Panel 16 Vesga Rafael

726 views
695 views

Published on

Published in: Business, Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
726
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Panel 16 Vesga Rafael

  1. 1. Educación para la Innovación: ¿Qué haría falta? Rafael Vesga Facultad de Administración Universidad de Los Andes
  2. 2. <ul><li>Emprendimiento es un comportamiento individual asociado a la identificación de oportunidades, la innovación, la articulación de recursos y la toma de riesgos para aprovecharlas. </li></ul><ul><li>¿Por qué es tan difícil? </li></ul>
  3. 3. Exploración Explotación
  4. 4. Pensar no es suficiente
  5. 6. Pensar no es suficiente
  6. 7. Edison: de Creación a Innovación No fue el primer bombillo Fue más barato y el más duradero Y además, Edison desarrolló todo un sistema de suministro de energía eléctrica para consumo.
  7. 8. Exploración Explotación
  8. 9. <ul><li>¿Cómo son las personas que necesitamos tener en Colombia para poder innovar? </li></ul>
  9. 10. <ul><li>Capacidad Analítica </li></ul><ul><li>Creatividad </li></ul><ul><li>Capacidad para superar sesgos del pensamiento </li></ul><ul><li>Capacidad para creer en la propia capacidad </li></ul>
  10. 11. <ul><li>¿Cómo enseñar esto? </li></ul>
  11. 12. … Saber convivir con el miedo… &quot;Anxiety is the hand maiden of creativity.&quot; Chuck Jones Warner Bros. animator
  12. 13. Análisis Síntesis
  13. 14. Análisis Síntesis Abstracto Real
  14. 15. Análisis Síntesis Abstracto Real Descubrimiento Marcos Imperativos Soluciones Fuente: Deciman, Barry (2007) Innovación as learning process. Embedding Design Thinking. California Management Review
  15. 16. Descubrimiento Análisis Síntesis Abstracto Real Descubrimiento Marcos Imperativos Soluciones Fuente: Beckman, Barry (2007) Innovation as learning process. Embedding Design Thinking. California Management Review META: CANTIDAD, VARIEDAD, PERSPECTIVAS
  16. 17. Capturar la información !! ¿La gente usa el producto como se supone que debe usarlo? ¿Dónde hay incomodidad, insatisfacción? ¿Qué nos dice el lenguaje corporal? Observación
  17. 18. Autoras: Lina Bonilla, Vibiana Gómez, Sandra Méndez, John Zapata
  18. 19. Autoras: Lina Bonilla, Vibiana Gómez, Sandra Méndez, John Zapata
  19. 20. Marcos Análisis Síntesis Abstracto Real Descubrimiento Marcos Imperativos Soluciones META: . UN ESQUEMA ORIGINAL . UNA PREGUNTA PRODUCTIVA . UNA HISTORIA QUE SE DESENVUELVE . UN REPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
  20. 21. La meta es lograr un Insight Una Revelación que un observador agudo alcanza a partir de información que está disponible para todo el mundo.
  21. 22. Autoras: Lina Bonilla, Vibiana Gómez, Sandra Méndez, John Zapata
  22. 23. De-construir para Re-construir Fuente: Lekshmy Parameswaran & Laura Niño The healthcare journey: Understanding clinical experiences from the patient and caregiver perspectives . Healthcare 2008-ESOMAR 2008
  23. 24. Imperativos Análisis Síntesis Abstracto Real Descubrimiento Marcos Imperativos Soluciones META: . LAS 3 PROPUESTAS DE VALOR QUE VAN A HACER QUE MI PROPUESTA SOBRESALGA EN EL MERCADO . SOLUCIONES A BRECHAS DE SATISFACCIÓN
  24. 25. Soluciones Análisis Síntesis Abstracto Real Observaciones Marcos Imperativos Soluciones META: SÓLUCIÓN SINTÉTICA, CREATIVA, DIFERENCIADA
  25. 26. Marcos Análisis Síntesis Abstracto Real Descubrimiento Marcos Imperativos Soluciones Importante : NO HACER ESTO!!!!
  26. 27. <ul><li>¿Por qué es tan difícil desarrollar estas capacidades dentro del sistema educativo? </li></ul>
  27. 28. <ul><li>La dificultad para superar la etapa que está por encima de la línea. </li></ul><ul><li>La dificultad para dar retroalimentación individualizada y permanente. </li></ul><ul><li>El conflicto para el estudiante con los incentivos del sistema. </li></ul><ul><li>El conflicto del sistema con la creatividad. </li></ul>
  28. 30. <ul><li>¿Salidas? </li></ul><ul><ul><li>Trabajo práctico. </li></ul></ul><ul><ul><li>Retos externos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Relación de colegaje profesor-estudiante. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendiz vs. Estudiante </li></ul></ul>

×