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Programa Emprende Javeriano<br />Jorge Enrique Jiménez<br />jjimenez@javerianacali.edu.co<br />2009<br />
Objetivos de la Presentación<br />Pertinencia de la Educación en Emprendimiento<br />¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Dónde y Cuando?...
Pertinencia de la Educación en Emprendimiento<br />¿Qué es pertinencia en educación?<br /><ul><li>Necesidades y Expectativ...
Necesidades y Expectativas del  Entorno</li></ul>Principios<br /><ul><li>El emprendimiento puede ser enseñado a los jóvenes.
El emprendimiento conecta a los jóvenes de escasos recursos con la comunidad, la escuela y el mundo del trabajo.
El emprendimiento empodera a los jovenes de escasos recursos.</li></li></ul><li>¿CÓMO?<br />¿QUÉ?<br />ESTUDIANTES Y EMPRE...
¿QUÉ ENSEÑAR?<br /><ul><li>Conformación de redes
Resolución de problemas
Aceptación de la Incertidumbre
Orientación al logro y a las oportunidades
Trabajo en Equipo
Autonomía
Creatividad
Iniciativa </li></ul>ESTUDIANTES Y EMPRESARIOS<br />
¿CÓMO ENSEÑAR?<br /><ul><li>Aprendizaje basado en la experiencia.
Simulaciones y Juegos
Trabajo en equipo
Prácticas en el mundo real.
Actividades reales de negocios.
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Panel 16 Jimenez Jorge

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  1. 1. Programa Emprende Javeriano<br />Jorge Enrique Jiménez<br />jjimenez@javerianacali.edu.co<br />2009<br />
  2. 2. Objetivos de la Presentación<br />Pertinencia de la Educación en Emprendimiento<br />¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Dónde y Cuando? enseñar.<br />Competencias a desarrollar en el sector educativo<br />Experiencia de la Universidad Javeriana Cali<br />Propuesta: Programa de Formación de Docentes para la Educación Media<br />
  3. 3. Pertinencia de la Educación en Emprendimiento<br />¿Qué es pertinencia en educación?<br /><ul><li>Necesidades y Expectativas del Estudiante
  4. 4. Necesidades y Expectativas del Entorno</li></ul>Principios<br /><ul><li>El emprendimiento puede ser enseñado a los jóvenes.
  5. 5. El emprendimiento conecta a los jóvenes de escasos recursos con la comunidad, la escuela y el mundo del trabajo.
  6. 6. El emprendimiento empodera a los jovenes de escasos recursos.</li></li></ul><li>¿CÓMO?<br />¿QUÉ?<br />ESTUDIANTES Y EMPRESARIOS<br />¿QUIÉN?<br />¿DÓNDE?<br />
  7. 7. ¿QUÉ ENSEÑAR?<br /><ul><li>Conformación de redes
  8. 8. Resolución de problemas
  9. 9. Aceptación de la Incertidumbre
  10. 10. Orientación al logro y a las oportunidades
  11. 11. Trabajo en Equipo
  12. 12. Autonomía
  13. 13. Creatividad
  14. 14. Iniciativa </li></ul>ESTUDIANTES Y EMPRESARIOS<br />
  15. 15. ¿CÓMO ENSEÑAR?<br /><ul><li>Aprendizaje basado en la experiencia.
  16. 16. Simulaciones y Juegos
  17. 17. Trabajo en equipo
  18. 18. Prácticas en el mundo real.
  19. 19. Actividades reales de negocios.
  20. 20. Contacto con empresarios dentro y fuera del aula.
  21. 21. Concursos de: ideas para la solución de problemas y planes de negocio o planes empresa.</li></ul>ESTUDIANTES Y EMPRESARIOS<br />
  22. 22. ¿Quién Enseña?<br /><ul><li>Los mismos estudiantes.
  23. 23. Los empresarios.
  24. 24. Profesores debidamente FORMADOS.
  25. 25. Personas del SECTOR EMPRESARIAL.
  26. 26. Mentores, consejeros, asesores.
  27. 27. Miembros de la administración del colegio.</li></ul>ESTUDIANTES Y EMPRESARIOS<br />
  28. 28. ¿Dónde y Cuando Enseñar?<br /><ul><li>En el sistema educativo formal:
  29. 29. Todos los niveles y edades.
  30. 30. Todas las disciplinas
  31. 31. Electivo y Obligatorio
  32. 32. Educación no formal.
  33. 33. En la Casa.
  34. 34. En las Empresas, incluidos los BANCOS.
  35. 35. En la Comunidad.
  36. 36. En las Vacaciones</li></ul>ESTUDIANTES Y EMPRESARIOS<br />
  37. 37. Conceptos que debe Conocer un Futuro Empresario <br /><ul><li>Cuidar ante todo la salud, la familia, los principios y el prestigio personal.
  38. 38. RESPONSABILIDAD de generar BIENESTAR Y RIQUEZA.
  39. 39. Esto implica:
  40. 40. Ver en los problemas una posibilidad de Creación de Riqueza.
  41. 41. Entender que lo importante no es tener una idea, es convertirla en REALIDAD.
  42. 42. Hay que desarrollar una VENTAJA COMPETITIVA en lugar de competir, y renovarla continuamente.</li></li></ul><li>Conceptos que deben Conocer un Futuro Empresario <br /><ul><li>Pero se requiere un BENEFICIARIO que ACEPTE nuestra solución.
  43. 43. Es importante entender la lógica de los negocios:
  44. 44. La ley de la oferta y la demanda.
  45. 45. La rentabilidad de las inversiones garantiza la SONTENIBILIDAD.
  46. 46. Hay que aprender a vender
  47. 47. Hay que planear para llegar a alguna parte (VISIÓN)</li></li></ul><li>NUESTRA EXPERIENCIA<br /><ul><li>La Planeación Institucional incluye la formación integral de profesionales emprendedores como uno de los elementos centrales de la VISIÓN INSTITUCIONAL</li></li></ul><li>Estructura Curricular<br />
  48. 48. Programa Emprende Javeriano<br /><ul><li>Capacitación
  49. 49. Asesoría
  50. 50. Acompañamiento
  51. 51. Redes de Contacto
  52. 52. Espacios Físicos
  53. 53. Cultura
  54. 54. Concursos
  55. 55. Historias de Héroes</li></li></ul><li>Programa de Formación de Docentes de Educación Media.<br /><ul><li>Tiene una orientación eminentemente práctica.
  56. 56. Metodologías activas de aprendizaje, muy apropiadas para utilizar con los jóvenes.
  57. 57. Los prepara para una pronta vinculación con el mundo laboral.
  58. 58. Motiva al estudiante al desarrollo de habilidades que suelen ser una desventaja para los jóvenes de escasos recursos: Matemáticas, Liderazgo y Comunicación oral y escrita.
  59. 59. Tiene una secuencia de aprendizaje que va de lo sencillo a lo complejo.
  60. 60. Esto permite que el estudiante conserve la motivación a lo largo de todo el programa.
  61. 61. Combina diferentes temas, lo cual ayuda a que desde el principio el estudiante desarrolle habilidades de diferente índole y adquiera una visión integral del mundo de la economía, la empresa y los negocios.
  62. 62. Es flexible.
  63. 63. Cada institución implementa los cursos de emprendimiento de acuerdo con sus necesidades y posibilidades.
  64. 64. Ha sido probada con éxito en poblaciones con culturas muy diversas.</li></li></ul><li>El Programa de Capacitación<br />Modulo Básico: Iniciando y Operando una Pequeña Empresa<br />Incluye conceptos básicos de economía, ventajas competitivas, análisis de costos y beneficios, e identificación de oportunidades. <br />Al terminar el módulo, el estudiante está en capacidad de elaborar un presupuesto, llevar registros contables y desarrollar habilidades de negociación. Finalmente, estará en la capacidad de elaborar un plan de negocios elemental.<br />
  65. 65. El Programa de Capacitación<br />Módulo Intermedio: Administrando una Pequeña Empresa Exitosamente<br />Este módulo muestra cómo administrar un negocio con éxito. Los estudiantes a prenden sobre mercadeo, ventas, servicio al cliente, y podrán explorar temas como calidad, cadena de abastecimiento y distribución, recursos humanos y las tecnologías de la comunicación aplicada en los negocios. <br />Al final, los estudiantes están en capacidad de elaborar un plan de negocios de nivel intermedio.<br />
  66. 66. El Programa de Capacitación<br />Módulo Avanzado: Haciendo Crecer una Pequeña Empresa.<br />En este módulo los estudiantes aprenden sobre estrategias para hacer crecer una pequeña empresa. Esto incluye temas como búsqueda de fuentes de financiación, franquicias, patentes, creación de redes, relaciones con el estado, oportunidades internacionales, entre otros. <br />Finalmente, los estudiantes están en capacidad de elaborar un plan de negocios de nivel competitivo. <br />
  67. 67. Consideraciones Finales<br /><ul><li>Debemos aceptar la necesidad de formar “Empresarios” y de creer que es posible.
  68. 68. El ejemplo no solo es la mejor manera de educar a los empresarios sino la única”
  69. 69. El mejor ejemplo de Emprendimiento” son los Empresarios
  70. 70. El ser humano es “empresario” por naturaleza.
  71. 71. Los empresarios son nuestro modelo de referencia más claro para enseñar
  72. 72. Debemos crear un ECOSISTEMA o “Mileú” que apoye el desarrollo y ejercicio de las “virtudes empresariales”
  73. 73. La creación de este “ecosistema” exige nuestra capacidad de crear redes de apoyo conformadas por los mismos jóvenes empresarios, las entidades de fomento y las “empresas pivote o grandes compradores”,
  74. 74. Debemos desarrollar sistemas de medición de impacto apropiados. Estudios longitudinales
  75. 75. Se requiere que en nuestra cultura haya aceptación del fracaso.</li></li></ul><li>Vengan a visitarnos a nuestra:<br />CASA DE LOS SUEÑOS<br />Un espacio para crear y realizar.<br />Jorge Enrique Jiménez<br />jjimenez@javerianacali.edu.co<br />2009<br />
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