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  • Comment valoriser la singularité de chaque parcours ? Le ePortfolio se confrontent à d’autres parcours. Le ePortfolio peut être considéré comme une forme de GPEC personnel.
  • L’apprentissage ne se fait pas hors sol. Cela demande du temps.
  • Une identité numérique et sociale est personnelle et collective. Elle agit dans le temps et dans l’espace. L’enfermer dans un cadre serait réducteur. Nos archives numériques mélangent des informations intimes et publiques. Ce n’est pas une photo, mais un film sans scénario pré-établi. Elle concerne tout le monde.
  • Les démarches réflexives peuvent-elles décrypter notre ADN des compétences ? Nos traces numériques sont plus parlantes que nos diplômes… Se mélange nos savoirs académiques et savoirs populaires. Va-t-on vers une réconciliation entre nos cerveaux droits et gauches
  • Limiter à une vision administrative d’un parcours…. Indispensable mais pas suffisant
  • Approche au niveau d’un territoire. La prochaine version intègre l’axe réseau social
  • Synthèse des deux premières approches dans le cadre d’une institution (encadrement et autonomie) : Université de Versailles : identité numérique, C2I, passeport des langues, blog, réseau social pour l’insertion professionnel, etc.)
  • Utilisation du service doyoubuzz : http://www.doyoubuzz.com/fr/ dans le cadre de la communauté de pratiques « PratTIC et formation ». Test du service et retour d’expérience
  • C’est du storytelling… mais aussi l’idée d’agréger en un seul lieu l’ensemble des informations me concernant
  • Démarche individuelle qui demande un accompagnement : l’autonomie de l’individuel collectif (ce qui se passe dans les réseaux actuellement)
  • Démarche individuelle qui demande un accompagnement : l’autonomie de l’individuel collectif (ce qui se passe dans les réseaux actuellement)
  • Le pilotage de la programmation passe par des outils d’aide à la décision. La géolocalisation des compétences est un outil de pilotage de l’offre et de la demande
  • La fracture numérique est intergénérationnel (les digital natives sont des leurres à journaliste), touche toutes les classes sociales et va s’amplifiant avec l’arrivée des technologies nomades.
  • Les expériences d’Internet de rue montrent que ce n’est pas une fatalité. Le numérique est un bon levier pour combattre l’illetrisme.
  • Transcript

    • 1. Portefeuille de compétences Du Lorfolio à l’identité numérique : singularité des parcours Animation : Christian Biral Région Rhône-Alpes - DEFC 7 juin 2010
    • 2. Constat
    • 3. La singularité des parcours
    • 4. Un environnement personnel
    • 5. En évolution permanente
    • 6. Notre ADN de compétences
    • 7. Exemple ePortfolio
    • 8.
      • Une définition générique d’un concept en mouvement
      • « Dossier personnel constitué de documents (collection de preuves) permettant à une personne d'attester des compétences qu'elle a acquises par la formation et l'expérience. »
      • Selon iportfolio.fr : C’est un dossier qui présente ses compétences. On y apporte des preuves (quand cela est possible) de ce que l’on sait faire. C’est un travail individuel ou collectif, qui se construit et s’enrichit au fil du temps. De plus en plus, le contenu est élargi aux loisirs, aux passions (parfois à la famille ou aux amis).
      • Selon INRP, lettre n°8 - mars 2005 : les publications électroniques   : Ensemble évolutif de documents et de ressources électroniques qui reflète le parcours et les compétences de la personne qui l'a constitué.
      • Selon Eife-l.org  : Collection d’informations numériques décrivant et illustrant l’apprentissage ou la carrière d'une personne, son expérience et ses réussites. [Il s'agit d' un] espace privé... Son propriétaire a le contrôle complet de qui y a accès, comment et quand.
      • Autres termes utilisés   : portfolio électronique, e-portfolio, cyberportfolio, passeport de formation, livret ou portefeuille de compétences, identité numérique apprenante
      Définition d’usage
    • 9. E-portfolio lorrain : LORFOLIO
    • 10. Une palette de fonctionnalités
    • 11. Careers Wales au Pays de Galles : un ePortfolio pour l’orientation, la formation et l’emploi… tout au long de la vie Un territoire : 2 millions d’utilisateurs
    • 12. Dans les universités Université de Versailles : identité numérique, C2I, passeport des langues, blog, réseau social pour l’insertion professionnel, etc.)
    • 13. Expérimentation FormaVia DoYouBuzz : expérimentation d’un service en ligne ePortfolio dans le cadre de la communauté PraTIC et formations (5 organismes)
    • 14. Un espace personnel : démarche personnelle, espace réflexif, collection de services et d’usage en prise avec son réseau professionnel Une démarche personnelle
    • 15. Réseaux sociaux professionnels Viadeo (25 millions d’inscrits), 1,5 millions d’entreprises sur Facebook … 96% des internautes français de 20 à 30 ans fréquentent au moins un réseau social
    • 16. Le réseau FormaVia FormaVia : www.formavia.fr/elgg
    • 17. Géolocalisation des données : le Canada a développé un indice composite d’apprentissage pour piloter ses politiques ( http://www.ccl-cca.ca/CCL/Reports/CLI/CLI2009/2009Interactives.htm?Language=FR ) La carte ne fait pas le territoire
    • 18. Identité(s) Numérique(s)
    • 19.
        • Usages dans la pratique des usagers
        • Fonctions réflexives induites
        • « Autonomie »
        • «Auto-orientation»
        • Accompagnement recherchés
        • Fonction de l’outil dans les pratiques des professionnels
        • Évolution des positionnements professionnels vis-à-vis des usagers : guide, tuteur…
        • Évolution des formes de travail en réseau : objet d’échanges, formes d’échanges
      Transformations des pratiques ?
    • 20. Enjeux An Je
    • 21. Fracture numérique
    • 22. Et exclusion sociale
    • 23. Un chantier en orbite
    • 24. Christian Biral : http://www.viadeo.com/fr/profile/christian.biral