מצגת בית הספר

1,473 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,473
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
68
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

מצגת בית הספר

  1. 1. בי " ס יסודי לאמנויות " אורנית " שאיפתו של החינוך היא לפתח את הכישרונות המיוחדים הנרדמים בתוך אישיותו של כל ילד , באופן שכל אחד יוכל להיות הוא עצמו במלואו ( טאגור )
  2. 2. " כי עוד אאמין באדם , גם ברוחו רוח עז " ( שאול טשרניחובסקי ) " מי שיש לו את הלמה ישא כל איך " ( ניטשה ) קבלת השונה מעורבות ותרומה בקהילה ערכים מוסריים רגישות אישית וחברתית מיצוי כישרונות מצויינות לומד סקרן יוזם ויצירתי בית חינוך אשר תפקידו לעצב , לאפשר , לפתח , להבטיח , לעודד ...
  3. 3. לימודי האמנויות – משאיפה למימוש בית הספר מאמין שתלמיד העוסק באמנות מפתח לעצמו עולם תרבותי עשיר יותר וכלי הבעה יצירתיים וחדשים שיגבירו את סיכוייו למצוינות ולמיצוי כישוריו . ( מתוך ה &quot; אני מאמין &quot; הבית ספרי ) <ul><li>לימודי האמנות מתמקדים בשני תחומים : </li></ul><ul><li>אמנויות הבמה - מוסיקה , תיאטרון , מחול . </li></ul><ul><li>אמנויות חזותיות - אמנות פלסטית , צילום ווידאו . </li></ul>
  4. 4. תפיסת האמנויות העיסוק באמנויות הוא אמצעי לחינוך לערכי תרבות , להרחבת אופקים והרחבת חיי הרוח של התלמידים . <ul><li>מטרות : </li></ul><ul><li>להפגיש את התלמיד עם אמנויות שונות על מנת שתהיינה חלק טבעי בחייו </li></ul><ul><li>לאפשר התנסות במיומנויות היצירה השונות . </li></ul><ul><li>להנחות את התלמיד כך שיוכל להשתמש באמנות ככלי ביטוי . </li></ul><ul><li>לפתח משמעת פנימית , יכולת הפשטה , דמיון ויצירתיות שיתרמו להתפתחות גם </li></ul><ul><li>בתחומי דעת שונים . </li></ul><ul><li>לשפר את איכות חייו של התלמיד ואת זיקתו לחברה שבה הוא חי . </li></ul>
  5. 5. תכנית הלימודים העיונית תכנית הלימודים העיונית בבית הספר לאמנויות מתבססת על תכנית הליבה הכוללת של משרד החינוך ומשלבת בתוכה גם תכנית לימודים אינטגרטיבית כזו , המשלבת בין תחומי הדעת . בבסיס תכנית הלימודים הבית ספרית יש חלק קבוע ( תכנית הליבה ) וחלק דינאמי המתפתח ותלוי בתכנים נוספים , ובשילובים מיוחדים , הנעשים בין התחומים האמנותיים והתחומים העיוניים .
  6. 6. פריסת שעות בית ספרית סה &quot; כ 29 ש &quot; ש 29 ש &quot; ש 31 ש &quot; ש 31 ש &quot; ש 32 ש &quot; ש 32 ש &quot; ש תקשוב 1 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש תנ &quot; ך 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש מתמטיקה 6 ש &quot; ש 6 ש &quot; ש 6 ש &quot; ש 6 ש &quot; ש 6 ש &quot; ש 6 ש &quot; ש מפתח הלב 1 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש מוסיקה 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש מולדת וחברה 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש מדעים 3 ש &quot; ש 3 ש &quot; ש 3 ש &quot; ש 3 ש &quot; ש 3 ש &quot; ש 3 ש &quot; ש כתיבת עבודה 2 ש &quot; ש כישורי חיים 1 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש חינוך לשוני 13 ש &quot; ש 8 ש &quot; ש 7 ש &quot; ש 6 ש &quot; ש 6 ש &quot; ש 6 ש &quot; ש חינוך - גופני 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש זה &quot; ב 1 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש היסטוריה 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש גיאוגרפיה 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש אנגלית 3 ש &quot; ש 4 ש &quot; ש 4 ש &quot; ש 4 ש &quot; ש אמנות 1 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש מקצועות כיתה א ' כיתה ב ' כיתה ג ' כיתה ד ' כיתה ה ' כיתה ו '
  7. 7. לימודי המוסיקה בלימודי המוסיקה אנו מבקשים להקנות לתלמידים חינוך מוסיקלי רחב ומקיף . ברצוננו לחנכם לאהבת המוסיקה , לפתח בהם חושים ומודעות להקשבה , שיתוף ועבודת צוות לצד פיתוח מיומנויות מקצועיות , הרחבת אופקים ושאיפה למצוינות . <ul><li>בלימודי המוסיקה נכללים הנושאים הבאים : </li></ul><ul><li>מבוא למוסיקה </li></ul><ul><li>כלי נגינה </li></ul><ul><li>שירה </li></ul><ul><li>הרכבים מוסיקלים </li></ul>
  8. 8. לימודי אמנות פלסטית בלימודי האמנות הפלסטית אנו מבקשים להקנות לתלמידים הנאה מן החוויה האמנותית , העשרת הדמיון והדגשת יכולת הביטוי האישית . בלימודים אלה לומדים התלמידים להתבונן , לחשוב וליצור בשפה האמנותית . <ul><li>בלימודי האמנות הפלסטית נכללים הנושאים הבאים : </li></ul><ul><li>פיסול </li></ul><ul><li>רישום </li></ul><ul><li>ציור </li></ul><ul><li>צילום </li></ul>
  9. 9. לימודי התיאטרון בלימודי התיאטרון אנו מבקשים להפגיש את התלמידים עם אמנות התיאטרון על כל מרכיביה , להעניק לתלמידים חוויה אישית , לחנכם לאהבת התיאטרון ולהפכם לצופים ביקורתיים . <ul><li>בלימודי התיאטרון נכללים הנושאים הבאים : </li></ul><ul><li>משחק </li></ul><ul><li>תיאטרון תנועה </li></ul><ul><li>תיאטרון חפצים </li></ul><ul><li>תיאטרון פיסי </li></ul>
  10. 10. לימודי מחול ותנועה בלימודי המחול אנו מבקשים להכיר לתלמידינו בצורה מדורגת את אמנות המחול על כל מרכיביה באמצעות טכניקות אימון , חשיפה לאפשרויות הביטוי העצמי , הופעה על במה ופיתוח משמעת והתמדה . <ul><li>בלימודי המחול נכללים הנושאים הבאים : </li></ul><ul><li>בלט קלאסי </li></ul><ul><li>בלט מודרני </li></ul><ul><li>מחול יצירתי </li></ul><ul><li>סוגי מחול נוספים ( פלמנקו , כתב תנועה וכו '.) </li></ul>
  11. 11. מסלול הלימוד <ul><li>בכתות א '- ג ' לומדים התלמידים 4 תחומי חובה : </li></ul><ul><li>אמנות פלסטית </li></ul><ul><li>מוסיקה </li></ul><ul><li>תיאטרון </li></ul><ul><li>מחול ותנועה </li></ul><ul><li>בכתות ד '- ה ' בוחרים התלמידים 2 מגמות (4 שעות לימוד בכל מגמה ) </li></ul><ul><li>ומרחיבים את הידע בשני נושאים בכל מגמה </li></ul><ul><li>( שעתיים בכל נושא , סה &quot; כ 4 שעות לימוד בכל מגמה ) </li></ul><ul><li>בכתה ו ' בוחרים התלמידים מגמה אחת ומרחיבים את הידע . בארבעה נושאים </li></ul><ul><li>( שעתיים בכל נושא ) </li></ul>
  12. 12. שנה ראשונה - תשע &quot; א ביסוס תכנית הלימודים – אמנויות 4 ש &quot; ש תקן הורים כתות מוסיקה אמנות מוסיקה אמנות תיאטרון מחול הרחבה ד ' 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש ג ' 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש ב ' 2 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש א ' 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש ו ' 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש ה ' 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש
  13. 13. שנה שניה - תשע &quot; ב ביסוס תכנית הלימודים – אמנויות 6 ש &quot; ש תקן הורים כתות מוסיקה אמנות מוסיקה אמנות תיאטרון מחול הרחבה ד ' 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש חלילית 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש ג ' 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש חלילית 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש ב ' 2 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש א ' 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש ו ' 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש ה ' 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש
  14. 14. שנה שלישית - תשע &quot; ג התמחות תחילית והפעלת מגמות – אמנויות - 8 ש &quot; ש * א ' – ג ' – ארבעה תחומי חובה – 8 ש &quot; ש . ד ' – ה ' – שתי מגמות – 8 ש &quot; ש . ו ' – מגמה אחת – 8 ש &quot; ש תקן הורים כתות מוסיקה אמנות מוסיקה אמנות תיאטרון מחול הרחבה א ' 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש כלי נגינה 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש ב ' 2 ש &quot; ש 1 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש כלי נגינה 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש ג ' 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש חלילית 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש ד ' 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 8 ש &quot; ש שתי מגמות ו ' 8 ש &quot; ש מגמה אחת ה ' 2 ש &quot; ש 8 ש &quot; ש שתי מגמות
  15. 15. דוגמא ליישום דוגמא לבחירה – תלמיד בכיתה ד ' ה ' 2 מגמות – 4 ש &quot; ש בכל מגמה 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש מבוא למוסיקה כלי נגינה שירה הרכבים מוזיקליים פיסול רישום ציור צילום מוסיקה אמנות
  16. 16. דוגמא ליישום דוגמא לבחירה – תלמיד בכיתה ו ' מגמה אחת – 8 ש &quot; ש מגמת תיאטרון 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש 2 ש &quot; ש משחק תיאטרון ותנועה תיאטרון חפצים תיאטרון פיזי
  17. 17. &quot; סימן שעוד לא הגענו והאופק עוד רחוק וליבך עודו פתוח אל ארבעת הרוחות וצריך להמשיך ללכת וצריך להמשיך לנדוד והדרך עוד מושכת , ארוכה ( נעמי שמר ) בי &quot; ס יסודי מ &quot; מ &quot; אורנית &quot;

×