El documento describe la importancia de la colaboración entre maestros de preescolar para compartir conocimientos y herramientas pedagógicas que mejoren su práctica docente. Propone utilizar comunidades de práctica y actividades colaborativas que involucren diálogo, investigación e interacción para promover el aprendizaje cooperativo. Asimismo, enfatiza la necesidad de evaluar periódicamente los procesos de formación para asegurar su pertinencia y adecuación.

1. APRENDER Y
ENSEÑAR EN
COLABORACIÓN
BEGOÑA GROS
Prof. Francisco Leonardo Ponce Jiménez

2. Aprender y enseñar en
colaboración
Begoña Gros
La importancia de socializar el conocimiento entre docentes de la zona 68
de nivel preescolar.

3. ¿Existe realmente equidad en el proceso de
acceder a nuevos conocimientos?
El contexto en el cual se trabaja esta determinado por condiciones de
necesidades socioeconómicas.

4. La importancia de imprentar lo
aprendido
De manera eficaz y eficiente para que las docentes cuenten con
herramientas que les permitan mejorar su practica docente.

5. Aprovechar las tics en los
procesos de formación

6. Crear una sinergia con la
comunidad escolar con las
educadoras de preescolar.

7. Utilización de las comunidades de
práctica

8. Corresponsabilidad compartida en
la gestión del aprendizaje

9. Diferencias entre trabajar en
Equipo Cooperativamente Colaborativamente
El rol del profesor se caracteriza por su escasa
intervención.
En este el rol del
profesor se caracteriza
por una constante
observación y
retroalimentación sobre
el desarrollo de la tarea
Importa el producto Importa tanto el proceso
como el producto.

10. El diseño de actividades
colaborativas
Diálogo Investigación Razonamiento Interacción

11. Aspectos a considerar
Contar con cierta experiencia.
Avance paulatino.
Pertinencia y adecuación de actividades.
Software adecuado.
Importancia de la evacuación
Retroalimentación mediante foros y debates.