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La participación estudiantil en el EEES
 

La participación estudiantil en el EEES

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La participación estudiantil en el Espacio Europeo de Educación Superior. Francesc Esteve

La participación estudiantil en el Espacio Europeo de Educación Superior. Francesc Esteve

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    La participación estudiantil en el EEES La participación estudiantil en el EEES Presentation Transcript

    • La participación estudiantil en el EEES Francesc Esteve - Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria - Consejo de la Juventud de España 17 Enero 2009
    • Índice Un poco de historia... ✤ Opinión sobre los principales ✤ cambios Vías de participación estudiantil ✤
    • Un poco de historia...
    • 1998 - Sorbonne “Al hablar de Europa no sólo deberíamos referirnos al Euro, los bancos y la economía, sino que también debemos pensar en una Europa de conocimientos” Declaración de la Sorbona, 1998
    • 1999 - Bologna • Definición de objetivos estratégicos para la creación del EEES con el horizonte de 2010 + movilidad de egresados + movilidad de estudiantes + garantía de la calidad
    • Proceso de convergencia Praga 2001 > Estudiantes - ESIB Berlín 2003 Bergen 2005 Londres 2007 Benelux 2009
    • En España LOMLOU, RD 1393/2007...
    • ¿Hemos participado los estudiantes? + de 12 M de estudiantes
    • ¿Hemos participado los estudiantes?
    • Opinión sobre los principales cambios
    • Ciclos y créditos Estructura grado / máster / ✤ doctorado ECTS - carga de trabajo del ✤ estudiante Masters oficiales, precios públicos ✤
    • Ciclos y créditos No debe ser el principal cambio ✤ (operación de maquillaje, reparto del pastel) No puede suponer una sobrecarga de ✤ trabajo Reducción de la desproporcionada ✤ tasa de abandono Garantizar la empleabilidad del ✤ grado y las formas adecuadas de transición entre planes de estudio
    • Movilidad Comparabilidad entre planes de ✤ estudio a nivel europeo (ECTS) Suplemento europeo al título ✤ Eliminación de obstáculos ✤ Ayudas para la movilidad ✤
    • Movilidad Se debe garantizar la completa ✤ comparabilidad y reconocimiento Necesaria la convergencia de ✤ financiación: aumento de becas + becas ✤ préstamo Eliminación de obstáculos ✤
    • Garantía de la calidad Importancia de la cultura de la ✤ calidad Criterios y directrices para la garantía ✤ de la calidad en el EEES Evaluación, verificación, acreditación, ✤ revisión periódica, transparencia, información pública, rendición de cuentas.
    • Garantía de la calidad Participación ✤ Publicación de resultados ✤ Transparencia de los procesos ✤ Consecuencias reales ✤
    • Renovación de las metodologías ¿Cuál es la situación ✤ actual?
    • La docencia sigue centrada en la lección magistral
    • Exceso de formación teórica y escasez de práctica
    • ¿Tutorías?
    • ¿Materiales didácticos?
    • ¿Reciclaje?
    • •Deficiencias en el diseño de los planes de estudio •Las NTIC no se han incorporado de manera generalizada
    • Renovación de las metodologías Cambio del paradigma ✤ educativo: de la enseñanza al aprendizaje Aprendizaje por competencias ✤ El estudiante en el centro del ✤ proceso Educación activa ✤ Life Long Learning ✤
    • Participación estudiantil Consideración de los estudiantes ✤ como participantes y protagonistas del proceso de renovación del sistema de enseñanza superior (Declaración Mundial sobre Educación Superior de UNESCO, 1998) El estudiante no participa de manera ✤ generalizada en su universidad en comparación con otros sistemas universitarios: Falta de pertenencia, falta de reconocimiento y momento ✤ sociológico.
    • Vías de participación estudiantil
    • Participación en la formación Metodologías activas: ✤ Aprendizaje basado en problemas ✤ (PBL), prácticas en empresas, portafolios, exposiciones orales Equipos docentes - Peer tutoring ✤ Aprendizaje - servicio (valores, ✤ ciudadanía) Delors.
    • Participación en la gestión LOMLOU, 2007 ✤ En los órganos de gobierno de ✤ las universidades Consejo Estatal de Estudiantes ✤ Estatuto del Estudiante ✤ universitario: Derechos y deberes del ✤ estudiante
    • Participación en la gestión Diseño de los nuevos planes de ✤ estudio Evaluación interna de la calidad de ✤ las titulaciones Evaluación del profesorado ✤ Verificación de las propuestas de ✤ títulos (grado y máster) - ANECA
    • Participación en la gestión ¿Qué se evalúa en el programa ✤ VERIFICA? Descripción ✤ Justificación del título ✤ Objetivos ✤ Acceso y admisión ✤ Planificación de la enseñanza ✤ Personal académico ✤ Recursos materiales ✤ Resultados previstos ✤ Sistema de garantía de la calidad ✤ Calendario de implantación ✤
    • Participación en la difusión ¿Qué le llega al ✤ estudiante universitario sobre Bolonia?
    • Participación en la difusión Material de difusión ✤ Congresos ✤ Internet y nuevos medios 2.0: ✤ Webs en condiciones? Anuncios ✤ en TV? Facebook? Twitter?
    • “Transformad esas antiguas aulas; suprimid el estrado y la cátedra del maestro, barrera de hielo que lo aísla y hace imposible toda intimidad con el discípulo; suprimid el banco, la grada, el anfiteatro, símbolos perdurables de la uniformidad y del tedio”. Francisco Giner de los Ríos la actividad de la “Desarrollad espontaneidad y el razonamiento; favoreced la expansión de sus fuerzas interiores y haced que sea no sólo partícipe sino el principal actor de su propia educación. Manuel B. Cossío
    • ¡Muchas gracias! Francesc Esteve estevemon@gmail.com wwww.francescesteve.es