Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Rubros para gesti+¦n de calidad y evaluaci+¦n
1. Aspectos para gestión de calidad y
evaluación
Mantener lo bueno y mejorar el otro
17-10-20101 Arteveldehogeschool Belgica
Chris Verstraete
2. Visión sobre un instituto de educación
superior
El perfil de entrada: ¿uniforme o diferentes tipos de
estudiantes?
La organización: un perfil de formador de docentes o
diferentes tipos de formadores de docentes? (por ej.: de
adultos, a distancia, especializada,…)
Relación entre teoría/práctica, aprendizaje
deductivo/inductivo
Aprender durante la ejecución de la profesión o antes,…?
17-10-20102 Arteveldehogeschool Belgica
Chris Verstraete
3. Competencias por lograr
Como se traduce un instituto superior las competencias
de entrada?
¿Qué quieren lograr?
¿Un modelo o algo diferenciado?
17-10-20103 Arteveldehogeschool Belgica
Chris Verstraete
4. Construir el currículo
Competencias en diferentes lineas de aprendizaje
Lineas de aprendizaje en diferentes cursos
Cursos: teoría versus práctica
Nexo entre cursos y competencias de entrada
¿Diferenciación?
17-10-20104 Arteveldehogeschool Belgica
Chris Verstraete
5. Actividades de aprendizaje
Ex-catedra
Abierta y a distancia
Ejercicios
Práctica
Tareas individuales y grupales
Aprender de manera autónoma, pero acompañado
Aprender de manera autonoma/procesar
17-10-20105 Arteveldehogeschool Belgica
Chris Verstraete
6. Organización de actividades de aprendizaje
Tamaño del grupo
Acompañamiento
Personal del instituto superior
Acompañamiento durante practicas (docentes de educación
básica)
Infraestructura y equipamiento
17-10-20106 Arteveldehogeschool Belgica
Chris Verstraete
7. Servicios de apoyo
Suportar a los estudiantes
Servicio medical
Relación con la comunidad
Proyectos
17-10-20107 Arteveldehogeschool Belgica
Chris Verstraete
8. Evaluación de la evolución del estudiante
Evaluación versus acompañamiento
Desde las preguntas del docente
‘papers’ (tareas)
exámenes
pruebas
Desde la oferta del estudiante
‘portfolio’
‘assessments’
informes
17-10-20108 Arteveldehogeschool Belgica
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9. Organización de la evaluación
Momentos fijos
Semestral / anual
Momentos de exámenes
De forma permanente
Criterios
Objectivo
Transparencia hacía el estudiante
Anunciado
17-10-20109 Arteveldehogeschool Belgica
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10. Calidad de la evaluación
Validez
En función de las competencias por lograr
En relación con las actividades de aprendizaje
Transparencia hacía los estudiantes
Eficiencia
Una buena muestra de preguntas y tareas
Limitado en tiempo
17-10-201010 Arteveldehogeschool Belgica
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11. Calidad de la evaluación
Confiabilidad
Oportunidades iguales para todos y todas
medir de manera correcta
Objetivo/objectivado
Criterios claros
Medición transparente
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12. Evaluación final
Exigencias para una evaluación intermedia
validez
confiabilidad
eficiencia
17-10-201012 Arteveldehogeschool Belgica
13. Aseguramiento de calidad
Gestión de calidad integral
Sistemas
Analisis FODA
‘SMART’
‘Plan-do-check’ (planificar – hacer – chequear)
• Encuesta interna ‘Top down’ / ‘Bottom up’
Prose
17-10-201013 Arteveldehogeschool Belgica
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14. Mejoramiento de calidad interna
académica
Innovación (cientifica)
Desarrollo profesional del personal
Contactos Escuelas de Educación Básica con Instituto
Superior Pedagógico
Desarrollo profesional de los mentores en la escuela de
educación básica
Proyectos de investigación
17-10-201014 Arteveldehogeschool Belgica
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16. Involucrados externos
Escuelas de práctica
Egresados
Futuros estudiantes
Escuelas de educación básica (como empleadores)
Otros
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17. Cooperación
Nacional
Grupos de trabajo (por areas)
Redes de cooperación
Instituto Superior - Gobierno
Internacional
Estudiantes
Docentes
Formación
17-10-201017 Arteveldehogeschool Belgica
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