1. EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE FÍSICA Y QUÍMICA
NOMBRE DE LA DOCENTE: Paola Steembecker Jaramillo. Marzo 2013
La idea de esa evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de experiencias de aprendizaje y construcción de
instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se centre en sus experiencias profesional más cercana (de
preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos.
1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea es que
plantee información útil para considerarla en la planificación educativa.
El grupo curso es un 6° básico del colegio Alborada School, ubicado en la comuna de Peñaflor. Muchos de los padres tienen un nivel educacional
bajo, ya que en algunos casos no han completado su enseñanza media e incluso la básica y no se presenta una educación de nivel superior.
El 6° básico es un curso de 27 alumnos, 12 de los cuales son niñas y 15 niños. Hay 3 alumnos que participan en el proyecto de integración,
recibiendo el apoyo de una educadora diferencial. Es un grupo unido y cooperador, pues la mayoría viene de primero básico juntos. Saben muy
bien organizarse y trabajar en grupos. Mantienen una buena disciplina, habiendo solo un caso con problemas de conducta severa.
2.-Transcriba el Objetivo de Aprendizaje OA
Investigar y comunicar los efectos nocivos de algunas drogas para la salud, proponiendo conductas de protección.

2. Objetivos de la clase Nº 1 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos e Indicadores
de Logro
Objetivo General de la Clase: Inicio:
Proyecta power point. Video de distintas
Investigar y comunicar los efectos Observan imágenes de personas saludables, personas.
nocivos de algunas drogas para la niños, adultos y dicen lo que ven. Realizar preguntas para
salud. Contestar preguntas ¿Hay cosas que hacen mal activar conocimientos
a la salud? previos.
Objetivo Específico de la Clase: De lo que nombraste ¿Cuáles crees que son
drogas? Escribir las respuestas en
1- Conocer tipos de drogas. ¿Qué tipos de drogas conoces? la pizarra.
¿Todas las drogas están prohibidas por ley?
2- Buscar información sobre drogas. ¿Cuáles son los efectos nocivos que las drogas
pueden producir en la salud de las personas?
3- Investigar efectos nocivos de Las respuestas son escritas en la pizarra, luego se
algunas drogas. leen en voz alta para confirmar las ideas.
4- Registrar lo más relevante.
5- Comentar lo investigado. Desarrollo:
6- Comunicar los efectos nocivos Observan distintas imágenes de drogas,
de algunas drogas. comentan lo que ven en voz alta. Proyecta power point. Tabla de registro.
En grupo de 4 niños (as) van a la sala de
computación y buscan información para Entrega tabla para Cartulina, plumones.
registrar en una tabla, investigando los efectos registrar información.
nocivos de algunas drogas, en la salud de las
Habilidad del pensamiento científico. personas. (cada grupo investiga distintas drogas
y como afectan)
Observar. En la sala de clases, cada grupo comenta la
Conocer. información y realizan un afiches que
Buscar. comunique los afectos nocivos de las drogas,
Investigar. luego la comunican la información al resto del
Registrar curso en voz alta y pegan en los muras los
Comunicar afiches.

3. .
Cierre: Realiza pregunta para Cuaderno.
evaluar el aprendizaje
Se realiza una lluvia de ideas contestando la
pregunta formulada en el inicio de la clase. Escribe en la pizarra.
¿Cuáles son los efectos nocivos que las drogas
pueden producir en la salud de las personas?
Se registran en la pizarra y se escriben en el
cuaderno.