Davranis bilimleri dersi sunum 2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Davranis bilimleri dersi sunum 2

on

  • 19,404 views

Güler Tozkoparan Davranıs Bilimleri dersi sunum 2

Güler Tozkoparan Davranıs Bilimleri dersi sunum 2

Statistics

Views

Total Views
19,404
Views on SlideShare
12,300
Embed Views
7,104

Actions

Likes
2
Downloads
171
Comments
1

5 Embeds 7,104

http://uibmersin.i8.com 7074
http://www.google.com.tr 16
http://webcache.googleusercontent.com 11
https://www.google.com.tr 2
http://translate.googleusercontent.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • nasıl indirebilirim acil lazım
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Davranis bilimleri dersi sunum 2 Presentation Transcript

  • 1. DAVRANIŞ BİLİMLERİ YRD. DOÇ. DR. Güler TOZKOPARAN Oda No : 322 E-posta : g.tozkoparan@deu.edu.tr Kaynak Kitap :Prof.Dr.Çiğdem KAĞITÇIBAŞI Günümüzde İNSAN VE İNSANLAR (Sosyal Psikolojiye Giriş)
  • 2.
    • BÖLÜM 3
    • SOSYAL ETKİ VE UYMA
  • 3. UYMA DAVRANIŞI
    • İnsan, hangi grup ya da toplulukta veya toplumda bulunursa bulunsun, o kalabalığın normlarına uyum gösterir.
    • Toplumsallığın ilk koşulu, bireyin bu normlara uyum göstermesidir.
    • Toplumsal uyum sağlama, yaşam içerisinde bireysel özelliklerin bir bölümünün yok olması, demektir.
    • Uyma davranışı, bireysel tutum ne olursa olsun toplum normlarına, ilkelerine ve kararlarına uygun davranışlar geliştirmektir.
  • 4.
    • Uyma davranışı bir tür TOPLUMSAL ETKİ (ya da baskı ) sonucu oluşur. İnsanların bir arada iken benzer davranışlar göstermelerinin temel nedeni de budur.
    • SOSYAL ETKİ UYMA DAVRANIŞI BENZERLİK
    • İnsanların benzer davranışlarının çoğu, erken yaşlarda başlayan ve ömür boyu süren ORTAK ÖĞRENME sonucu oluşur ve yaşamları boyunca sürer.
    • İnsanlar bazen ZORUNLULUK ya da ORTAK ÖĞRENME söz konusu olmadığı zaman da uyma davranışı gösterir.
    • Bu tür uyma davranışı GERÇEĞİ TANIMLAMAYA yarar.
  • 5.
    • ÜÇ SOSYAL ETKİ ARAŞTIRMASI
  • 6. ARAŞTIRMA 1 : SHERİF’İN GRUP NORMUNUN OLUŞMASI DENEYİ
    • Sherif “otokinetik etki”den yararlanarak bir dizi deney yapmıştır.
    • Karanlık odaya tek tek alınan denekler kendilerine özgü öznel bir standart geliştirmişlerdir.
    • Karanlık odaya topluca alınan denekler kendi öznel standartlarından vazgeçerek bir grup standardı oluşturmuşlardır.
    • Karanlık odaya yeniden tek başına alınan denekler ortak grup standardını kullanmayı sürdürmüşlerdir .
  • 7.
    • Fiziksel gerçeğin belirsiz olduğu durumlarda denekler kendi gerçeklerini yaratmışlardır.
    • Denekler birarada iken birbirlerinden etkilenerek öznel standart larını bir yana bırakıp bir grup standardı yaratmışlardır.
    • Bireyler gerçeği tanımlamak için grup kararına başvurmuşlardır, uyma kararlarının altında fikren de kabullenme vardır.
    • Denekler sosyal etkiyi kabul ederek BENİMSEMİŞ ( kendine mal etmiş ) ve uyma davranışı göstermişlerdir.
  • 8. ARAŞTIRMA 2 : ASCH’İN GRUP NORMUNA UYMA DENEYİ
    • Fiziksel gerçeğin açık, belli ve kesin olmasına karşın başkalarının topluca kararı (yargısı) buna ters düşebilmektedir. Asch yaptığı bir dizi deneyle böyle bir durumda bireylerin nasıl uyma davranışı göstereceğini incelemiştir.
    • Deneklerin % 35’i diğerlerinin kararlarına uymaktadırlar.
  • 9.
    • Araştırmada fiziksel gerçek belirsiz değil açık tır.
    • Birey grubun fikrine yanlış olmasına rağmen uyar.
    • Uyma yalnızca davranış düzeyinde oluşmakta, daha derine inen bir tutum değişimi ya da benimseme söz konusu olmamaktadır .
    • Denekler, grup kararına ters düşmemek, alay konusu olmamak, küçük görülmemek için toplumsal etkiye karşı çıkmamakta itaat etmektedirler.
  • 10. ARAŞTIRMA 3 : MİLGRAM’IN İTAAT DENEYİ
    • Sosyal etki ve buna uyma davranışı nereye varabilir?
    • Bir toplumsal etkinin ve bireyin buna gösterdiği uyma davranışının süresi ve sınırları ne olabilir?
    • Tanımadığı birisine zarar verme emri alan bireyin bu emre ne derecede uyacağı araştırılmıştır.
    • Araştırma ABD’de Yale Üniversitesi ’nde gerçekleştirilmiştir.
  • 11. Öğretmene şok düzeneği tanıtılıyor                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
  • 12. Öğretmen ceza verirken
  • 13. Milgram deneyinin bazı versiyonlarında 'öğrenci' ve 'öğretmen' aynı ortamda yer aldı.
  • 14. MİLGRAM’IN İTAAT DENEYİ
    • Çeşitli yaş ve mesleklerdeki 40 kişiden
    • Hiçbiri 300 volttan önce durmamıştır.
    • 5 denek 300
    • 4 denek 315
    • 5 denek 315-450 arasında durmuş
    • 26 denek 450 volta kadar deneyi sürdürmüştür
    • ( % 65 )
    • Deney 1000 denek ile tekrarlanmış tüm deneklerden 450 voltu verenlerin ortalaması % 50 olmuştur.
  • 15.
    • BULGULARIN AÇIKLANMASI:
    • Mesajı veren kaynak deneklerce inandırıcı bulunmuştur.
    • Deneyin yapıldığı yerin saygın bir eğitim kurumu olması denekleri etkilemiştir.
    • Deneklerin “ ücretli ” olması itaati kolaylaştıran bir diğer etmendir.
    • Denklerin şok verdikleri kişilerle yüzyüze olmayıp buna karşılık araştırmacı ile aynı odada bulunmaları itaati kolaylaştırmıştır.
  • 16.
    • UYMA DAVRANIŞINI ETKİLEYEN ORTAMSAL ETKENLER
    • 1- Grubun Büyüklüğü
    • 2- Grubun Söz Birliği
    • 3- Mevki ve Saygınlık (Prestij)
    • 4- Yüzyüze Olma
    • 5- Kişiliğin Kaybolması
    • 6- Gruba Bağlılık
    • 7- Azınlık Etkisi
  • 17.
    • UYMA DAVRANIŞINI ETKİLEYEN KİŞİSEL ETKENLER
    • Benlik (İlişkisel - Bireyci)
    • Birey Olma Gereksinimi
    • Kişisel Kontrol Arzusu
    • (Direnme Kuramı)
    • Cinsiyet ve Uyum
  • 18. İNSANLAR NİÇİN VE NE TÜR UYMA DAVRANIŞI GÖSTERİR?
    • İTAAT
    • ÖZDEŞLEŞME
    • BENİMSEME
  • 19.
    • İTAAT
    • Kişi toplumsal nitelikli bir etkiye uyarıcıyı incelemeden, soruşturmadan, sorgulamadan, tartışmadan, eleştirmeden, kesinkes uyma davranışı gösterir.
    • Bir grup görüşüne olduğu gibi bir kişiye uyma biçiminde de görülebilir.
    • İtaat sonucu uyma davranışının temelinde, uyulanın , uyanın üstündeki gücü ya da denetimi vardır.
    • Ayrıcalıklar dışında, sosyal etki ya da kaynak ortadan kalktığında uyma davranışı sona erer .
    • Bu tür bir uyma davranışı daha çok davranışsal boyut tadır.
    • Gerçek tutum ya da fikir değişmesi yok tur.
    • Gözlenen davranış, gerçek tutumu yansıtmaz.
    • Temelinde Yatan Güdü: Cezalandırılmamak ya da ödüllendirilmek.
    • Kuralsal (Normatif – Biçimsel) Sosyal Etki
  • 20.
    • ÖZDEŞLEŞME
    • Kişi, birisinin ya da grubun fikrine ona benzeyebilmek için uyar.
    • Uyma davranışının temelinde, uyulanın cazibesi , değeri vardır.
    • Uyulanın, uyanın gözündeki değeri sürdükçe uyma davranışı da sürer. Bu değer kaybolursa , uyma davranışı da ortadan kalkacaktır .
    • Özdeşleşmenin yalnızca davranışsal değil, aynı zamanda duygusal bir boyutu da vardır.
    • Bu boyut bazen düşünsel boyutu da etkileyebilir ve yeniden düzenleyebilir.
    • Tutum değişimi olabilir de olmayabilir de.
    • Kişi sonradan eski tutumuna dönebilir.
    • Temelinde Yatan Güdü : Beğenilen bir başkası gibi olmak.
    • Kuralsal (Normatif – Biçimsel) Sosyal Etki
  • 21.
    • BENİMSEME
    • Kendine mal etme.
    • Kişi, bir kişiye, bir gruba, bir kurala ya da görüşe onun gerçekten doğru olduğuna inandığı için uyar .
    • Söz konusu görüşler kişi tarafından sahiplenilerek savunulur.
    • Davranış değişimi ile birlikte gerçek tutum değişimi de söz konusudur.
    • Gözlenen davranış gerçek tutumu yansıtır.
    • Temelinde Yatan Güdü: Kişinin doğru bildiği şeyi yapmak
    • istemesi.
    • Özgerçekleştirme.
    • Kişisel yargı gücünü kanıtlama.
    • Bilişsel (Informatif – Bilgisel) Sosyal Etki