DAVRANIŞ BİLİMLERİ YRD. DOÇ. DR. Güler TOZKOPARAN Oda No :  322 E-posta  : g.tozkoparan@deu.edu.tr Kaynak Kitap  :Prof.Dr....
<ul><li>BÖLÜM 3 </li></ul><ul><li>SOSYAL ETKİ VE UYMA </li></ul>
UYMA DAVRANIŞI <ul><li>İnsan, hangi grup ya da toplulukta veya toplumda bulunursa bulunsun, o kalabalığın normlarına uyum ...
<ul><li>Uyma davranışı bir tür  TOPLUMSAL ETKİ  (ya da  baskı ) sonucu oluşur. İnsanların bir arada iken benzer davranışla...
<ul><li>ÜÇ SOSYAL ETKİ ARAŞTIRMASI </li></ul>
ARAŞTIRMA 1 : SHERİF’İN GRUP NORMUNUN OLUŞMASI DENEYİ <ul><li>Sherif “otokinetik etki”den yararlanarak bir dizi deney yapm...
<ul><li>Fiziksel gerçeğin belirsiz  olduğu durumlarda denekler kendi gerçeklerini yaratmışlardır. </li></ul><ul><li>Denekl...
ARAŞTIRMA 2 : ASCH’İN GRUP NORMUNA UYMA DENEYİ <ul><li>Fiziksel gerçeğin açık, belli ve kesin olmasına karşın başkalarının...
<ul><li>Araştırmada  fiziksel gerçek  belirsiz değil  açık tır. </li></ul><ul><li>Birey grubun fikrine  yanlış olmasına ra...
ARAŞTIRMA 3 : MİLGRAM’IN İTAAT DENEYİ <ul><li>Sosyal etki ve buna uyma davranışı  nereye varabilir? </li></ul><ul><li>Bir ...
Öğretmene şok düzeneği tanıtılıyor                                                                                        ...
Öğretmen ceza verirken
Milgram deneyinin bazı versiyonlarında 'öğrenci' ve 'öğretmen' aynı ortamda yer aldı.
MİLGRAM’IN İTAAT DENEYİ <ul><li>Çeşitli yaş ve mesleklerdeki  40 kişiden </li></ul><ul><li>Hiçbiri 300 volttan önce durmam...
<ul><li>BULGULARIN AÇIKLANMASI: </li></ul><ul><li>Mesajı veren kaynak deneklerce  inandırıcı  bulunmuştur. </li></ul><ul><...
<ul><li>UYMA DAVRANIŞINI ETKİLEYEN ORTAMSAL ETKENLER </li></ul><ul><li>1- Grubun Büyüklüğü </li></ul><ul><li>2- Grubun Söz...
<ul><li>UYMA DAVRANIŞINI ETKİLEYEN KİŞİSEL ETKENLER </li></ul><ul><li>Benlik (İlişkisel - Bireyci) </li></ul><ul><li>Birey...
İNSANLAR NİÇİN VE NE TÜR UYMA DAVRANIŞI GÖSTERİR? <ul><li>İTAAT  </li></ul><ul><li>ÖZDEŞLEŞME </li></ul><ul><li>BENİMSEME ...
<ul><li>İTAAT </li></ul><ul><li>Kişi toplumsal nitelikli bir etkiye uyarıcıyı incelemeden, soruşturmadan, sorgulamadan, ta...
<ul><li>ÖZDEŞLEŞME </li></ul><ul><li>Kişi, birisinin ya da grubun fikrine ona benzeyebilmek için uyar. </li></ul><ul><li>U...
<ul><li>BENİMSEME </li></ul><ul><li>Kendine mal etme. </li></ul><ul><li>Kişi, bir kişiye, bir gruba, bir kurala ya da görü...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Davranis bilimleri dersi sunum 2

21,396

Published on

Güler Tozkoparan Davranıs Bilimleri dersi sunum 2

1 Comment
2 Likes
Statistics
Notes
  • nasıl indirebilirim acil lazım
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total Views
21,396
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
198
Comments
1
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Davranis bilimleri dersi sunum 2

  1. 1. DAVRANIŞ BİLİMLERİ YRD. DOÇ. DR. Güler TOZKOPARAN Oda No : 322 E-posta : g.tozkoparan@deu.edu.tr Kaynak Kitap :Prof.Dr.Çiğdem KAĞITÇIBAŞI Günümüzde İNSAN VE İNSANLAR (Sosyal Psikolojiye Giriş)
  2. 2. <ul><li>BÖLÜM 3 </li></ul><ul><li>SOSYAL ETKİ VE UYMA </li></ul>
  3. 3. UYMA DAVRANIŞI <ul><li>İnsan, hangi grup ya da toplulukta veya toplumda bulunursa bulunsun, o kalabalığın normlarına uyum gösterir. </li></ul><ul><li>Toplumsallığın ilk koşulu, bireyin bu normlara uyum göstermesidir. </li></ul><ul><li>Toplumsal uyum sağlama, yaşam içerisinde bireysel özelliklerin bir bölümünün yok olması, demektir. </li></ul><ul><li>Uyma davranışı, bireysel tutum ne olursa olsun toplum normlarına, ilkelerine ve kararlarına uygun davranışlar geliştirmektir. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Uyma davranışı bir tür TOPLUMSAL ETKİ (ya da baskı ) sonucu oluşur. İnsanların bir arada iken benzer davranışlar göstermelerinin temel nedeni de budur. </li></ul><ul><li>SOSYAL ETKİ UYMA DAVRANIŞI BENZERLİK </li></ul><ul><li>İnsanların benzer davranışlarının çoğu, erken yaşlarda başlayan ve ömür boyu süren ORTAK ÖĞRENME sonucu oluşur ve yaşamları boyunca sürer. </li></ul><ul><li>İnsanlar bazen ZORUNLULUK ya da ORTAK ÖĞRENME söz konusu olmadığı zaman da uyma davranışı gösterir. </li></ul><ul><li>Bu tür uyma davranışı GERÇEĞİ TANIMLAMAYA yarar. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>ÜÇ SOSYAL ETKİ ARAŞTIRMASI </li></ul>
  6. 6. ARAŞTIRMA 1 : SHERİF’İN GRUP NORMUNUN OLUŞMASI DENEYİ <ul><li>Sherif “otokinetik etki”den yararlanarak bir dizi deney yapmıştır. </li></ul><ul><li>Karanlık odaya tek tek alınan denekler kendilerine özgü öznel bir standart geliştirmişlerdir. </li></ul><ul><li>Karanlık odaya topluca alınan denekler kendi öznel standartlarından vazgeçerek bir grup standardı oluşturmuşlardır. </li></ul><ul><li>Karanlık odaya yeniden tek başına alınan denekler ortak grup standardını kullanmayı sürdürmüşlerdir . </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Fiziksel gerçeğin belirsiz olduğu durumlarda denekler kendi gerçeklerini yaratmışlardır. </li></ul><ul><li>Denekler birarada iken birbirlerinden etkilenerek öznel standart larını bir yana bırakıp bir grup standardı yaratmışlardır. </li></ul><ul><li>Bireyler gerçeği tanımlamak için grup kararına başvurmuşlardır, uyma kararlarının altında fikren de kabullenme vardır. </li></ul><ul><li>Denekler sosyal etkiyi kabul ederek BENİMSEMİŞ ( kendine mal etmiş ) ve uyma davranışı göstermişlerdir. </li></ul>
  8. 8. ARAŞTIRMA 2 : ASCH’İN GRUP NORMUNA UYMA DENEYİ <ul><li>Fiziksel gerçeğin açık, belli ve kesin olmasına karşın başkalarının topluca kararı (yargısı) buna ters düşebilmektedir. Asch yaptığı bir dizi deneyle böyle bir durumda bireylerin nasıl uyma davranışı göstereceğini incelemiştir. </li></ul><ul><li>Deneklerin % 35’i diğerlerinin kararlarına uymaktadırlar. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Araştırmada fiziksel gerçek belirsiz değil açık tır. </li></ul><ul><li>Birey grubun fikrine yanlış olmasına rağmen uyar. </li></ul><ul><li>Uyma yalnızca davranış düzeyinde oluşmakta, daha derine inen bir tutum değişimi ya da benimseme söz konusu olmamaktadır . </li></ul><ul><li>Denekler, grup kararına ters düşmemek, alay konusu olmamak, küçük görülmemek için toplumsal etkiye karşı çıkmamakta itaat etmektedirler. </li></ul>
  10. 10. ARAŞTIRMA 3 : MİLGRAM’IN İTAAT DENEYİ <ul><li>Sosyal etki ve buna uyma davranışı nereye varabilir? </li></ul><ul><li>Bir toplumsal etkinin ve bireyin buna gösterdiği uyma davranışının süresi ve sınırları ne olabilir? </li></ul><ul><li>Tanımadığı birisine zarar verme emri alan bireyin bu emre ne derecede uyacağı araştırılmıştır. </li></ul><ul><li>Araştırma ABD’de Yale Üniversitesi ’nde gerçekleştirilmiştir. </li></ul>
  11. 11. Öğretmene şok düzeneği tanıtılıyor                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
  12. 12. Öğretmen ceza verirken
  13. 13. Milgram deneyinin bazı versiyonlarında 'öğrenci' ve 'öğretmen' aynı ortamda yer aldı.
  14. 14. MİLGRAM’IN İTAAT DENEYİ <ul><li>Çeşitli yaş ve mesleklerdeki 40 kişiden </li></ul><ul><li>Hiçbiri 300 volttan önce durmamıştır. </li></ul><ul><li>5 denek 300 </li></ul><ul><li>4 denek 315 </li></ul><ul><li>5 denek 315-450 arasında durmuş </li></ul><ul><li>26 denek 450 volta kadar deneyi sürdürmüştür </li></ul><ul><li>( % 65 ) </li></ul><ul><li>Deney 1000 denek ile tekrarlanmış tüm deneklerden 450 voltu verenlerin ortalaması % 50 olmuştur. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>BULGULARIN AÇIKLANMASI: </li></ul><ul><li>Mesajı veren kaynak deneklerce inandırıcı bulunmuştur. </li></ul><ul><li>Deneyin yapıldığı yerin saygın bir eğitim kurumu olması denekleri etkilemiştir. </li></ul><ul><li>Deneklerin “ ücretli ” olması itaati kolaylaştıran bir diğer etmendir. </li></ul><ul><li>Denklerin şok verdikleri kişilerle yüzyüze olmayıp buna karşılık araştırmacı ile aynı odada bulunmaları itaati kolaylaştırmıştır. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>UYMA DAVRANIŞINI ETKİLEYEN ORTAMSAL ETKENLER </li></ul><ul><li>1- Grubun Büyüklüğü </li></ul><ul><li>2- Grubun Söz Birliği </li></ul><ul><li>3- Mevki ve Saygınlık (Prestij) </li></ul><ul><li>4- Yüzyüze Olma </li></ul><ul><li>5- Kişiliğin Kaybolması </li></ul><ul><li>6- Gruba Bağlılık </li></ul><ul><li>7- Azınlık Etkisi </li></ul>
  17. 17. <ul><li>UYMA DAVRANIŞINI ETKİLEYEN KİŞİSEL ETKENLER </li></ul><ul><li>Benlik (İlişkisel - Bireyci) </li></ul><ul><li>Birey Olma Gereksinimi </li></ul><ul><li>Kişisel Kontrol Arzusu </li></ul><ul><li>(Direnme Kuramı) </li></ul><ul><li>Cinsiyet ve Uyum </li></ul>
  18. 18. İNSANLAR NİÇİN VE NE TÜR UYMA DAVRANIŞI GÖSTERİR? <ul><li>İTAAT </li></ul><ul><li>ÖZDEŞLEŞME </li></ul><ul><li>BENİMSEME </li></ul>
  19. 19. <ul><li>İTAAT </li></ul><ul><li>Kişi toplumsal nitelikli bir etkiye uyarıcıyı incelemeden, soruşturmadan, sorgulamadan, tartışmadan, eleştirmeden, kesinkes uyma davranışı gösterir. </li></ul><ul><li>Bir grup görüşüne olduğu gibi bir kişiye uyma biçiminde de görülebilir. </li></ul><ul><li>İtaat sonucu uyma davranışının temelinde, uyulanın , uyanın üstündeki gücü ya da denetimi vardır. </li></ul><ul><li>Ayrıcalıklar dışında, sosyal etki ya da kaynak ortadan kalktığında uyma davranışı sona erer . </li></ul><ul><li>Bu tür bir uyma davranışı daha çok davranışsal boyut tadır. </li></ul><ul><li>Gerçek tutum ya da fikir değişmesi yok tur. </li></ul><ul><li>Gözlenen davranış, gerçek tutumu yansıtmaz. </li></ul><ul><li>Temelinde Yatan Güdü: Cezalandırılmamak ya da ödüllendirilmek. </li></ul><ul><li>Kuralsal (Normatif – Biçimsel) Sosyal Etki </li></ul>
  20. 20. <ul><li>ÖZDEŞLEŞME </li></ul><ul><li>Kişi, birisinin ya da grubun fikrine ona benzeyebilmek için uyar. </li></ul><ul><li>Uyma davranışının temelinde, uyulanın cazibesi , değeri vardır. </li></ul><ul><li>Uyulanın, uyanın gözündeki değeri sürdükçe uyma davranışı da sürer. Bu değer kaybolursa , uyma davranışı da ortadan kalkacaktır . </li></ul><ul><li>Özdeşleşmenin yalnızca davranışsal değil, aynı zamanda duygusal bir boyutu da vardır. </li></ul><ul><li>Bu boyut bazen düşünsel boyutu da etkileyebilir ve yeniden düzenleyebilir. </li></ul><ul><li>Tutum değişimi olabilir de olmayabilir de. </li></ul><ul><li>Kişi sonradan eski tutumuna dönebilir. </li></ul><ul><li>Temelinde Yatan Güdü : Beğenilen bir başkası gibi olmak. </li></ul><ul><li>Kuralsal (Normatif – Biçimsel) Sosyal Etki </li></ul>
  21. 21. <ul><li>BENİMSEME </li></ul><ul><li>Kendine mal etme. </li></ul><ul><li>Kişi, bir kişiye, bir gruba, bir kurala ya da görüşe onun gerçekten doğru olduğuna inandığı için uyar . </li></ul><ul><li>Söz konusu görüşler kişi tarafından sahiplenilerek savunulur. </li></ul><ul><li>Davranış değişimi ile birlikte gerçek tutum değişimi de söz konusudur. </li></ul><ul><li>Gözlenen davranış gerçek tutumu yansıtır. </li></ul><ul><li>Temelinde Yatan Güdü: Kişinin doğru bildiği şeyi yapmak </li></ul><ul><li> istemesi. </li></ul><ul><li> Özgerçekleştirme. </li></ul><ul><li> Kişisel yargı gücünü kanıtlama. </li></ul><ul><li>Bilişsel (Informatif – Bilgisel) Sosyal Etki </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×