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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA 
COMPUTADORES PARA EDUCAR 
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC 
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 
2014 
Nombre del proyecto: 
Utilizar las tics para enseñar medio ambiente en primaria 
Pregunta de Investigación del proyecto: 
Como mejora las tic en la construcción de conocimiento en medio 
ambiente ? 
FRANCISCA DOMINGUEZ PEREZ 26942593 
JOSEFINA MOLINA MORON 26733314 
ROSA MELBA PEREZ PEDRAZA 26732266 
YOMAIRA KARINA GARCIA NIETO 36676155 
BELEY RUIZ DE JIMENEZ 26733085 
Docentes Centro Educativo Rural INST. EDU. RAFAEL ARGOTE– SEDE ESC. 
URB. MIXTA NØ 1 
Proyecto Pedagógico de Aula acompañado por Diego Hernando Torre Valencia y 
realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2014 de la 
Universidad de Pamplona para la Región 2, en el marco del programa de 
Computadores para Educar 
Grados: 
Básica Primaria 
Énfasis: 
Medio ambiente 
Dimensiones: 
Conocimientos de medio ambiente utilizando nuevas tecnologías 
Institución: 
CENTRO EDUCATIVO RURAL 
INST. EDU. RAFAEL ARGOTE 
SEDE ESC. URB. MIXTA NØ 1 
CESAR 
2014
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COMPUTADORES PARA EDUCAR 
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC 
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 
2014 
TABLA DE CONTENIDO 
Contenido 
RESUMEN ............................................................................................................................ 3 
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.................................................................................... 4 
PROBLEMÁTICA ................................................................................................................. 4 
RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC .............................................................................. 9 
RESULTADOS ESPERADOS (PROPÓSITOS y ALCANCE).....................................10 
PROPÓSITOS DEL DOCENTE...................................................................................10 
PROPÓSITO DE LAS TICS .........................................................................................10 
FINALIDAD O ALCANCE DEL PROYECTO DE AULA EN TIC .............................10 
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ................................................................................. 2
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ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC 
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 
2014 
RESUMEN 
Proyecto pedagógico de aula en Chiriguana (Cesar) que vincula a la comunidad 
educativa en general del Centro Educativo Rural INST. EDU. RAFAEL ARGOTE 
de la sede ESC. URB. MIXTA NØ 1 en el desarrollo de las nuevas tecnologías 
para incentivar el enriquecimiento de conocimiento de medio ambiente todo esto 
asociado en tics como principal instrumento en el desarrollo del proyecto. 
En este proyecto se implementaron estrategias con herramientas tecnológicas 
como Cmaptools, como también contenidos pedagógicos digitales del portal web 
de Colombia aprende y demás herramientas off line que sirvieron para propender 
en los estudiantes y al docente competencias generadoras de nuevos 
conocimientos los cuales concederán más y mejores oportunidades en un futuro 
de cada estudiante población estudiantil de la sede ESC. URB. MIXTA NØ 1.
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ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC 
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 
2014 
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN 
Como mejora las tic en la construcción de conocimiento en medio ambiente? 
PROBLEMÁTICA 
Querer desarrollar el proyecto de aula enfocado al tema de enriquecimiento de 
conocimiento de lo que es medio ambiente mediante las tic´s,utilizando todo lo 
que ella misma nos ofrece para una mejor interpretación y uso del mismo equipo 
ya que se les suele ver no entendiendo procedimientos ya explicados por eso 
mismo queremos desarrollar el proyecto de aula involucrándonos en el tema y 
aprovechando los recursos disponibles para cada alumno para un desarrollo 
completo en todo lo que se quiera explicar. 
La necesidad de hacer uso adecuado de todo lo que nos ofrecen las tic´s para el 
enriquecimiento durante el desarrollo de las actividades utilizando todo los 
recursos no solo virtuales sino también físicos y con disponibilidad del docente. 
Por tal razón se desarrolló la estrategia enriquecimientos para confrontar esta 
situación con lo cual se buscó una mejor proyección a su futuro tanto para el 
estudiante como para el docente. 
El estudiantado y la docente vieron la necesidad de superar los inconvenientes 
relacionados con el tema dando espacio al desarrollo del proyecto.
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ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC 
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 
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JUSTIFICACION 
Las tecnologías han permitido una trasformación en el ámbito educativo, con el 
buen uso y su aprovechamiento de las tecnologías de la información y la 
comunicación (TIC), generando un resultado admirable, se utilizan las tic como 
herramientas para mejorar los de comprensión o entendimiento, teniendo en 
cuenta métodos de estudio que afianzaran este proceso y nos permitan cumplir 
con los objetivos, estos métodos son el aprendizaje colaborativo y por proyectos, 
se trata de hacer más de lo mismo con nuevas herramientas y metodologías 
tradicionales, sino proponer la utilización de mediaciones tecnológicas en una 
forma reflexiva, contextuada y estratégica con un enfoque que pone énfasis en las 
funciones superiores de pensamiento y fortifican los métodos participativos, 
interactivos y de confrontación, adaptados a las necesidades específicas de los 
estudiantes.
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 
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OBJETIVOS 
General: 
Incentivar en los alumnos el uso de los computadores como mecanismo de 
conocimiento utilizando el tic. 
Específicos 
 Incentivar a los estudiantes en el uso de los computadores como forma de 
adquirir nuevas formas de conocimiento 
 Diseñar diferentes actividades didácticas que conlleven a despertar el 
interés de los estudiantes en las tic 
 Implementar herramientas pedagógicas para mejorar el uso del computador 
en el aula y en los hogares 
 Incentivar la imaginación y la creatividad de los estudiantes a través de los 
temas a desarrollar. 
 Dar a conocer a los estudiantes que es un computador, sus partes y para 
que nos sirven.
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 
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LAS TIC COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA 
Durante los últimos años el mundo ha sufrido una trasformación con el desarrollo 
de las tecnologías, es así como el internet ha cambiado los métodos educativo 
mejorando los procesos de enseñanza y aprendizaje. 
Las tic se han convertido en uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es 
necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga en cuenta esta 
realidad las posibilidades educativas de las TIC has de ser consideradas en dos 
aspectos su conocimiento y su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de 
la cultura de la sociedad actual, no se puede atender el mundo hoy sin un mínimo 
de cultura medio ambiente, es preciso entender cómo se genera, como se 
trasforma y como se almacena, como se trasmite y como se asede a la 
información en sus múltiples manifestaciones (texto, imágenes y sonido) si no se 
quiere estar al margen de las corrientes culturales hay que participar en la 
generación de esta cultura. 
METODOLOGIA 
La ejecución del proyecto se realizó en tres momentos específicos con actividades 
que vincularon al docente, estudiantes, padres de familia y miembros de la 
comunidad en general como el presidente de la junta de acción comunal, entre 
otros que conformaron dos grupos distintos. Esto se desarrolló de la siguiente 
manera:
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Momento 1 
Fase N°1exploración y 
manejo de internet 
 Conocimientos básicos de 
internet. 
 Talleres de buen uso 
4 
2 
Momento 2 
Fase N°2 
manejo de las herramientas 
ofimáticas 
 Exploración de los 
componentes de ofimática 
 Talleres virtuales de palabras 
estudiadas 
4 
3 
Momento 3 
Fase N°3 
exploración de 
internet y manejo de 
buscadores 
 EXPLORACION de páginas para dar 
solución a algún inconveniente. 
 Explorar páginas de lecturas 
 Manejo virtual de diccionarios 
10 
20 
15
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RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC 
HUMANOS:  Docente 
 Estudiantes 
 Padres de Familia 
RECURSOS EDUCATIVOS 
DIGITALES Off line: 
 Exelearning 
 Software educativo y Cartillas 
digitales 
 Microsoft y Open office 
 Diccionarios interactivos 
sinonimos - antonimos 
RECURSOS EDUCATIVOS 
DIGITALES On line: 
 www.Miclase.wordpress.com 
 www.youtube.com 
 Contenidos Pedagógicos 
Digitales del portal web de 
Colombia aprende 
 www.colombiaaprende.edu.co 
 Señal Colombia 
OTRAS HERRAMIENTAS TIC:  Videos-tutoriales 
 Cámarafotográfica 
 En otros
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 
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RESULTADOS ESPERADOS (PROPÓSITOS y ALCANCE) 
PROPÓSITOS DEL DOCENTE 
Comprender y apropiarse de la información recibida por medio de los recursos 
didácticos que las tics proporcionan para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. 
También servir de mediador en los procesos de aprendizaje de los 
estudiantes al darle pautas, elementos de discusión y razonamiento a la hora de 
utilizar las tics. 
PROPÓSITO DE LAS TICS 
Pretende formar a los estudiantes en el uso y manejo de las Tics como 
herramienta en el proceso de aprendizaje, siendo un medio de gran utilidad para 
acceder al conocimiento en la actual sociedad de la información y contribuir al 
desarrollo del conocimiento autogestionado. 
FINALIDAD O ALCANCE DEL PROYECTO DE AULA EN TIC 
Beneficiar el aprendizaje escolar ayudando a los estudiantes a comprender y 
reflexionar sobre situaciones problemáticas, al margen de sus condiciones 
sociales o económicas, facilitando el acceso a las fuentes del conocimiento 
mediante el cambio y la innovación potenciando el uso de las Tics en el aula. 
Igualmente aprovechando la aceptación de estas tecnologías en los estudiantes y 
la facilidad que tienen ellos para interactuar con estas, se puede involucrarlos en 
su propia educación logrando que descubran las cosas por sí mismos, haciendo 
que tomen parte activa como personas líderes, con actitud emprendedora y 
asertiva.
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ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC 
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 
2014 
EVALUACION Y LOGROS 
La evaluación del proyecto pedagógico de aula desarrollado en Chiriguana 
(Cesar) del Centro Educativo Rural INST. EDU. RAFAEL ARGOTE sede ESC. 
URB. MIXTA NØ 1, se realizó mediante un formato con un criterios de evaluación 
que son: estructura del proyecto, evidencia del aprendizaje, apropiación de las TIC 
para el aprendizaje, el docente como innovador y agente de cambio; y por último, 
desarrollo de la presentación los cuales se valoran de: 
sobresaliente de : 9 a 10, 
muy bueno de : 7 a 8, 
bueno con : 5 a 6, 
aceptable de : 3 a 4 y 
deficiente/NA con : 1 a 2. 
A continuación se muestra cuáles fueron los puntajes obtenidos en cada uno de 
los criterios de evaluación:
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 
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Criterio de evaluación 
Sobresalien 
te 
Muy bueno Bueno Aceptable 
Deficiente 
/NA 
Estructura del proyecto 
Pregunta: ¿Es coherente el proyecto y demuestra un orden metodológico y 
conceptual que facilita desarrollar los procesos pedagógicos con los estudiantes? 
Información general: Se presentan ejemplos de planeación (por ejemplo, enfoque 
pedagógico, enlaces a recursos útiles) y éstos reflejan creatividad y enfoque 
innovadores 
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 
x 
Evidencia del aprendizaje 
La calidad de los resultados. 
Pregunta: ¿Hasta qué punto el trabajo muestran en los estudiantes el desarrollo de 
competencias del siglo XXI, por ejemplo, construcción del conocimiento, uso de las 
TIC para el aprendizaje, solución de problemas e innovación, autoevaluación, 
colaboración y comunicación estructurada. 
Información general: Los resultados obtenidos por los estudiantes gracias al 
proyecto o experiencia presentado, evidencias que el proceso de 
enseñanza/aprendizaje ha sido apropiado por los estudiantes, incluyendo un uso 
innovador de las TIC 
X
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ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC 
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 
2014 
Apropiación de las TIC para el aprendizaje 
Pregunta: Hasta qué punto los estudiantes usan las TIC como apoyo a la 
construcción de conocimiento, trabajo colaborativo y aprendizaje más allá del aula?. 
Son las TIC utilizadas de manera que se facilite la creación de nuevo conocimiento, 
se genere colaboración, y se fomente el aprendizaje más allá del aula en una forma 
en que sin ellas no hubiera sido posible?. Las herramientas tecnológicas han sido 
usadas de manera innovadora como apoyo en el proceso de 
enseñanza/aprendizaje? 
Información general: Cómo es el uso de las TIC por parte de los estudiantes - 
independientemente de si su uso ayuda o no a los estudiantes a construir 
conocimiento/colaboración o aprender por fuera del aula de clase; o de si los 
estudiantes pueden o no construir el mismo tipo de conocimiento/colaboración o 
lograr el mismo aprendizaje fuera del aula en formas similares sin necesidad de usar 
TIC 
X 
El docente como innovador y agente de 
cambio 
Pregunta: ¿Se puede decir que el docente ha cambiado significativamente el 
proceso de enseñanza/aprendizaje con el uso de TIC? 
Información General: En ambientes de aprendizaje donde la innovación es difícil de 
alcanzar, se evidencia que la pedagogía innovadora y las TIC se constituyen en 
instrumentos gracias a los cuales se cambia la forma en la que los estudiantes 
aprenden 
X
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 
2014 
Desarrollo de la presentación 
El docente muestra elementos innovadores dentro de su presentación y con ella 
facilita la comunicación y divulgación de su proyecto. 
Aquí el factor humano es importante, pues tanto la respuesta a las preguntas como 
los desafíos que él se plantee con el proyecto, debe verse dentro de la presentación 
X 
Total: 43 27 9 7 
Total 43
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 
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 Estructura del proyecto: 
Se logra una estructura sólida del proyecto en el orden metodológico y 
conceptual, pero propia mejorar con un poco más de creatividad e innovación 
 Evidencia del aprendizaje: 
El proceso de enseñanza/aprendizaje fue muy bueno por parte de los estudiantes, 
al haberse apropiado de las tics. 
 Apropiación de las TIC para el aprendizaje: 
Se incorporaron nuevas metodologías de aprendizaje individual y colaborativo de 
buena forma ya que fue más significativo con el uso de las tics ya que sin ellas no 
se hubiera podido construir el mismo tipo de conocimiento. 
 El docente como innovador y agente de cambio: 
Se puede decir que el docente cambio significativamente el proceso de 
enseñanza/aprendizaje con el uso de TIC de muy buena forma. 
 Desarrollo de la presentación: 
La docente demuestra elementos sobresalientes en la presentación y divulgación 
del proyecto pedagógico de aula.
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 
2014 
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 
A continuación se presenta el cronograma de las actividades desarrolladas semanalmente 
con la comunidad educativa del Centro Educativo Rural INST. EDU. RAFAEL 
ARGOTE SEDE ESC. URB. MIXTA NØ 1 
MESES 
ACTIVIDADES MAYO JUNIO JULIO 
semana Semana semana 
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 
Actividad 1: Reunión con los estudiantes y la 
docente para indagar acerca de las 
necesidades de la sede educativa 
X X 
Actividad 2: Capacitación en el manejo y uso 
de las tics a la población estudiantil 
X 
Actividad 3: Establecer y gestionar los 
materiales a utilizar para el desarrollo del 
proyecto de aula 
X X 
Actividad 4 : Desarrollo e implementación 
del proyecto de aula. 
X X 
Actividad 5: Establecer el comité escolar X X 
Actividad 6: Reunión con la comunidad 
educativa en general para evaluar los 
resultados y logros del proyecto. 
X
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO DE AULA 
DOCENTE: FRANCISCO 
SEDE: COLEGIO 
RAD: 8870 
MUNICIPIO: CHIRIGUANA 
DEPARTAMENTO: CESAR 
TÍTULO DEL PROYECTO: Utilizar las tics para enseñar 
medio ambiente en primaria 
Nº. ACTIVIDADES 
MAYO JUNIO JULIO SEGUIMIENTO 
1 - 2 
3 - 9 
10 - 16 
17 – 23 
24 – 28 
1 – 2 
4 - 9 
11 - 16 
18 - 23 
25 - 30 
1 - 6 
8 – 13 
15 - 20 
22 - 27 
29 - 30 
1 
Actividad 1: Reunión con 
los estudiantes y la 
docente para indagar 
acerca de las 
necesidades de la sede 
educativa 
REALIZADAS EN SU 
TOTALIDAD 
X X 
2 
Actividad 2: Capacitación 
en el manejo y uso de 
las tics a la población 
estudiantil 
X X 
REALIZADAS EN SU 
TOTALIDAD 
3 
Actividad 3: Establecer y 
gestionar los materiales 
a utilizar para el 
desarrollo del proyecto 
de aula 
X X 
REALIZADAS EN SU 
TOTALIDAD 
4 
Actividad 4 : desarrollo e 
implementación del 
proyecto de aula 
X X 
REALIZADAS EN SU 
TOTALIDAD 
5 
Actividad 5: Establecer 
el comité escolar 
X X X REALIZADAS EN SU 
TOTALIDAD 
6 
Actividad 6: Reunión con 
la comunidad educativa 
en general para evaluar 
los resultados y logros 
del proyecto. 
X X X 
REALIZADAS EN SU 
TOTALIDAD
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COMPUTADORES PARA EDUCAR 
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 
2014 
EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS 
Actividad 1: Reunión con la docente para indagar acerca de las necesidades de la sede educativa
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2014 
BIBLIOGRAFÍA 
http://www.cgtsanidadlpa.org/f/opes/administrativo/tema_19.pdf 
http://www.alu.ua.es/w/weberia/apuntes/tema101.pdf 
http://es.scribd.com/doc/7593258/Resumen-Informatica-basica 
http://www.sscc.co.cl/informatica/conceptos.html

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  • 1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 Nombre del proyecto: Utilizar las tics para enseñar medio ambiente en primaria Pregunta de Investigación del proyecto: Como mejora las tic en la construcción de conocimiento en medio ambiente ? FRANCISCA DOMINGUEZ PEREZ 26942593 JOSEFINA MOLINA MORON 26733314 ROSA MELBA PEREZ PEDRAZA 26732266 YOMAIRA KARINA GARCIA NIETO 36676155 BELEY RUIZ DE JIMENEZ 26733085 Docentes Centro Educativo Rural INST. EDU. RAFAEL ARGOTE– SEDE ESC. URB. MIXTA NØ 1 Proyecto Pedagógico de Aula acompañado por Diego Hernando Torre Valencia y realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2014 de la Universidad de Pamplona para la Región 2, en el marco del programa de Computadores para Educar Grados: Básica Primaria Énfasis: Medio ambiente Dimensiones: Conocimientos de medio ambiente utilizando nuevas tecnologías Institución: CENTRO EDUCATIVO RURAL INST. EDU. RAFAEL ARGOTE SEDE ESC. URB. MIXTA NØ 1 CESAR 2014
  • 2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 TABLA DE CONTENIDO Contenido RESUMEN ............................................................................................................................ 3 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.................................................................................... 4 PROBLEMÁTICA ................................................................................................................. 4 RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC .............................................................................. 9 RESULTADOS ESPERADOS (PROPÓSITOS y ALCANCE).....................................10 PROPÓSITOS DEL DOCENTE...................................................................................10 PROPÓSITO DE LAS TICS .........................................................................................10 FINALIDAD O ALCANCE DEL PROYECTO DE AULA EN TIC .............................10 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ................................................................................. 2
  • 3. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 RESUMEN Proyecto pedagógico de aula en Chiriguana (Cesar) que vincula a la comunidad educativa en general del Centro Educativo Rural INST. EDU. RAFAEL ARGOTE de la sede ESC. URB. MIXTA NØ 1 en el desarrollo de las nuevas tecnologías para incentivar el enriquecimiento de conocimiento de medio ambiente todo esto asociado en tics como principal instrumento en el desarrollo del proyecto. En este proyecto se implementaron estrategias con herramientas tecnológicas como Cmaptools, como también contenidos pedagógicos digitales del portal web de Colombia aprende y demás herramientas off line que sirvieron para propender en los estudiantes y al docente competencias generadoras de nuevos conocimientos los cuales concederán más y mejores oportunidades en un futuro de cada estudiante población estudiantil de la sede ESC. URB. MIXTA NØ 1.
  • 4. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Como mejora las tic en la construcción de conocimiento en medio ambiente? PROBLEMÁTICA Querer desarrollar el proyecto de aula enfocado al tema de enriquecimiento de conocimiento de lo que es medio ambiente mediante las tic´s,utilizando todo lo que ella misma nos ofrece para una mejor interpretación y uso del mismo equipo ya que se les suele ver no entendiendo procedimientos ya explicados por eso mismo queremos desarrollar el proyecto de aula involucrándonos en el tema y aprovechando los recursos disponibles para cada alumno para un desarrollo completo en todo lo que se quiera explicar. La necesidad de hacer uso adecuado de todo lo que nos ofrecen las tic´s para el enriquecimiento durante el desarrollo de las actividades utilizando todo los recursos no solo virtuales sino también físicos y con disponibilidad del docente. Por tal razón se desarrolló la estrategia enriquecimientos para confrontar esta situación con lo cual se buscó una mejor proyección a su futuro tanto para el estudiante como para el docente. El estudiantado y la docente vieron la necesidad de superar los inconvenientes relacionados con el tema dando espacio al desarrollo del proyecto.
  • 5. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 JUSTIFICACION Las tecnologías han permitido una trasformación en el ámbito educativo, con el buen uso y su aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), generando un resultado admirable, se utilizan las tic como herramientas para mejorar los de comprensión o entendimiento, teniendo en cuenta métodos de estudio que afianzaran este proceso y nos permitan cumplir con los objetivos, estos métodos son el aprendizaje colaborativo y por proyectos, se trata de hacer más de lo mismo con nuevas herramientas y metodologías tradicionales, sino proponer la utilización de mediaciones tecnológicas en una forma reflexiva, contextuada y estratégica con un enfoque que pone énfasis en las funciones superiores de pensamiento y fortifican los métodos participativos, interactivos y de confrontación, adaptados a las necesidades específicas de los estudiantes.
  • 6. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 OBJETIVOS General: Incentivar en los alumnos el uso de los computadores como mecanismo de conocimiento utilizando el tic. Específicos  Incentivar a los estudiantes en el uso de los computadores como forma de adquirir nuevas formas de conocimiento  Diseñar diferentes actividades didácticas que conlleven a despertar el interés de los estudiantes en las tic  Implementar herramientas pedagógicas para mejorar el uso del computador en el aula y en los hogares  Incentivar la imaginación y la creatividad de los estudiantes a través de los temas a desarrollar.  Dar a conocer a los estudiantes que es un computador, sus partes y para que nos sirven.
  • 7. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 LAS TIC COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA Durante los últimos años el mundo ha sufrido una trasformación con el desarrollo de las tecnologías, es así como el internet ha cambiado los métodos educativo mejorando los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las tic se han convertido en uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga en cuenta esta realidad las posibilidades educativas de las TIC has de ser consideradas en dos aspectos su conocimiento y su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual, no se puede atender el mundo hoy sin un mínimo de cultura medio ambiente, es preciso entender cómo se genera, como se trasforma y como se almacena, como se trasmite y como se asede a la información en sus múltiples manifestaciones (texto, imágenes y sonido) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales hay que participar en la generación de esta cultura. METODOLOGIA La ejecución del proyecto se realizó en tres momentos específicos con actividades que vincularon al docente, estudiantes, padres de familia y miembros de la comunidad en general como el presidente de la junta de acción comunal, entre otros que conformaron dos grupos distintos. Esto se desarrolló de la siguiente manera:
  • 8. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 Momento 1 Fase N°1exploración y manejo de internet  Conocimientos básicos de internet.  Talleres de buen uso 4 2 Momento 2 Fase N°2 manejo de las herramientas ofimáticas  Exploración de los componentes de ofimática  Talleres virtuales de palabras estudiadas 4 3 Momento 3 Fase N°3 exploración de internet y manejo de buscadores  EXPLORACION de páginas para dar solución a algún inconveniente.  Explorar páginas de lecturas  Manejo virtual de diccionarios 10 20 15
  • 9. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC HUMANOS:  Docente  Estudiantes  Padres de Familia RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Off line:  Exelearning  Software educativo y Cartillas digitales  Microsoft y Open office  Diccionarios interactivos sinonimos - antonimos RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES On line:  www.Miclase.wordpress.com  www.youtube.com  Contenidos Pedagógicos Digitales del portal web de Colombia aprende  www.colombiaaprende.edu.co  Señal Colombia OTRAS HERRAMIENTAS TIC:  Videos-tutoriales  Cámarafotográfica  En otros
  • 10. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 RESULTADOS ESPERADOS (PROPÓSITOS y ALCANCE) PROPÓSITOS DEL DOCENTE Comprender y apropiarse de la información recibida por medio de los recursos didácticos que las tics proporcionan para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. También servir de mediador en los procesos de aprendizaje de los estudiantes al darle pautas, elementos de discusión y razonamiento a la hora de utilizar las tics. PROPÓSITO DE LAS TICS Pretende formar a los estudiantes en el uso y manejo de las Tics como herramienta en el proceso de aprendizaje, siendo un medio de gran utilidad para acceder al conocimiento en la actual sociedad de la información y contribuir al desarrollo del conocimiento autogestionado. FINALIDAD O ALCANCE DEL PROYECTO DE AULA EN TIC Beneficiar el aprendizaje escolar ayudando a los estudiantes a comprender y reflexionar sobre situaciones problemáticas, al margen de sus condiciones sociales o económicas, facilitando el acceso a las fuentes del conocimiento mediante el cambio y la innovación potenciando el uso de las Tics en el aula. Igualmente aprovechando la aceptación de estas tecnologías en los estudiantes y la facilidad que tienen ellos para interactuar con estas, se puede involucrarlos en su propia educación logrando que descubran las cosas por sí mismos, haciendo que tomen parte activa como personas líderes, con actitud emprendedora y asertiva.
  • 11. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 EVALUACION Y LOGROS La evaluación del proyecto pedagógico de aula desarrollado en Chiriguana (Cesar) del Centro Educativo Rural INST. EDU. RAFAEL ARGOTE sede ESC. URB. MIXTA NØ 1, se realizó mediante un formato con un criterios de evaluación que son: estructura del proyecto, evidencia del aprendizaje, apropiación de las TIC para el aprendizaje, el docente como innovador y agente de cambio; y por último, desarrollo de la presentación los cuales se valoran de: sobresaliente de : 9 a 10, muy bueno de : 7 a 8, bueno con : 5 a 6, aceptable de : 3 a 4 y deficiente/NA con : 1 a 2. A continuación se muestra cuáles fueron los puntajes obtenidos en cada uno de los criterios de evaluación:
  • 12. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 Criterio de evaluación Sobresalien te Muy bueno Bueno Aceptable Deficiente /NA Estructura del proyecto Pregunta: ¿Es coherente el proyecto y demuestra un orden metodológico y conceptual que facilita desarrollar los procesos pedagógicos con los estudiantes? Información general: Se presentan ejemplos de planeación (por ejemplo, enfoque pedagógico, enlaces a recursos útiles) y éstos reflejan creatividad y enfoque innovadores 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 x Evidencia del aprendizaje La calidad de los resultados. Pregunta: ¿Hasta qué punto el trabajo muestran en los estudiantes el desarrollo de competencias del siglo XXI, por ejemplo, construcción del conocimiento, uso de las TIC para el aprendizaje, solución de problemas e innovación, autoevaluación, colaboración y comunicación estructurada. Información general: Los resultados obtenidos por los estudiantes gracias al proyecto o experiencia presentado, evidencias que el proceso de enseñanza/aprendizaje ha sido apropiado por los estudiantes, incluyendo un uso innovador de las TIC X
  • 13. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 Apropiación de las TIC para el aprendizaje Pregunta: Hasta qué punto los estudiantes usan las TIC como apoyo a la construcción de conocimiento, trabajo colaborativo y aprendizaje más allá del aula?. Son las TIC utilizadas de manera que se facilite la creación de nuevo conocimiento, se genere colaboración, y se fomente el aprendizaje más allá del aula en una forma en que sin ellas no hubiera sido posible?. Las herramientas tecnológicas han sido usadas de manera innovadora como apoyo en el proceso de enseñanza/aprendizaje? Información general: Cómo es el uso de las TIC por parte de los estudiantes - independientemente de si su uso ayuda o no a los estudiantes a construir conocimiento/colaboración o aprender por fuera del aula de clase; o de si los estudiantes pueden o no construir el mismo tipo de conocimiento/colaboración o lograr el mismo aprendizaje fuera del aula en formas similares sin necesidad de usar TIC X El docente como innovador y agente de cambio Pregunta: ¿Se puede decir que el docente ha cambiado significativamente el proceso de enseñanza/aprendizaje con el uso de TIC? Información General: En ambientes de aprendizaje donde la innovación es difícil de alcanzar, se evidencia que la pedagogía innovadora y las TIC se constituyen en instrumentos gracias a los cuales se cambia la forma en la que los estudiantes aprenden X
  • 14. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 Desarrollo de la presentación El docente muestra elementos innovadores dentro de su presentación y con ella facilita la comunicación y divulgación de su proyecto. Aquí el factor humano es importante, pues tanto la respuesta a las preguntas como los desafíos que él se plantee con el proyecto, debe verse dentro de la presentación X Total: 43 27 9 7 Total 43
  • 15. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014  Estructura del proyecto: Se logra una estructura sólida del proyecto en el orden metodológico y conceptual, pero propia mejorar con un poco más de creatividad e innovación  Evidencia del aprendizaje: El proceso de enseñanza/aprendizaje fue muy bueno por parte de los estudiantes, al haberse apropiado de las tics.  Apropiación de las TIC para el aprendizaje: Se incorporaron nuevas metodologías de aprendizaje individual y colaborativo de buena forma ya que fue más significativo con el uso de las tics ya que sin ellas no se hubiera podido construir el mismo tipo de conocimiento.  El docente como innovador y agente de cambio: Se puede decir que el docente cambio significativamente el proceso de enseñanza/aprendizaje con el uso de TIC de muy buena forma.  Desarrollo de la presentación: La docente demuestra elementos sobresalientes en la presentación y divulgación del proyecto pedagógico de aula.
  • 16. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A continuación se presenta el cronograma de las actividades desarrolladas semanalmente con la comunidad educativa del Centro Educativo Rural INST. EDU. RAFAEL ARGOTE SEDE ESC. URB. MIXTA NØ 1 MESES ACTIVIDADES MAYO JUNIO JULIO semana Semana semana 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Actividad 1: Reunión con los estudiantes y la docente para indagar acerca de las necesidades de la sede educativa X X Actividad 2: Capacitación en el manejo y uso de las tics a la población estudiantil X Actividad 3: Establecer y gestionar los materiales a utilizar para el desarrollo del proyecto de aula X X Actividad 4 : Desarrollo e implementación del proyecto de aula. X X Actividad 5: Establecer el comité escolar X X Actividad 6: Reunión con la comunidad educativa en general para evaluar los resultados y logros del proyecto. X
  • 17. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO DE AULA DOCENTE: FRANCISCO SEDE: COLEGIO RAD: 8870 MUNICIPIO: CHIRIGUANA DEPARTAMENTO: CESAR TÍTULO DEL PROYECTO: Utilizar las tics para enseñar medio ambiente en primaria Nº. ACTIVIDADES MAYO JUNIO JULIO SEGUIMIENTO 1 - 2 3 - 9 10 - 16 17 – 23 24 – 28 1 – 2 4 - 9 11 - 16 18 - 23 25 - 30 1 - 6 8 – 13 15 - 20 22 - 27 29 - 30 1 Actividad 1: Reunión con los estudiantes y la docente para indagar acerca de las necesidades de la sede educativa REALIZADAS EN SU TOTALIDAD X X 2 Actividad 2: Capacitación en el manejo y uso de las tics a la población estudiantil X X REALIZADAS EN SU TOTALIDAD 3 Actividad 3: Establecer y gestionar los materiales a utilizar para el desarrollo del proyecto de aula X X REALIZADAS EN SU TOTALIDAD 4 Actividad 4 : desarrollo e implementación del proyecto de aula X X REALIZADAS EN SU TOTALIDAD 5 Actividad 5: Establecer el comité escolar X X X REALIZADAS EN SU TOTALIDAD 6 Actividad 6: Reunión con la comunidad educativa en general para evaluar los resultados y logros del proyecto. X X X REALIZADAS EN SU TOTALIDAD
  • 18. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS Actividad 1: Reunión con la docente para indagar acerca de las necesidades de la sede educativa
  • 19. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014
  • 20. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014
  • 21. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014
  • 22. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014
  • 23. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014
  • 24. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2014 BIBLIOGRAFÍA http://www.cgtsanidadlpa.org/f/opes/administrativo/tema_19.pdf http://www.alu.ua.es/w/weberia/apuntes/tema101.pdf http://es.scribd.com/doc/7593258/Resumen-Informatica-basica http://www.sscc.co.cl/informatica/conceptos.html