Innovación y calidad de la educación

718 views

Published on

Una discusión de

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
718
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
12
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Innovación y calidad de la educación

  1. 1. Innovación  y  calidad  de  la  educación:   El  papel  de  la  tecnología     Francesc  Pedró  
  2. 2. 1950s     Frecuencia  de  uso   1940s   1920   1928   1930s   1960s     (mediados)   1978   1980s   1990s   2014   1945   ¿?   1931   1890   1900s   1900   (mediados)   1925   1950   1975   2000  
  3. 3. Adopción de tecnologías en los hogares de los alumnos ! Technology Students Own 1 3 2 8 Q1. Which of the following items do you own? Stationary gaming device 66% Ipod 62% HDTV 56% Smartphone 55% Digital Camera 55% 11 Webcam 55% 12 Desktop Computer 53% 13 Handheld Gaming Device 38% 14 Netbook 11% 15 iPad 8% *Likely interpreted by the respondent as having access to Wi-Fi 9 13 ©2011 EDUCAUSE.CCby-nc-nd ©2011 EDUCAUSE. CC by-nc-nd 67% 10 4 Wi-Fi* 9 1 70% 8 10 USB Thumbdrive 7 14 75% 6 11 DVD Player 5 12 81% 4 7 Printer 3 5 87% 2 6 Laptop 15 Traditional age college students (18-24) and those from households of $100K+ own more technology than their counterparts. 4 4
  4. 4. ¿Por qué necesitamos innovar?
  5. 5.  Definiendo  innovación   1.  Cambio  o  novedad  en:   1.  2.  3.  2.  Procesos   Organización   Tecnologías   Que  añade   valor:   1.  Reduciendo  los  costes   2.  Aumentando  la  producGvidad   3.  Generando  mayor  saGsfacción  
  6. 6. No hay retorno de la inversión en innovación educativa si no podemos medir su valor añadido?
  7. 7. Ir  más  allá  de  la  modernización  
  8. 8. Cómo  están  cambiando  las  demandas  laborales    Cambios  en  las  tareas  de  la  fuerza  laboral   Promedio  según  el  Gpo  de   tarea  medido  en  base  a  la   distribución  percenGl  de   1960   Las  competencias  más  fáciles  de  enseñar  y  evaluar  son   también  más  fáciles  de  digitalizar,  automaGzar    y  externalizar,   pero  también  son  las  de  uso  cada  vez  más  infrecuente   65 Manual rutinaria Manual No-rutinaria 60 55 Cognitiva Rutinaria 50 Analítica No-rutinaria 45 Interactive No-rutinaria 40 1960 1970 1980 1990 2002 Fuente  :    Levy  &  Murnane    (2005)  
  9. 9. Las  nuevas  competencias  
  10. 10. ¿Qué innovaciones necesitamos?
  11. 11. La tecnología, una ventana de oportunidades
  12. 12. ¿Qué debemos esperar de las innovaciones educativas? Enseñar y aprender: -  Mejor: ampliar oportunidades -  Más: aumentar resultados -  Distinto: transformar
  13. 13. El docente tiene una obligación profesional: Hacer enseñanza y aprendizaje más motivadores y eficientes
  14. 14. ¿Qué  funciona?   Lo  que  funciona  es  lo  que  ofrece  soluciones   mejores  que  las  prácGcas  sin  tecnología  
  15. 15. Dando la solución óptima a cada necesidad?
  16. 16. 1.  Aprender mejor: motivación
  17. 17. 2. Aprender más: Conveniencia y productividad Academia Khan
  18. 18. 3. Aprender distinto: cambio pedagógico
  19. 19. La principal barrera para la innovación
  20. 20. La  percepción  de  los  docentes   q  Realismo:  “un  docente  como  yo”   q  Modelo  explicaGvo   l  l  Percepción  de  usabilidad   Percepción  de  uGlidad   XXVI Semana Monográfica de la Educación LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DIGITAL Francesc Pedró Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué DOCUMENTO BÁSICO FundaciónSantillana 420213_Doc_Basico.indd 1 FundaciónSantillana Cian Magenta Amarillo Negro 04/11/11 13:22
  21. 21. 2
  22. 22. 2
  23. 23. 2
  24. 24. No es la tecnología! !   q Necesidades  educaGvas   pedagógica   q Viabilidad  y  sostenibilidad   q  Solución   Es la pedagogía! !
  25. 25. CC http://www.flickr.com/photos/46742200@N07/6790694167/"!
  26. 26. Muchas gracias F.Pedro@UNESCO.org Ya disponible en: /francescpedro Más en: @FrancescPedroED /francesc.pedroED

×