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R Frankel Presentation Men Conference Oct 09 Sp

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  • 1. El Marco Australiano de Calificaciones (AQF) Roger Frankel Representante para América Latina Box Hill Institute
  • 2.
    • Introducción
    • El Marco Australiano de Calificaciones (AQF)
    • El sistema VET en el AQF
    • Un Marco Nacional en Colombia
    Contenido
  • 3.
    • Introducción
    • El Marco Australiano de Calificaciones (AQF)
    • El sistema VET en el AQF
    • Un Marco Nacional en Colombia
    Contenido
  • 4.
    • EL AQF
    • EL AQF ES UN INSTRUMENTO DE POLITICA NACIONAL DONDE SE REUNEN TODAS LAS CALIFICACIONES IMPARTIDAS EN AUSTRALIA EN UN SOLO MARCO. ES FINANCIADO Y APOYADO POR TODOS LOS NIVELES DE GOBIERNO. ABARCA LOS 15 TIPOS DE CALIFICACIONES EN LA EDUCACION MEDIA, VOCACIONAL (TECNICA Y TECNOLOGICA) Y LAEDUCACION SUPERIOR
  • 5.
    • Los tres elementos principales del AQF :
    • Un marco nacional de calidad asegurada en los sectores de la educación media, vocacional, técnica, tecnológica, y superior
      • Responde al Consejo Ministerial de la Educación Superior y Empleo
    • Un estructura de calificaciones homologadas y reconocidas las cuales fomentan el aprendizaje continuo y delinean las vías de articulación
    • Un instrumento clave de política para asegurar la calidad de la educación y capacitación Australiana, donde sea impartida
  • 6.
    • El contenido del AQF
    • Directrices nacionales pala las calificaciones emitidas en todos los sectores y niveles, y la relación entre ellas
    • Principios y procedimientos para la expedición de calificaciones completadas o parcialmente completadas
    • Políticas y directrices referentes a la articulación, transferencia de créditos y reconocimiento de aprendizajes anteriores, así como vínculos trans-sectorales y entre distintas calificaciones
  • 7.
    • El contenido del AQF (ctd)
    • Registro de autoridades autorizadas por gobiernos a acreditar calificaciones
    • Registro de calificaciones y de las instituciones capacitadas para emitirlas
    • Protocolos para la emisión de certificaciones
    • www.aqf.edu.au
    • Cada Estado es responsable por autorizar la emisión de certificaciones en la educación media, técnica y tecnológica y superior, aunque las Universidades pueden acreditar sus propios títulos y emitir certificaciones.
  • 8.
    • Objetivos del AQF
    • Reconocimiento consistente y nacional de los resultados en la educación pos-obligatoria
    • Vías flexibles de articulación permitiendo el movimiento fácil entre distintos sectores de la educación, y entre ellos y el mercado laboral
    • Integración entre los requisitos de los proveedores de educación y capacitación, empresas, empleados, individuos y otros participantes en el sistema
  • 9.
    • Objetivos del AQF (ctd)
    • Mejorar y facilitar el acceso al sistema para individuos así fomentando el aprendizaje al largo de la vida
    • Estimular la educación técnica y vocacional, por intermedio de programas que responden a las necesidades de la industria, contribuyendo así al mejor desempeño económico
    • Promover reconocimiento nacional e internacional de las cualificaciones ofertadas en Australia
  • 10.
    • Reconocimiento de Competencias Adquiridas en el Exterior
    • Aliado al AQF esta la Oficina Nacional para el Reconocimiento de Competencias Internacionales (NOOSR). Evalua cualificaciones en todo el mundo para fines de equivalencia, acreditación y reconocimiento para inmigración y trabajo.
    • El reconocimiento de cualificaciones otorgadas internacionalmente fortalece el reconocimiento de la educación y capacitación Australiana.
  • 11.
    • Ventajas del AQF
    • Para Estudiantes
    • Facilita aprendizaje al largo de la vida, independientemente de que etapa enfrentan
    • Les permite encontrar su nivel y construir su formación según sus necesidades y intereses
    • La Certificación bajo el AQF normalmente es una garantía de calidad del proveedor
  • 12.
    • Ventajas del AQF
    • Para empresas
    • El AQF es el soporte para las normas nacionales en educación y capacitación, con reconocimiento en todo el país
    • Bajo el AQF se conoce lo que significan los títulos de las cualificaciones e los niveles
    • El AQF genera confianza de que los egresados poseen habilidades y competencias relevantes a la industria
  • 13.
    • Ventajas del AQF
    • 3. Para las Instituciones de Educación y Capacitación
    • El AQF establece las políticas y orientaciones para transferencia de créditos, articulación y reconocimiento de estudios previos
    • Las políticas sobre la expedición de cualificaciones asegura consistencia y protección de las titulaciones
  • 14.
    • Ventajas del AQF
    • 4. Para los organismos de acreditación
    • Provee las normas para cada cualificación, asegurando consistencia y previsibilidad dentro del sistema federal, cuanto a la acreditación de cursos
    • El AQF se aplica en todos los Estados y Territorios
  • 15.
    • Evolución del AQF
    • El AQF esta sujeto a revisiones y cambios regularmente. Los principales cambios desde su inauguración en 1995 hablan de la necesidad de que el AQF sea un instrumento dinámico y capaz de atender cambios en el contexto económico y social
    • Entre los cambios que se han hecho figuran:
    • Revisiones de las normas de articulación y transferencia de créditos
    • Introducción del nuevo titulo de Licenciatura Asociada
  • 16.
    • Evolución del AQF (ctd)
    • Introducción de títulos de posgrado vocacionales (Vocational Graduate Cerificate y Vocational Graduate Diploma)
    • Inclusión de Competencias Transversales (Employability Skills) en las normas
    • El próximo cambio importante esta enfocado en una revisión de los descriptores de niveles y titulaciones.
  • 17.
    • Introducción
    • El Marco Australiano de Calificaciones (AQF)
    • El sistema VET en el AQF
    • Un Marco Nacional en Colombia
    Contenido
  • 18. Sistema VET Australiano: Panorama
    • El sistema se sitúa entre la universidad y escuelas y además coincide con las mismas (el sistema más grande)
    • Más de 1.6 millones de alumnos matriculados al año (población: 22 millones)
    • 90% de la población vive a tan sólo una hora de un campus TAFE (Educación Técnica y Continua)
    • De los 1.6 millones de alumnos matriculados en el sistema VET, un 85% está matriculado en institutos TAFE (publicos), 15% de ellos en proveedores privados (RTO)
  • 19. Sistema VET Características Principales
    • Sistema nacional
    • Intima vinculación con las necesidades de la industria
    • Basado en competencias (CBT)
    • Articulado con la educación media y la educación superior universitaria
    • Sistema muy fuerte de aseguramiento de calidad
  • 20. Marco de Calificaciones Australiano (AQF)
  • 21. Cursos Propedéuticos para Estudiantes Terciarios Graduación de la Escuela Media Título Universitario 2-4 años en el sistema VET 40% 60% Estudio de Postgrado 22% de graduados del sistema VET: 12 a 18 meses de crédito Trabajo Tasa de Empleo Aproximada de 90% 5.2% de ingreso total al sistema VET
  • 22. Matriculas para Estudiantes en Australia Nacionales Internacionales VET
    • $1,000
    • La gran mayoria
    $A8,000 - $A12,000 Universidad
    • $4,000-$6,500
    • Pago diferido
    • Cupos publicos
    $12,000-$25,000
  • 23. Gestión del VET en el Sistema Federal Australiano
    • Los gobiernos estatales gestionan, regulan y financian su sistema VET
    • El gobierno de la Commonwealth ofrece financiamiento significativo a los estados para sus sistemas VET
    • Sistema nacional de calificaciones
    • Reconocimiento mutuo
    • Sistema QA nacional
  • 24.
    • Elementos del Sistema
    • Marco Nacional De Habilidades (National Skills Framework) provee el fundamento para una educacion vocacional de alta calidad, flexible, consistente y que responde a las necesidades de la industria y disfruta de su confianza
    • Incluye:
        • AQTF: El Sistema Australiano de Entrenamiento de Calidad asegura la calidad.
        • Los recursos didácticos utilizados en la capacitación
  • 25.
    • El AQTF
    • Comprende las normas nacionales de calidad:
    • Normas para registrase como una “RTO”: entidad habilitada para entregar calificaciones del AQF
    • Normas para los organismos de los Estados responsables por implementar los registros
    • Normas voluntarias de excelencia para seguir mejorando su calidad
  • 26.
    • Criterios de acreditación
    • Calificación y experiencia de los educadores
    • Instalación y equipos adecuados
    • Sistemas de administración y gerencia eficientes
    • Divulgación de la ética y metodologías de enseñamiento y aprendizaje adecuadas.
  • 27.
    • Comisión Nacional de Calidad (NQC)
    • Parte del Consejo Ministerial para la Educación Vocacional y Técnica
    • Asegura calidad y aplicación consistente de las normas del AQTF
    • Autoriza los “paquetes de entrenamiento”
    • Reúne todos los actores: gobierno, sindicatos, practicantes, institutos, grupos comunitarios. Tiene la sobrevista, asesora a los Ministros.
  • 28.
    • AUQA: Australian Universities Quality Agency
    • Organización independiente sin fines de lucro establecida por los Ministros de Educación en 2000
    • Promueve, audita y informa sobre el aseguramiento de calidad en la educación superior: programas, resultados, cumplimiento de normas
    • Vínculos internacionales en temas de aseguramiento de calidad
  • 29.
    • Servicio Nacional de Informacion sobre Capacitación (NTIS)
    • ( www.ntis.edu.au )
    • La base de datos sobre educacion vocacional y tecnica en Australia
    • Contiene un registro de los paquetes de entrenamiento, las cualificaciones, cursos, unidades de competencia y de los RTO
    • Disponible para todos
  • 30.
    • Introducción
    • El Marco Australiano de Calificaciones (AQF)
    • El sistema VET en el AQF
    • Un Marco Nacional en Colombia
    Contenido
  • 31.
    • Hacia Un Marco Nacional en Colombia
    • Ya existen las condiciones en Colombia
      • Agencias de acreditación y certificación
      • Agencias de aseguramiento de calidad
      • Excelentes universidades y instituciones técnicas y tecnológicas
      • SENA y su actuación nacional
      • El trabajo de las Alianzas en el contexto del Proyecto de Fortalecimiento de la Educación Técnica y Tecnológica
  • 32.
    • Hacia Un Marco Nacional en Colombia (ctd)
    • El desafío es articular todos los elementos : replicabilidad y convergencia
    • Mesas sectoriales que aseguren la participación de la industria y evitan la duplicación
    • Aceptación de la educación técnica y tecnológica por la sociedad y por la industria: incentivos
  • 33.
    • Hacia Un Marco Nacional en Colombia (ctd)
    • Vías de articulación entre todas las partes del sistema, con validez nacional, reconocimiento de estudios previos y de competencias adquiridas trabajando
    • Institucionalizar el producto del trabajo de las Alianzas del fondo concursable
  • 34.
    • ¡GRACIAS!
  • 35.
    • Roger Frankel
    • Representante para America Latina
    • +61 3 9817 6682
    • +61 414 815 357(celular)
    • [email_address]
    • www.boxhillinstitute.edu.au