Ghent University

597 views

Published on

Звіт-презентація про стажування студентки Миколаївського державного аграрного університету в Бельгії за програмою TEMPUS.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
597
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
50
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ghent University

  1. 1. GHENT UNIVERSITY Програма TEMPUS Період стажування вересень 2008 – січень 2009 Гашпоренко Ірина Михайлівна Миколаївський державний аграрний університет
  2. 2. ДОКУМЕНТАЦІЯ <ul><li>Після приїзду в Гент перш за все </li></ul><ul><li>необхідно було подати особисті </li></ul><ul><li>документи в установи університету, </li></ul><ul><li>міські офіси та адміністрацію. </li></ul><ul><li>Нам необхідно було отримати </li></ul><ul><li>студентський квиток в офісі ректорату, </li></ul><ul><li>європейську карту страхування </li></ul><ul><li>здоров‘я та карту регістрації для </li></ul><ul><li>легального перебування на території </li></ul><ul><li>Європи та інші супутні документи. </li></ul><ul><li>Період отримання документів був </li></ul><ul><li>виснажливий та довгий. </li></ul>
  3. 3. НАВЧАЛЬНИЙ РІК 2008-2009 <ul><li>Перший семестр починався 22.09.2008 та закінчувався в січні після екзаменаційної сесії . Один семестр включає 12 тижнів лекційних занять за якими іде двотижневий період самостійного навчання та два тижні екзаменаційного періоду. Наукова програма включала в себе 20 кредитів (за європейською системою навчання) для студентів з України. </li></ul><ul><li>Святкові дні та канікули : </li></ul><ul><li>All Saints day: 1/11/2007 + 2/11/2007 </li></ul><ul><li>Kings Day: 15/11/2007 </li></ul><ul><li>Зимові канікули : 24/12/2007 – 6/1/2008 </li></ul>
  4. 4. ФАКУЛЬТЕТ НАУКОВОЇ БІОІНЖЕНЕРІЇ <ul><li>Лекції </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Перша лекція проходила </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>з 8:30 до 12:45 </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>Обід 13:00 – 14:15 </li></ul><ul><li>Друга лекція починалась о 14:30 та закінчувалась о 18:45 </li></ul><ul><li>На протязі лекцій студенти мали дві </li></ul><ul><li>перерви по 15 хвилин </li></ul>
  5. 5. ФАКУЛЬТЕТ НАУКОВОЇ БІОІНЖЕНЕРІЇ <ul><li>Мої курси лекцій : </li></ul><ul><li>Деградація ґрунтів ( професор D. Gabriels ) </li></ul><ul><li>Родючість ґрунту ( професор M. Verloo ) </li></ul><ul><li>Водний менеджмент ґрунтів ( професор W. Cornelis ) </li></ul><ul><li>Процеси ерозії ґрунту та їх контроль ( професор D. Gabriels ) </li></ul>
  6. 6. ДЕГРАДАЦІЯ ҐРУНТІВ <ul><li>На лекціях вивчали процеси та механізми деградації ґрунтів всього світу та їх види : водна ерозія , вітрова ерозія (дефляція) , хімічна та фізична деградація . </li></ul>
  7. 7. ДЕГРАДАЦІЯ ҐРУНТІВ (ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ) <ul><li>Опір ґрунту </li></ul><ul><li>На практичному занятті за допомогою допомогою приладу Penetrometer ( тип T- 5001, J.J. Lloyd Instruments Ltd) is ми отримали дані про таку фізичну властивість ґрунту як опір . На основі даних ми отримали графік та зробили висновки про ґрунти Бельгії, які було написано в звіті практики. Подібні звіти ми готували по кожній практиці. </li></ul>
  8. 8. ДЕГРАДАЦІЯ ҐРУНТІВ (ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ) <ul><li>Стабільність агрегатів </li></ul><ul><li>Визначали загальну стабільність ґрунту як рівень при якому він може витримувати вплив опадів, механічний вплив, включаючи оранку та зрошення. Зміни стану грунту вимірювили шляхом визначення різниці між середньою масою грунту та діаметром класів в умовах сухого і мокрого просіювання. </li></ul>
  9. 9. ДЕГРАДАЦІЯ ҐРУНТІВ (ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ) <ul><li>Водний режим ґрунту </li></ul><ul><li>В добре обладнаних лабораторіях ми </li></ul><ul><li>проводили дослідження водного режиму </li></ul><ul><li>ґрунту та швидкість просочування води </li></ul><ul><li>та сольового розчину в повітряно-сухому </li></ul><ul><li>та зволоженому зразку. </li></ul><ul><li>Було проаналізовано три зразки ґрунту </li></ul><ul><li>( Nukerke , Heestert , Nustrte ) з якими </li></ul><ul><li>ми працювали на кожному практичному </li></ul><ul><li>та лабораторному заняттях. </li></ul>
  10. 10. ДЕГРАДАЦІЯ ҐРУНТІВ (ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ) <ul><li>Пластичність грунту </li></ul><ul><li>В лабораторії за допомогою приладу Касагранда ( Casagrande ) ми визначали таку фізико-механічну властивість ґрунту як пластичність. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Обмінні катіони ґрунту </li></ul><ul><li>pH та розчинні солі </li></ul><ul><li>Основні елементи ґрунту </li></ul>РОДЮЧІСТЬ ҐРУНТУ (ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ)
  12. 12. РОДЮЧІСТЬ ҐРУНТУ (ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ) <ul><li>4. Визначення темпів мінералізації органічної речовини в ґрунті. </li></ul><ul><li>Кожну п'ятницю на протязі 6 тижнів ми працювали зі зразками ґрунту, а по закінченню провели загальний </li></ul><ul><li>аналіз та визначили вміст нітрат-іону </li></ul><ul><li>в зразках. За результатами </li></ul><ul><li>написано звіт. </li></ul>
  13. 13. ВОДНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ ГРУНТІВ
  14. 14. ПРОЦЕСИ ЕРОЗІЇ ҐРУНТУ ТА ЇХ КОНТРОЛЬ ( ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ) <ul><li>Екскурсія </li></ul><ul><li>Екскурсія була проведена в Nukerke, Maarkedal , поля розташовані в 30 км на південь від міста Гент . Ерозія ґрунту в Бельгії регулюється висаджуванням газонної трави в період між збиранням урожаю та наступної сівбою. Уряд фінансує фермерів за даною програмою контролю ерозії в країні. </li></ul>
  15. 15. ПРОЦЕСИ ЕРОЗІЇ ҐРУНТУ ТА ЇХ КОНТРОЛЬ ( ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ) <ul><li>Розподіл опадів На території факультету в тепличному комплексі встановлена дощова установка, за допомогою якої досліджували водну ерозію, кінетичну енергію крапель та їх руйнівний вплив на поверхню ґ рунту. </li></ul>
  16. 16. ПРОЦЕСИ ЕРОЗІЇ ҐРУНТУ ТА ЇХ КОНТРОЛЬ ( ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ) <ul><li>Вітрова ерозія </li></ul><ul><li>Всі вимірювання проходили в вітровому тунелі (в аеродинамічній трубі). За допомогою анемометрів, що з'єднані з комп'ютером та встановлюючи різни перешкоди (сітка, пластини з дерева) вимірювали втрати ґрунту за різної швидкості вітру. </li></ul>
  17. 17. ПРОЦЕСИ ЕРОЗІЇ ҐРУНТУ ТА ЇХ КОНТРОЛЬ ( ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ) <ul><li>Моделювання поверхневої ерозії </li></ul>
  18. 18. ПРОЦЕСИ ЕРОЗІЇ ҐРУНТУ ТА ЇХ КОНТРОЛЬ ( ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ ) <ul><li>RUSLE </li></ul><ul><li>Для моделювання використовували програму RUSLE 2. </li></ul><ul><li>RUSLE2 є передовом, зручним для користувача програмним забезпеченням, модель вираховує довгострокові втрати грунту в результаті ерозії за рік. </li></ul>
  19. 19. БІБЛІОТЕКА <ul><li>Невеликі спеціалізовані бібліотеки знаходяться на кожному факультеті, а також є головна бібліотека з великим фондом друкованих та електронних видань. </li></ul>
  20. 20. ПРОЖИВАННЯ <ul><li>Я жила в гуртожитку університету. </li></ul><ul><li>Там були просторі кімнати, на поверсі була загальна кухня, душеві та туалети. На першому поверсі була студентська столова, що працювала в обідню перерву. </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Гент дуже красивий город. </li></ul>ВІЛЬНИЙ ЧАС
  22. 22. ПОЗИТИВНЕ ТА НЕГАТИВНЕ <ul><li>- викладання матеріалу професорами та їх допомога в навчанні, цікаві екскурсії та практичні заняття ; </li></ul><ul><li>- комп'ютеризовані аудиторії, бібліотеки, гуртожитки та доступ до високошвидкісного Інтернету; </li></ul><ul><li>- чисті гуртожитки та комфортні умови проживання в них. </li></ul><ul><li>- виснажливий та довгий період отримання документів; </li></ul><ul><li>- навчальний процес: витримати одну лекцію на протязі майже чотирьох годин та засвоїти весь наданий матеріал дуже важко; </li></ul><ul><li>- студентський Інтернет ресурс Мінерва (де проходить отримання т а відправка домашніх завдань та ін. необхідна інформація) виключно на нідерландській мові </li></ul>
  23. 23. Ось який граніт науки довелось згризти!

×