Your SlideShare is downloading. ×
0
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková
Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty - podíl osobnostních a situačních proměnných, souvislost s copingovými strategiemi - Jitka Josifková

687

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
687
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Zvládání vysokoškolské zkoušky studenty, podíl osobnostních a situačních faktorů Hlavní řešitelka: PhDr. Jitka Josífková
  • 2. Řešitelský tým <ul><li>Hlavní řešitelka: </li></ul><ul><li>PhDr. Jitka Josífková- KPP </li></ul><ul><li>Spolupřešitelka: </li></ul><ul><li>PhDr. Magda Nišponská, PhD. </li></ul><ul><li>Studentky: </li></ul><ul><li>Nikola Šulcová, 4. ročník KPV </li></ul><ul><li>Dana Gencerová, 4. ročník KPV </li></ul>
  • 3. Cíle projektu: <ul><li>Uskutečnění výzkumu, který zjišťuje </li></ul><ul><li>vztahy mezi strategiemi zvládání stresu a osobnostními faktory </li></ul><ul><li>vztahy mezi strategiemi zvládání stresu a míry aktuálně prožívaného předzkouškového stresu </li></ul><ul><li>vztah mezi strategiemi zvládání stresu a subjektivně pociťovanou studijní spokojeností i studijním prospěchem </li></ul>
  • 4. Rozpočet <ul><li>Schváleno po změnách 39.000 Kč </li></ul><ul><li>Vyčerpáno 38 990 kč </li></ul>
  • 5. Fáze projektu ve vztahu k zapojení členů týmu <ul><li>Orientace v odborné literatuře –zapojení studentek </li></ul><ul><li>Příprava dotazníků – objednání, dotvoření dalších </li></ul><ul><li>Předvýzkum: několik studentů vyzkoušelo dotazník, zpětná vazba doladění otázek, rozhovory </li></ul><ul><li>Sběr dat (Josífková, šulcová, gencerová se podílí) </li></ul><ul><li>Vyhodocování výzkumu (četnost Šulcová, Gencerová, Josífková, statistika Nišponská) </li></ul><ul><li>Interpretace výzkumu – všichni </li></ul><ul><li>Psaní článku Josífková </li></ul>
  • 6. Základní pojmy <ul><li>Osobnost vysokoškolského studenta </li></ul><ul><li>Vysokoškolská zkouška </li></ul><ul><li>Předzkouškový stres </li></ul><ul><li>Strategie zvládání stresu </li></ul>
  • 7. Metodika výzkumu <ul><li>Jde o výzkum částečně kvantitativní formou dotazování(baterie dotazníků) a částečně formou kvalitativně kvantitativní (clusterová – shluková analýza) </li></ul><ul><li>V kvantitativní části byly zjišťovány korelace mezi strategiemi zvládání stresu, osobnostními faktory a mezi mírou předzkouškového stresu, využitou strategií zvládání stresu, prospěchu a spokojenosti se studiem. </li></ul>
  • 8. Clusterová analýza <ul><li>Přístup kvalitativně kvantitativní byl využit v rámci shlukové (clusterové analýzy) </li></ul><ul><li>(Clustery dělí soubor na menší skupiny, které se vyznačují některými společnými charakteristikami výrazně se odlišujícími od ostatních clusterů) </li></ul>
  • 9. Přehled použitých metod <ul><li>SVF 78- Strategie zvládání stresu </li></ul><ul><li>Neo FFI zjišťující 5 základních faktorů osobnosti </li></ul><ul><li>SCMI- IV. část Self efficacy </li></ul><ul><li>Inventář projevů prožívaného přezkouškového stresu v rovině fyzické, behaviorální a emoční </li></ul><ul><li>Škála spokojenosti se studiem </li></ul><ul><li>Studijní průměr z poslední období studia </li></ul>
  • 10. Popis standardizovaných metod <ul><li>SVF 78 - zahrnující 13 subškál a rozdělující strategie zvládání stresu na 3 základní kategorie: orientace na problém, orientace na emoce a tendence vyhýbat se, strategie pozitivní a negativní </li></ul><ul><li>Neo FFI zjišťující 5 základních faktorů osobnosti (extraverze, stabilita, přívětivost, otevřenost ke zkušenosti a svědomitost), </li></ul><ul><li>Inventář projevů provázejících předzkouškový stres v rovině fyzické, behaviorální a emoční (který byl vytvořen autorkou na základě základních projevů stresu uvedených WHO </li></ul>
  • 11. Nestandardizované metody <ul><li>-Škála subjektivních pocitů studijní úspěšnosti. </li></ul><ul><li>-Zjištění studijního průměru Bude provedeno zjištění korelací mezi pocity studijní úspěšnosti azvládáním zátěžových situací, vztahu mezi aktuálním prožíváním předzkouškového stresu strategiemi zvládání stresu a subjektivnístudijní úspěšností. </li></ul>
  • 12. Respondenti <ul><li>Studenti Fakulty přírodovědně humanitní a pedagogické </li></ul><ul><li>Zadáno 220 dotazníků, po návratu a vyhodnocení bylo využito 161 </li></ul>
  • 13. Statistické zpracování: <ul><li>Hlavní podíl Dr. Nišponská </li></ul><ul><li>Program Statistica </li></ul><ul><li>Použité postupy: </li></ul><ul><li>Cronbachovo alfa – analýza reliability </li></ul><ul><li>Korelační analzýza </li></ul><ul><li>t- test </li></ul><ul><li>Clusterová analýza </li></ul>
  • 14. Hlavní výsledky <ul><li>Potvrdilo se, že vysoké self efficacy koreluje s pozitivními strategiemi zvládání stresu a extraverzí </li></ul><ul><li>Vysoká míra prožívaného předzkouškového stresu koreluje s negativními strategiemi zvládání stresu </li></ul><ul><li>S negativními strategiemi zvládání stresu koreluje neuroticismus a introverze </li></ul>
  • 15. Další výsledky <ul><li>Využití pozitivních strategií zvládání stresu koreluje s přívětivostí a svědomitostí </li></ul><ul><li>Spokojenost se studiem koreluje se self efficacy, extraverzí a svědomitostí a je spojena s nižším prožíváním stresu a negativních strategiií </li></ul>
  • 16. Výsledky clusterové analýzy (K-means) <ul><li>Vygenerovány 4 skupiny lidí </li></ul><ul><li>Vztah mezi self efficacy, mírou prožívaného stresu před zkouškou a strategiemi zvládání stresu. </li></ul>

×