La creatividad: qué, cómo y para qué?

la creatividad Francesc Esteve

piensa un personaje público que consideres creativo...

solemos pensar en...

...pero también políticos, pensadores, empresarios, cientíﬁcos, médicos...

...entonces, qué es la creatividad?

Stein (1956): “La creatividad es aquel proceso que produce una obra nueva que es aceptada como defendible o útil o satisfactoria por un grupo en un determinado momento temporal”.

Gardner (1995): El individuo creativo “es una persona que resuelve problemas con regularidad, elabora productos o deﬁne cuestiones nuevas en un campo de un modo que al principio es considerado nuevo, pero que al ﬁnal llega a ser aceptado en un contexto cultural concreto”.

es una herramienta que nos permite solucionar problemas de manera diferente. la capacidad de generar nuevas ideas que habitualmente producen soluciones originales.

algún ejemplo de pensamiento creativo

Dick Fosbury (Mexico 68)

en la actualidad

Idea creativa y sencilla: evitar que los niños se manchasen (Enric Bernat 1958) Hoy es el caramelo español más internacional

Idea creativa: surgió buscando un adhesivo potente que no funcionó (Spencer Silver 1968). En 1974, Arthur Fry lo utilizó.

¿existe algún area de la actividad humana que no se beneﬁciaría del pensamiento creativo?

características de las personas creativas

ﬂexibilidad mental / disposición para el cambio capacidad de dar respuestas variadas, modiﬁcar las ideas y superar la rigidez.

ﬂuidez capacidad de ser productivo, de elaborar un gran número de respuestas o alternativas

persistencia las personas creativas se meten profundamente en los problemas y no los abandonan hasta encontrar una solución.

curiosidad búsqueda de información y sensaciones, e interés por el mundo que les rodea

iniciativa personas emprendedoras y entusiastas, que son capaces de anticiparse a los demás.

cómo funciona?

h. izquierdo lógico analítico secuencial cuantitativo planiﬁcador

h. izquierdo creativo lógico original analítico intuitivo secuencial holístico cuantitativo sintetizador planiﬁcador emocional h. derecho

modelo de los cuadrantes cerebrales Ned Hermann

cortical izquierdo 25% 25% derecho 25% 25% límbico

cortical el experto lógico analítico 25% 25% basado en hechos cuantitativo izquierdo derecho 25% 25% límbico

cortical el experto lógico analítico 25% 25% basado en hechos cuantitativo izquierdo derecho organizado planeador secuencial 25% 25% detallado el organizador límbico

cortical el experto lógico analítico 25% 25% basado en hechos cuantitativo izquierdo derecho organizado interpersonal planeador estético secuencial 25% sentimientos 25% detallado emocional el organizador el comunicador límbico

cortical el experto lógico holístico el estratega analítico 25% integrador 25% basado en hechos intuitivo cuantitativo sintetizador izquierdo derecho organizado interpersonal planeador estético secuencial 25% sentimientos 25% detallado emocional el organizador el comunicador límbico

Todos podemos ser creativos - La creatividad se aprende y se desarrolla - No existen personas carentes de creatividad, sino más o menos bloqueadas.

bloqueos

conformismo hacer las cosas como siempre se han hecho o como lo hace todo el mundo es el peor enemigo de la creatividad

rutinización somos esclavos de la costumbre toma un camino diferente para ir a la universidad, cambia la hora de acostarte o de estudiar, ve al teatro, a museos, al cine, a conferencias, lee un periódico diferente o una emisora de radio diferente…

miedo al fracaso el fracaso no existe, únicamente obtenemos resultados aprender a aceptar los errores forma parte de ser una persona creativa

miedo al ridículo el arma de la ironía y del ridículo es mordaz y contundente para cortar cualquier brote de creatividad.

obstáculo ayudas - Busca la respuesta correcta - Busca posibles respuestas correctas - Aborda problemas de forma seria - Disfruta resolviendo problemas - Evita errores siempre que puede - Acepta los errores como proceso - Se fuerza, incluso cansado - Utiliza bien los descansos - Desecha ideas tontas - Utiliza el humor - Se calla cuando no entiende - Se arriesga a hacer preguntas - Sigue el lema “mejor no tocarlo” - Busca formas nuevas para mejorar

técnicas para generar ideas

de dónde aparecen las ideas?

por casualidad aparecen por suerte… no son peores ideas que nos cuentan profesores… amigos… lecturas… estudios… ideas que vemos cambios en la percepción de la gente… ideas que buscamos lecturas… países… experiencia… habilidades... aﬁciones…

brainstorming

brainstorming - Forma de generar ideas en grupo - Cada persona pensamos diferente - Importa la cantidad de ideas

brainstorming 1.Deﬁne el problema 2.Reune a un grupo. Importa la cantidad de ideas 3. Alguien tiene que anotar las ideas 4. Acceptar todas les ideas, no críticas.

brainstorming 5. Escucha y mejora las ideas 6. No bloquees tu mente 7. Como máximo, 5 - 6 minutos 8. Diviérte pero no pierdas el objetivo

brainstorming PASOS: 1. Calentamiento. P.e: objetos de menos de 6 € 2. Generación de ideas 3. Trabaja las ideas. Se pueden mejorar? 4. Evaluación de las ideas

SCAMPER lista de preguntas que estimulan la generación de ideas S – sustituir C – combinar A – adaptar M – modiﬁcar P – utilizarlo para otros usos E – eliminar o reducir al mínimo R – reordenar o invertir

SCAMPER 1. paso: Establecimiento del problema p.e.: alternativas lúdicas para el sábado por la noche 2. paso: preguntas SCAMPER

S – sustituir Sustituir cosas, lugares, procedimientos, gentes, ideas… p.e.: ¿qué pasaría si saliéramos los martes? ¿y si saliéramos por el campo en vez de ciudad? C – combinar Combinar temas, conceptos, ideas, emociones… p.e.: ¿y si el sábado se hicieran competiciones deportivas? ¿y si el sábado por la noche el cine fuera grátis? ¿cómo combinar diversión y silencio?

A – adaptar Adaptar las ideas de otros contextos, tiempos, personas… p.e.: ¿cómo se ha hecho en otros sitios? ¿cómo se divierte la gente de Laponia? M – modiﬁcar Añadir algo a una idea o producto, transformarlo. p.e.: ¿cómo salir y no beber alcohol? ¿cómo divertirnos sin dinero?

P – utilizarlo para otros usos Extraer las posibilidades ocultas de las cosas p.e.: ¿quién está en la biblio los sábados por la noche? ¿y en los museos? E – eliminar Sustraer conceptos, partes, elementos del problema p.e.: ¿y si las ciudades no existieran? ¿y si todos fuéramos en silla de ruedas? ¿y si no pudiéramos beber a partir de las 11?

R - reordenar O invertir elementos, cambiarlos de lugar, roles… p.e.: ¿qué pasaría si trabajaramos los sábados? ¿qué pasaría si se saliera de lunes a viernes? 3. paso: evaluación de las ideas Se han generado múltiples ideas que han de ser evaluadas

Existen muchas más técnicas y libros...

Muchas gracias

http://formacion.guadalinfo.es	343
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La creatividad: qué, cómo y para qué?

by Francesc Esteve on Sep 29, 2008

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