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    La formation professionnelle La formation professionnelle Presentation Transcript

    • LA FORMATION PROFESSIONNELLE 1
    • 2 La FP, un itinéraire pour la professionalisation au service des personnes et des entreprises ESO BATX PQPI (C) (A B) CFGM CFGS UNIVERSITAT T R E B A L LC R Títol Prova d’accés Convalidacions Reconeixement de crèdits C R PPAS PPAM Preparació proves accés GM (CFPA) PPAS Preparació proves accés GS (IES i CFPA) POT Prova obtenció del títol CFGM, CFGS, PPAS presencial i a distància C M Ó N L A B O R A LPPAM Itinerari professionalitzador Certificació acadèmica i professional 2
    • Chiffres 2012-2013 ÉTUDES PROFESSIONNELS DE NIVEAU MOYEN Établissements Groupes classe Étudiants 362 2.119 56.304 ÉTUDES PROFESSIONNELS DE NIVEAU SUPÉRIEUR Établissements Groupes classe Étudiants 296 1.924 51.100 TOTAL Établissements Groupes classe Étudiants 394 254 publics 140 sous contrat et privés 3.043 107.404 3
    • Le modèle de la formation professionnelle d’après la LOE Llei 5/2002 • Integradora dels subsistemes de l’FP •Títols i certificats de professionalitat en base al Catálogo Nacional de Cualificaciones (INCUAL) • Catálogo Nacional de cualificaciones (INCUAL) • Actualització de les famílies professionals Art. 39-44 FP • Estructura en CFGM i CFGS • PQPI Ordenació FP • Estructura títols FP • Proves d’accés i d’obtenció de títols Le cadre normatif Decret 176/2003 Reial Decret 1538/2006 Decret Ordenació FP a Catalunya 284/2011 4 LOE 2/2006 Reial Decret 1128/2003 • Creació l’Institut Català de Qualificacions professionals (ICQP) Ordenació general dels Ensenyaments de FP a Catalunya
    • CATALOGUE NATIONAL DES QUALIFICATIONS (INCUAL) DIPLOMES CCFF CATALOGNE CATALOGUE DES QUALIFICATIONS PROFESSIONNELLES (ICQP) DIPLOMES CCFF DU MINISTERE LOE 5
    • CATALOGUE DES QUALIFICATIONS PROFESSIONNELLES (ICQP) Unités de compétence Groupement de compétences ayant une valeur et une signification pour le travail Qualification professionnelle C’est la spécification officielle de la compétence, adéquate pour la production et l’occupation et qui certifie la compétence des titulaires Compétence Capacité d’accomplir une activité ou une tâche professionnelle conformément aux normes exigées par le secteur 6
    • CATALOGUE DES QUALIFICATIONS PROFESSIONNELLES (ICQP) http://aplitic.xtec.cat/e13_cfp_dogc/menuInici.do Unités de compétence Vente de services et produits touristiques 1. Vendre des services touristiques et des voyages 2. Programmer, organiser, opérer et contrôler les voyages combinés 4. Gérer des services d’information et de distribution touristiques 3. Développer la gestion économique et administrative d’une agence de voyages 5.Communiquer en anglais au niveau d’utilisateur indépendant en ce qui concerne les activités touristiques 7 Qualification
    • Le modèle de la formation professionnelle d’après la LOE Caractéristiques générales des certifications de FP Toutes les certifications sont de 2000 heures exceptionnellement, il peut y avoir des certifications de plus longue durée (Exemple: des exigences de la profession en Europe, pour décerner des cartes professionnelles, etc. ). Le RD fixe la durée totale et minimale de chaque module, il établit aussi le 55% de la totalité du curriculum. Chaque cycle formatif contient au moins une qualification complète du Catalogue de Qualifications. Un diplôme peut contenir plus d’une qualification et peut intégrer une qualification des unités de compétence d’une autre qualification 8
    • FAMILLES PROFESSIONNELLES • Activitats físiques i esportives • Imatge i so • Administració i gestió • Imatge personal • Agrària • Indústries alimentàries • Arts i artesanies • Indústries extractives • Arts gràfiques • Informàtica i comunicacions • Comerç i màrqueting • Instal·lació i manteniment • Edificació i obra civil • Marítim pesquera • Electricitat i electrònica • Química • Energia i aigua • Sanitat • Fabricació mecànica • Seguretat i medi ambient • Fusta, moble i suro • Serveis socioculturals i a la comunitat • Hoteleria i Turisme • Tèxtil, confecció i pell 9
    • Structure du Décret •Le profil professionnel les qualifications professionnelles et les unités de compétence du Catalogue de Qualifications Professionnelles de la Catalogne sont le référentiel du profil professionnel •Le curriculum • objectifs généraux • modules professionnels organisés en Unités de Formation • Les espaces • Le professorat: établissements publics et privés • La validation entre les modules LOGSE et LOE • La correspondance entre les unités de compétence et les modules Modèle du référentiel en Catalogne 10 LOE orientacions
    • Les modules professionnels Modèle du référentiel en Catalogne Unités de formation Organisation du module en unités réduites.  Ayant une signification dans le monde du travail  Valables pour l’offre de formation continue.  Unités évaluables et certifiables.  Pour valider un module, il faut réussir toutes les unités formatives 11
    • Les modules professionnels Eléments qui composent le référentiel : les modules professionnels et les unités de formation.  Les Résultats d’apprentissage (RA)  Des Contenus associés à chaque résultat d’apprentissage  Les Critères d’évaluation (CA) 12 Modèle du référentiel en Catalogne
    • Les modules professionnels Durée des modules et heures supplémentaires mises à disposition Modèle du référentiel en Catalogne  La durée des modules est variable.  On emploie des heures supplémentaires mises à disposition pour adapter le cycle aux différents besoins (aprox. 10% du curriculum).  Tous les modules ne disposent pas de ces heures supplémentaires. 13
    • Le traitement des langues étrangères en FP Modèle du référentiel en Catalogne 14  Le module de langue étrangère (anglais) : Intégré dans certains cycles formatifs Il doit être toujours adapté au contexte professionnel du cycle  L’intégration de la langue anglaise à tous les cycles formatifs. Un des modules du cycle devra intégrer dans l’une de ses unités de formation l’utilisation de la langue anglaise. Il faut utiliser une méthodologie spécifique pour la création d’activités d’enseignement /apprentissage (CLIL)  Le module de deuxième langue étrangère Intégré dans certains cycles formatifs Il doit être toujours adapté au contexte professionnel du cycle
    • Modèle du référentiel en Catalogne UF: Les relations publiques dans le domaine du tourisme 1.Aplica els fonaments i elements de les relacions públiques en l'àmbit turístic seleccionant i aplicant les tècniques associades. 1.1 Defineix els fonaments i principis de les relacions públiques. 1.2 Reconeix i valora els diferents recursos de les relacions públiques. 1.3 Identifica i classifica el concepte d'imatge corporativa i els seus components. 1.4 Valora la importància de la imatge corporativa. 1.5 Identifica i relaciona els elements d'identitat corporativa en empreses i en institucions turístiques. 1.6 Identifica les principals marques d'entitats públiques i privades del sector turístic. 1.7 Reconeix diferents tipus d'imatge projectada per empreses i institucions turístiques. 1.8 Valora la importància de la imatge, la identitat corporativa, la comunicació i les relacions públiques en les empreses i institucions turístiques. 1.9 Dissenya un manual protocol·lari i de comunicació. 1.10 Selecciona diferents mitjans de comunicació en funció del producte a comunicar. Résultat d’apprentissage (RA) Critère d’évaluation (CA) Résultats d’apprentissage + Criteris d’avaluació Concepts qu’il faut savoir Processus à maîtriser Attitudes à développer 15
    • L’avaluació i certificació dels mòduls i UF L’évaluation doit tenir compte des résultats d’apprentissage et des critères d’évaluation établis dans chaque unité formative. En réussissant toutes et chacune des unités de formation qui composent un module, on réussit le module. La certification des enseignements doit détailler les qualifications obtenues dans chaque module et peut détailler les qualifications obtenues dans chacune des unités formatives. Les modules professionnels certifient les unités de compétence auxquelles ils sont associées 16 L’évaluation et la certification des modules et des UF
    • 17 L’organisation de la formation : •Inscription par matières : Formation adaptée aux possibilités de chaque personne •Organisation d’horaires adaptée : accès à la formation compatible avec l’activité professionnelle •Offre de cours de formation partiels : compléter la formation déjà acquise, certifier une /des compétences qu’on développe •Offre d’unités de formation ou des modules en ligne Ouvrir les cycles formatifs à de nouveaux collectifs et à la formation continue : Personnes intégrées dans le monde du travail Demandeurs d’emploi Travailleurs non qualifiés professionnellement Traits significatifs de la FP en Catalogne 17
    • Traits significatifs de la FP en Catalogne Objectif : orienter et définir un itinéraire de formation et professionnel. Le service de conseil de la formation professionnelle 18 Information, orientation, conseil Rapport de conseil Évaluation Validation académique La validation des acquis de l’expérience
    • Traits significatifs de la FP en Catalogne Destinataires Personnes ayant une expérience professionnelle et une formation antérieure, intéressées à améliorer leur qualification professionnelle Qui assure le service ? Les établissement éducatifs L’offre n’est pas obligatoire. Le service d’assistance de la formation professionnelle 19
    • Il s’agit de stages formatifs que les élèves réalisent dans une entreprise dans le cadre d’une convention de stage entre l’école, l’entreprise et l’élève. La formation en entreprise fait partie du référentiel de la formation professionnelle (de 300 a 400 heures) La formation en entreprise (FCT) Traits significatifs de la FP en Catalogne 20
    • Quels avantages pour l’élève ?  La connaissance du monde du travail et de l’entreprise  La possibilité d’être en contact avec les technologies les plus avancées  La préparation pour l’intégration dans le monde du travail  L’obtention d’une formation adaptée à des postes de travail spécifiques. La formation en entreprise (FCT) Traits significatifs de la FP en Catalogne 21
    • Jeune Proviseur Responsable d’entreprise + + CONVENTION DE STAGE Tuteur d’FCT en centre de formation Tuteur d’entreprise PLAN D’ACTIVITÉS (spécifique pour chaque cycle formatif) + SUIVI ET ÉVALUATION + Formation en entreprise (FCT) Traits significatifs de la FP en Catalogne 22
    • La formation en entreprise : en alternance ou duale Formation alternée en établissement scolaire et en l’entreprise. L’Établissement et l’entreprise désignent les tuteurs qui feront le suivi des élèves, Les tuteurs doivent coordonner et évaluer les activités des élèves dans les deux domaines. Le stage en entreprise comprend deux phases : pratiques et adaptation au fonctionnement de l’entreprise séjour rémunéré sous contrat ou bourse, selon les critères d’accès accordés au préalable entre l’entreprise et l’établissement de formation. Traits significatifs de la FP en Catalogne 23
    • La formation en alternance et dualeLa Formation en alternance ou duale Traits significatifs de la FP en Catalogne 24 Maximum 40 h. par semaine et 8 h. par jour Organisation temporelle Par jours Par semaines Par quinzaines Matin ou après-midi Autres distributions Les conventions de col·laboration peuvent établir d’autres contraintes horaires, à condition qu’elles soient adaptées aux objectifs de l’alternance
    • La formation en alternance et dualeLa Formation en alternance ou duale Avantages de la formation professionnelle duale pour : Établissement : Coresponsabilité dans le processus formatif Entreprise : Récupère le modèle de l’apprenti FP améliore les compétences et le développement personnel Personnel qualifié et formé selon les besoins et les processus de l’entreprise L’élève : Conjugue la formation à l’établissement et la formation dans une entreprise Développe son potentiel professionnel Apprend à travers des situations réelles Acquiert de l’expérience Traits significatifs de la FP en Catalogne 25
    • La Mobilité Internationale  programme Erasmus et Leonardo da Vinci Encourager la mobilité, favoriser l’apprentissage des langues, acquérir et améliorer les compétences professionnelles et montrer la dimension européenne de la formation professionnelle. Traits significatifs de la FP en Catalogne La mobilité internationale 26 • Offre aux étudiants de FP la possibilité de réaliser tout le module ou une partie du module de FCT dans une entreprise d’un pays de l’Union Européenne.  les fonds FEDER/POTECFA SUBVENTIONS
    • nombre d'étudiants qui ont participé aux actions de mobilité l’année scolaire 2011 -2012 2011/2012 Pays Mobilités Pourcentage France 428 39,3% Italie 239 22,0% R. Uni 138 12,7% Allemagne 111 10,2% Autres 172 15,8% TOTAL 1088 Nombre de mobilités en 2011-2012 Traits significatifs de la FP en Catalogne 27
    • Le Departament d’Ensenyament a signé des accords bilatéraux avec les autorités régionales et territoriales suivantes et les organisations qui travaillent sur des aspects d'FP: Pays de Galles Toscane Piemont Communauté française de la Belgique FRANCE: ITALIE: ROYAUME-UNI: BELGIQUE: Rhône-Alpes Midi-Pyrénées Languedoc- Roussillon Auvergne 28 Assurer la qualité et la sécurité de la mobilité. Assurer la continuité des relations et le travail en commun dans les périodes de transition.
    • 29 Le Departament d’Ensenyament participe activement dans les réseaux européens qui suivent : Renforcer la capacité d’intervention régionale dans les politiques européennes Réseaux régionaux Réseaux mobilité www.freref.org www.earlall.org www.4motors.eu www.netinvet.eu www.ctp.org www.euroapprenticeship.eu/ Améliorer les conditions de sécurité et la qualité de la mobilité
    • Merci de votre attention!! 30