población objeto de la misma donde se dividen los paradigma de integración e inclusión, las implicaciones del proceso educativo y formativo (estilos, ritmos de aprendizajes, barreras, familia, escuela, comunidad, entornos, currículo, valores, apoyos, estrategias, planeación, seguimiento, procesos, tecnología, uso de herramientas, software, hardware)
  18. 18. Marco legal Tomamos como referencia todas las disposiciones legales que favorecen la formación de la población incluida y el uso de las Tics como herramienta que promueve el aprendizaje interactivo . Entre ellas señalamos: La Constitución de 1991. Art 13 “no discriminación por causa de la discapacidad”, Art 67 “respeto a los derechos humanos, la paz y la democracia”. leyes sobre educación (115 de 1994, 715 de 2001, y 119 de 1994), salud (ley 100 de 1993 y ley 10 de 1990), seguridad social (ley 100 de 1993 y 797 de 2003), trabajo y capacitación (leyes 361 de 1997, 789 de 2002 y 909 de 2004), deporte y recreación (ley 181 de 1995 y ley 582 de 2000), cultura y participación democrática y comunitaria (ley 163 de 1994), se encuentran garantías legales que reglamentan específicamente o en general temáticas relacionadas con la población con o en situación de discapacidad, en cada uno de los aspectos mencionados.Ley 324 de 1996” reconocimiento de la lengua de señas.”Decreto 2369 de 1997 “Educación para sordos y servicios de interpretación “Ley 1341 del 2009 Art 6 “las Tics como conjuntos de recursos”Ley 1151 del 2007 “inclusión digital”.
  19. 19. DISEÑO METODOLOGICO Este trabajo se enmarca en el paradigma socio crítico porque es una investigación que conlleva a la auto reflexión crítica de los procesos educativos y de los problemas que se generen en ellos, tienen como finalidad no solo comprender e interpretar los problemas sino también el de transformarlos fomentando un potencial de cambio tanto de docentes padres de familia como de educandos proponiendo y ejecutando alternativas de solución. Además este paradigma permite al grupo investigador establecer un mayor grado de compromiso ante el problema como también adquirir conocimiento teórico práctico.
  20. 20. Tipo de estudio Esta investigación está demarcada en el tipo de investigación cualitativa siendo la más empleada en el campo educativo en el cual el investigado o investigada describe las acciones que se llevan a cabo en el interior del aula o grupo a investigar donde hay ejecución o evaluación de la línea estratégica de planteamiento debido a que toma como objeto de estudio a una serie de factores comportamentales que afectan de una u otra forma el buen desempeño de las actividades académicas y de interrelación con la comunidad educativa de la IETECI sede # 6 “Catalino Varela
  21. 21. POBLACION La IETECI sede # 6 “Catalino Varela” , de carácter oficial y mixto cuenta con una cobertura de 565 estudiantes entre los cuales está la población incluida y el aula multigradual para sordos, ofrece sus servicios en dos jornadas: matinal y vespertina, Con 17 docentes nombrados y 2 docentes para el trabajo de educación artística. Muestra. Se escoge como población objeto a los estudiantes con necesidades educativas especiales (26) que se encuentran ubicados en un nivel de estrato socioeconómico uno y dos, entre los cuales dieciocho (18) son niños y siete (8) son niñas, sus edades oscilan entre 7 y 15 años. Niños con problema de convivencia muy marcada en aula regular a los cuales se les puede trabajar: 10. Treinta y seis (36) padres de familia y dieciséis (16) docentes
  22. 22. Fuentes y técnicas de recolección de informaciónEstudiantes Padres de familia Docentes Observaciones directas Encuestas Diagnósticos Fotografía Evaluación realizada
  23. 23. Encuesta realizada a padre de familia ¿Las estrategias que ha¿Tiene su hijo dificultades a nivel ¿En qué momento se refleja más el utilizado para mejorar el de apropiación de valores? problema de convivencia? aspecto anterior han sido efectivas? 6% 0 0 0 6% Escuela SI 10% 13% SI 30% Casa NO 23% 20% NO Ambos¿El entorno familiar en que se desenvuelve ¿Piensa usted que el uso de una el niño está favoreciendo la práctica de herramienta tics puede motivar a ¿El trabajo conjunto de padres de valores? su hijo (a) a fortalecer la familia y su hijo (a) a través de la 0 0 fortalecer la práctica de… red podría facilitar la apropiación… 16% 20% SI 36% 36% SI NO SI
  24. 24. Encuesta realizada a docentes¿Tiene usted incluido en su aula ¿Las estrategias que ha utilizado para niños (as) que no muestran ¿En qué momentos se refleja más el lograr mejorar este aspecto problema? apropiación de valores? importante en la convivencia y… 0 0 0 3% 3% En clase 3% 13% 13% SI En recreo SI NO 10% En ambas ¿Es constante la actitud negativa ¿Piensa usted que el uso de una ¿El trabajo conjunto de padre de que muestra el niño durante la herramienta tics puede motivar a sus familia y su hijo (a) a través de la red jornada escolar? estudiantes a fortalecer la práctica de podría facilitar la apropiación de 0 0 valores? valores? 6% SI 16% 10% 16% SI NO SI
  25. 25. Conclusiones Después de haber realizado un análisis de las etapas del proceso de investigación con los estudiantes de la población incluida en la Institución Educativa Técnica Comercial e Industrial Sede N°6 Catalino Varela se establecen las siguientes conclusiones: Seguir utilizando el blog web educativo como estrategia metodológica para motivar a los estudiantes a mejorar la convivencia y crear un clima de respeto y de tolerancia hacia las diferencias. Con el manejo del Blog web educativo, los estudiantes se mostraron más dispuestos a practicar los valores que allí se promueven a través de juegos, interactividades y lecturas que fomentan la sana convivencia. Así mismo adquirieron nuevas destrezas y habilidades tanto procedimentales como sociales a la hora de hacer uso las TIC´S. Podemos decir que los estudiantes están motivados y los padres de familia igual de entusiastas y dispuestos a compartir más tiempo junto a ellos haciendo uso del Blog. Todos están comprometidos en cambiar sus actitudes para fortalecer sus valores y mejorar la convivencia escolar y familiar.
  26. 26. http://vivenciando-valores.blogspot.com/

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