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CLASIFICACION DE LAS ESCUELAS DE PRACTICA                     TIPO DE ESCUELA                                JURISDICCION ...
CLASIFICACION DE LAS ESCUELAS DE PRACTICA FINANCIAMIENTO DE LA ESCUELA                     NIVEL SOCIOECONOMICO DE LOS    ...
MEDIA DE ALUMNOS POR AÑO DE EDUCACION BASICA GENRAL                 COSTA                                 SIERRA Y AMAZONI...
¿Cuánto cubre de sus gastos de manutención el sueldo mensual que recibe?                 SUELDO MENSUAL                   ...
¿La persona que cumple la función de docente orientador en la escuela en laque realiza la práctica rural es…?             ...
¿Para su formación y aprendizaje como docente la realización: …                                                           ...
PRIMER TEMA que ha sido tratado en las reuniones de practicantes ASEROque realizan con los supervisores de los Institutos ...
SEGUNDO TEMA que ha sido tratado en las reuniones de practicantes ASERO  que realizan con los supervisores de los Institut...
TERCER TEMA que ha sido tratado en las reuniones de practicantes ASEROque realizan con los supervisores de los Institutos ...
PRIMER TEMA que “NO” ha sido tratado en las reuniones de practicantes   ASERO que realizan con los supervisores de los Ins...
SEGUNDO TEMA que “NO” ha sido tratado en las reuniones de practicantes  ASERO que realizan con los supervisores de los Ins...
¿Está de acuerdo con que TODOS los                                       Razones por las cuales no todos losformadores de ...
¿En qué medida ha experimentado los siguientes problemas durante la   realización de sus prácticas ASERO: ….?       Proble...
¿Cuántas veces ha sido observado en la escuela por el supervisor delISPED?                                                ...
¿Cuántas veces ha sido observado por algún directivo de la escuela depráctica?  80.0%  70.0%  60.0%   50.0%   40.0%   30.0...
Luego de que la/lo observaran, el SUPERVISOR del instituto ¿le hizo  algún comentario, devolución o informe sobre su clase...
Luego de que la/lo observaran, el DOCENTE ORIENTADOR del instituto  ¿le hizo algún comentario, devolución o informe sobre ...
He recibido apoyo y asesoramiento pedagógico del docente orientador de laescuela para: …                                  ...
SOLO PARA MUJERES                                                             Alguna vez se ha sentidoAlguna vez se ha sen...
¿En cuáles de los siguientes temas considera que necesita seguir                                      capacitándose:      ...
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¿En cuáles de los siguientes temas considera que necesita seguir                                         capacitándose:   ...
¿En cuáles de los siguientes temas considera que necesita seguir                                          capacitándose:  ...
Una vez que finalice sus estudios y obtenga su títulodocente, ¿cuáles son sus planes laborales?                  TOTAL    ...
Comentarios adicionales de los estudiantes ASERO                            NADA/NINGUNA     La experiencia ASERO es muy ú...
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  1. 1. CLASIFICACION DE LAS ESCUELAS DE PRACTICA TIPO DE ESCUELA JURISDICCION DE LA ESCUELA 62.9% 3.7% 60.6% 59.9% 10.6% 19.7% 48.9% 41.3% 33.8% 96.3% 100.0% 89.4% 24.6% 80.3% 21.2% 18.2% 15.4% 9.8%3.3% COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL BILINGÜE BILINGÜE Completa Unidocente Pluridocente Hispana Bilingüe
  2. 2. CLASIFICACION DE LAS ESCUELAS DE PRACTICA FINANCIAMIENTO DE LA ESCUELA NIVEL SOCIOECONOMICO DE LOS ALUMNOS EN LA ESCUELA DE PRACTICA 0.7% 5.9% 28.3% 30.3% 26.1% 29.0% 43.5% 51.5% 51.8% 50.6% 93.4% 30.4% 19.5% 17.9% 20.2% COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL BILINGÜE Fiscal Fiscomisional Privada Alto Medio Medio Bajo BajoEl 93% de las escuelas donde practican los Al menos 8 de cada 10 alumnos de lasestudiantes ASERO pertenecen al Estado escuelas de práctica pertenecen a estratos socioeconómicos medio bajo y bajos.
  3. 3. MEDIA DE ALUMNOS POR AÑO DE EDUCACION BASICA GENRAL COSTA SIERRA Y AMAZONIA INTERCULTURAL BILINGÜE 30 8 20 7mo. INICIA 7mo. 25 Año 6 L 15 INICIAL 5to. 20 INICI Año Año AL 4 15 10 106to. 2 1er. 6to. 5 1er. 5Año Año 0 Año Año 0 0 4to. 1er. Año Año 5to. 2do. Año Año 5to. 2do. Año Año 4to. 3er. 3er. 2do. Año Año 4to. 3er. Año Año Año AñoLos promedios más altos en cuanto al número de estudiantes con quienes practican los alumnosASERO, se encuentran en los ISPED Intercultural Bilingüe , donde se en presentan aulas de hasta 27alumnos, en el régimen sierra el promedio alcanza 19, mientras en la costa el promedio asciende atan solo 8 alumnos.
  4. 4. ¿Cuánto cubre de sus gastos de manutención el sueldo mensual que recibe? SUELDO MENSUAL GASTOS DE MANUNTENCION 0.9% 2.2% 7.2% 21.2% 78.0% 90.6% NO percibe sueldo menos de USD. 150 USD. 150 SI, bastante Más o menos Muy pocoEl 91% de los estudiantes ASERO perciben USD. 150,00 De aquellas personas que ya percibieron su sueldo, paracomo parte de pago por el trabajo realizado. Hasta el el 78% éste es “muy poco” para solventar sus gastos demomento de la encuesta el 7% de los estudiantes manutención. Solo para el 21% de los estudiantesinvestigados aún no percibían su sueldo. ASERO este sueldo les alcanza “más o menos”
  5. 5. ¿La persona que cumple la función de docente orientador en la escuela en laque realiza la práctica rural es…? 78.3% 67.3% 59.7% 51.1% 44.1% 31.1% 23.3% 21.7% 9.4% 9.2% 4.8% COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL BILINGÜE El docente de aula El director de la escuela No hay un docente orientadorTanto en los ISPED de régimen sierra como en aquellos interculturales bilingües, los docentesorientadores son los directores de las escuelas de práctica, 67% y 78% respectivamente. NOobstante lo señalado preocupa que para el 51% en los ISPED de régimen costa y para 23% de lasierra, carecen de docente orientador.
  6. 6. ¿Para su formación y aprendizaje como docente la realización: … La orientación y apoyo pedagógicos que 1.3% le brinda el/la docente SUPERVISOR/A 25.6% de prácticas del Instituto, es…? Mala o inexistente La orientación y apoyo pedagógicos que le brinda el/la docente ORIENTADOR/A 4.8% de la escuela rural, es…? Las prácticas ASERO, le parece una 9.1% experiencia …? Regular 0.4% 26.2% 30.1% Buena 7.2% 67.7% Muy 35.2% Buena 92.4%En el contexto nacional, llama la atención que para el 26% de los estudiantes ASERO laorientación y el apoyo pedagógicos que le brinda el/la docente OREIENTADOR/A de la escuelarural es “mala o inexistente”.
  7. 7. PRIMER TEMA que ha sido tratado en las reuniones de practicantes ASEROque realizan con los supervisores de los Institutos y/o con las Comisiones deTecnología Docente? Talleres de violencia intrafamiliar / talleres para padres TOTAL Manejo de recursos didácticos / utilizacion de materiales del medio INTERCULTURAL Enseñanza con plan simultaneo BILINGÜE SIERRA Orientacion para realizar informes Trabajo realizado en el aula COSTA Talleres para unidades didacticas especificas La responsabilidad de los alumnos asero-reglamento Formas de evaluación / monitoreo academico No hemos tenido reunion o reuniones sin objetivos concretosVinculacion y orientacion para llegar a un buen nivel con la comunidad Planificacion curricular Proyectos comunitarios Planificación por bloques y de clase Proyecto de investigación Asesoramiento de la actualización y fortalecimiento de al reforma curricular 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0%
  8. 8. SEGUNDO TEMA que ha sido tratado en las reuniones de practicantes ASERO que realizan con los supervisores de los Institutos y/o con las Comisiones de Tecnología Docente? TOTAL Fichas de calificaciones / libro de trabajo del docente INTERCULTURAL Valores culturales BILINGÜE Talleres de violencia intrafamiliar / talleres para padres SIERRA Manejo de recursos didácticos / utilizacion de materiales del medio COSTA Reglamento ley organica de educacion Trabajo realizado en el aula La responsabilidad de los alumnos asero-reglamento Talleres para unidades didacticas especificas Planificacion curricular Formas de evaluación / monitoreo academico Vinculacion y orientacion para llegar a un buen nivel con la comunidadAsesoramiento de la actualización y fortalecimiento de al reforma curricular Planificación por bloques y de clase Proyectos comunitarios Proyecto de investigación 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0%
  9. 9. TERCER TEMA que ha sido tratado en las reuniones de practicantes ASEROque realizan con los supervisores de los Institutos y/o con las Comisiones deTecnología Docente? TOTAL Trato a los niños / normas de trato a los niños Fichas de calificaciones / libro de trabajo del docente INTERCULTURAL Enseñanza con plan simultaneo BILINGÜE Revision de material didactico SIERRA Orientacion pedagogica Motivación para estar en asero COSTA Talleres de violencia intrafamiliar / talleres para padres Valores culturales Taller de kichwa Manejo de recursos didácticos / utilizacion de materiales del medio Trabajo realizado en el aula Planificacion curricularAsesoramiento de la actualización y fortalecimiento de al reforma curricular Talleres para unidades didacticas especificas Formas de evaluación / monitoreo academico La responsabilidad de los alumnos asero-reglamento Planificación por bloques y de clase Proyectos comunitarios Vinculacion y orientacion para llegar a un buen nivel con la comunidad Proyecto de investigación 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0%
  10. 10. PRIMER TEMA que “NO” ha sido tratado en las reuniones de practicantes ASERO que realizan con los supervisores de los Institutos y/o con las Comisiones de Tecnología Docente? Planificacion curricular institucional TOTAL Talleres de liderazgo / relaciones humanas INTERCULTURAL La preocupación de los supervisores por los estudiantes BILINGÜE Entorno familiar y necesidades del maestro rural (estudiante … SIERRA Diseño de lecciones / tecnicas de evaluacion / tabulaciones No han habido reuniones COSTAEvaluacion y desempeño del orientador / supervisor / profesores Talleres sobre asignaturas especificas… Manejo de guias didacticas / elaboracion de material didactico Información de una buena nutrición / sexualidad y alcoholismo Metodo para fortalecer las planificacion Todos los temas se han tratado Innovaciones pedagogicas /nuevas unidades didacticas Metodologías para tratar a niños que tienen problemas de … Estrategias para desarrollar el proyecto de investigacion Violencia intrafamiliar /desarrollo comunitario / escuela de … Estudio del nuevo regimen curricular / reglamento de la ley de … 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0%
  11. 11. SEGUNDO TEMA que “NO” ha sido tratado en las reuniones de practicantes ASERO que realizan con los supervisores de los Institutos y/o con las Comisiones de Tecnología Docente? TOTAL Comprension lectora / escuelas lectoras INTERCULTURAL Talleres de liderazgo / relaciones humanas BILINGÜE SIERRA Evaluacion y desempeño del orientador / supervisor / profesores COSTA La preocupación de los supervisores por los estudiantes Diseño de lecciones / tecnicas de evaluacion / tabulaciones Información de una buena nutrición / sexualidad y alcoholismo Manejo de guias didacticas / elaboracion de material didactico Talleres sobre asignaturas especificas… Metodologías para tratar a niños que tienen problemas de … Metodo para fortalecer las planificacion Estrategias para desarrollar el proyecto de investigacionViolencia intrafamiliar /desarrollo comunitario / escuela de padres Innovaciones pedagogicas /nuevas unidades didacticas Estudio del nuevo regimen curricular / reglamento de la ley de … 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0%
  12. 12. ¿Está de acuerdo con que TODOS los Razones por las cuales no todos losformadores de docentes del ISPED sean formadores de docentes deben sersupervisores de práctica? supervisores de prácticas 40.4% 43.5% 14.1% 34.8% 36.6% 24.2% 2.6% 36.4% 37.0% 33.3% 30.8% 30.7% 29.4% 21.7% 18.5% 59.0% 1.5% 2.4% 1.9% 1.1% Porque no todos están pedagogicamente preparados para cumplir con el rol de orientadores COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL Porque algunos no cumplen su rol con resposabilidad y compromiso BILINGÜE Porque algunos no generan un buen vínculo con los estudiantes - Muy de acuerdo De acuerdo practicantes Otro motivo En desacuerdo Me es indiferente
  13. 13. ¿En qué medida ha experimentado los siguientes problemas durante la realización de sus prácticas ASERO: ….? Problemas con el mobiliario o material didáctico u otros recursos Problemas en la asignación de grados o años difíciles a los estudiantes ASERO Problemas con los orientadores, quienes no están suficientemente preparados para cumplir su rol de guías de…Problemas con las autoridades de las escuelas rurales, quienes no quieren recibir practicantes Problemas con el insuficiente número de formadores de docentes que supervisan las prácticas Problemas en los procesos didácticos que nos enseñan en los ISPED, los cuales no coinciden con los que utilizan los… Problemas por el alojamiento en la vivienda de la escuela NadaProblemas por la distancia y dificultades para trasladarse hasta Poco las escuelas Mucho Problemas por falta de escuelas y estudiantes suficientes 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0%
  14. 14. ¿Cuántas veces ha sido observado en la escuela por el supervisor delISPED? COSTA 60.0% SIERRA 50.0% INTERCULTURAL BILINGÜE 40.0% TOTAL 30.0% 20.0% 10.0% TOTAL 0.0% INTERCULTUR… Una sola vez SIERRA 2 a 3 veces 4 a 5 veces 6 a 8 veces COSTA 9 a 10 veces 11 veces y más No ha sido observadoLa mayoría de los estudiantes ASERO de los ISPEDIB han sido observados de 2 a 3 veces, mientrasque los alumnos de régimen sierra mayoritariamente han sido observados de 6 a 10 veces. Esbastante evidente que en la costa la mayor parte de los practicantes no habían sido observado (almenos hasta el momento de la encuesta).
  15. 15. ¿Cuántas veces ha sido observado por algún directivo de la escuela depráctica? 80.0% 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% TOTAL 0.0% INTERCULTUR… Una sola vez SIERRA 2 a 3 veces 4 a 5 veces 6 a 8 veces COSTA 9 a 10 veces 11 veces y más No ha sido COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL observado BILINGÜELa mayoría de los estudiantes ASERO de los ISPED de la costa “no han sido observados” por undirectivo de la escuela de práctica, al igual que sucede en la sierra aun que no en la mismamagnitud. Los indicadores en el contexto nacional ratifican lo citado.
  16. 16. Luego de que la/lo observaran, el SUPERVISOR del instituto ¿le hizo algún comentario, devolución o informe sobre su clase y desempeño? TOTAL No ha sido observado INTERCULTURAL BILINGÜE El supervisor conversó con la o el Poco Inútiles, 2.7 directivo o docente orientador a cargo SIERRA útiles, 3.3% % Me calificó y completó la planilla o ficha de observación COSTA No me hizo ningún comentario Muy útiles, 82.8 Más o % menos Informe escrito y comentario oral útiles, 11.1 % Sí, dejó un comentario escrito Si, realizó un comentario oral 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0%A excepción de los supervisores de régimen costa, la mayoría ha presentado “Informes escritos ycomentarios orales” a sus alumnos ASERO después de las prácticas respectivas. Para el 83% de losestudiantes ASERO estas orientaciones pedagógicas les parece “MUY UTILES”
  17. 17. Luego de que la/lo observaran, el DOCENTE ORIENTADOR del instituto ¿le hizo algún comentario, devolución o informe sobre su clase y desempeño? TOTAL OTROS INTERCULTURAL BILINGÜE Más o menos Me califica y SIERRA completa la planilla o útiles, 16.6 ficha de observación % COSTA No le visita Muy Informe escrito y útiles, 69.4 comentario oral % No me hace ningún Poco comentario útiles, 8.0% Inútiles, 6.1 Sí, realiza un % comentario oral 0.0% 20.0% 40.0% 60.0%En la mayoría de los casos el docente orientador del ISPED realiza un comentario oral, luego deobservar las clases demostrativas, lo cual para 7 de cada 10 estudiantes ASERO estas orientacionespedagógicas les parece “MUY UTILES”
  18. 18. He recibido apoyo y asesoramiento pedagógico del docente orientador de laescuela para: … TOTAL NACIONAL Participar del proyecto educativo institucional Integrarme a la institución y trabajar con otros docentes Nunca Trabajar con estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o … Casi nunca Identificar los problemas de la comunidad para proponer proyectos A veces Identificar los problemas académicos de los estudiantes para proponer … Siempre Relacionar los temas, el contenido de las clases con la realidad … Completar documentos administrativos de la escuela Elaborar recursos y materiales para el aprendizaje Elaborar evaluaciones y evaluar a los estudiantes Vincularme con los padres de familia He recibido apoyo y asesoramiento pedagógico del docente orientador … Mejorar mi conocimiento y dominio de los contenidos en las disciplinas … Adecuar la enseñanza a las características culturales, socioeconómicas … Variar las actividades de aprendizaje que realizamos a los niños Comunicarme de manera adecuada y mantener un buen vinculo con … Generar trabajo en grupo con los niños Manejar al grupo de niños y mantener el orden en clase Elegir adecuadamente las metodologías y estrategias que puedo… Planificar mis clases y diseñar unidades didácticas 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0%
  19. 19. SOLO PARA MUJERES Alguna vez se ha sentidoAlguna vez se ha sentido moralmente incómoda cohibida, inhibida, intimidada en el vínculo conpor los comportamientos y actitudes del docente el docente orientador, directivos y docentes de laorientador u otra persona de la institución? escuela? 88.3% 89.8% 80.6% 75.8% 83.5% 80.0% 72.1% 67.4% 27.9% 25.6% 16.3% 13.5% 8.7% 7.5% 4.7% 14.3% 7.7% 12.2% 5.6% 2.3% 5.1% 3.7% 2.0% 1.5% COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL BILINGÜE BILINGÜE Varias veces Algunas veces Nunca NO OPINA Varias veces Algunas veces Nunca NO OPINAEl 28% de las mujeres practicantes ASERO de los ISPEDIB, “algunas veces” se han sentido moralmenteincomodas por el comportamiento de los docentes orientadores; en la misma condición seencuentran el 16.3% de las practicantes ASERO de la sierra. De igual manera y ratificando lo antesmencionado, el 26% de las mujeres de los ISPEDIB se han sentido cohibidas e intimidadas en elvínculo con el docente orientador de la escuela.
  20. 20. ¿En cuáles de los siguientes temas considera que necesita seguir capacitándose: Actualización Curricular Didáctica de las Matemáticas80.0% 70.0%70.0% 60.0%60.0% 50.0%50.0%40.0% 40.0%30.0% 30.0%20.0% 20.0%10.0% 10.0% 0.0% 0.0% No necesito 1 2 3 4 Necesito No necesito 1 2 3 4 Necesito capacitación mucha capacitación mucha capacitación capacitación COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL BILINGÜE BILINGÜE Didáctica general, teorías del aprendizaje Didáctica de la Lengua y la Literatura y la enseñanza60.0% 60.0%50.0% 50.0%40.0% 40.0%30.0% 30.0%20.0% 20.0%10.0% 10.0% 0.0% 0.0% No necesito 1 2 3 4 Necesito No necesito 1 2 3 4 Necesito capacitación mucha capacitación mucha capacitación capacitación COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL BILINGÜE BILINGÜE
  21. 21. ¿En cuáles de los siguientes temas considera que necesita seguir capacitándose: Didáctica de las ciencias naturales y Técnicas para trabajar con grupos grandes entorno natural y dominar la disciplina45.0% 70.0%40.0% 60.0%35.0%30.0% 50.0%25.0% 40.0%20.0% 30.0%15.0%10.0% 20.0% 5.0% 10.0% 0.0% 0.0% No necesito 1 2 3 4 Necesito No necesito 1 2 3 4 Necesito capacitación mucha capacitación mucha capacitación capacitación COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL BILINGÜE BILINGÜE Didáctica de las ciencias sociales Evaluación, formas de evaluar a los 40.0% estudiantes60.0% 35.0%50.0% 30.0%40.0% 25.0%30.0% 20.0% 15.0%20.0% 10.0%10.0% 5.0% 0.0% 0.0% No necesito 1 2 3 4 Necesito No necesito 1 2 3 4 Necesito capacitación mucha capacitación mucha capacitación capacitación COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL BILINGÜE BILINGÜE
  22. 22. ¿En cuáles de los siguientes temas considera que necesita seguir capacitándose: Estrategias para enseñar en escuelas uni y La diversidad social y cultural de los niños pluri-docentes70.0% 35.0%60.0% 30.0%50.0% 25.0%40.0% 20.0%30.0% 15.0%20.0% 10.0%10.0% 5.0% 0.0% 0.0% No necesito 1 2 3 4 Necesito No necesito 1 2 3 4 Necesito capacitación mucha capacitación mucha capacitación capacitación COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL BILINGÜE BILINGÜE Estrategias para trabajar con la Metodologías adecuadas para Educación interculturalidad Inicial45.0% 70.0%40.0% 60.0%35.0%30.0% 50.0%25.0% 40.0%20.0% 30.0%15.0% 20.0%10.0% 5.0% 10.0% 0.0% 0.0% No necesito 1 2 3 4 Necesito No necesito 1 2 3 4 Necesito capacitación mucha capacitación mucha capacitación capacitación COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL BILINGÜE BILINGÜE
  23. 23. ¿En cuáles de los siguientes temas considera que necesita seguir capacitándose: Estrategias de adaptación de currículo Utilización y aplicación en la escuela de para niños con necesidades especiales las TICs80.0% 80.0%70.0% 70.0%60.0% 60.0%50.0% 50.0%40.0% 40.0%30.0% 30.0%20.0% 20.0%10.0% 10.0% 0.0% 0.0% No necesito 1 2 3 4 Necesito No necesito 1 2 3 4 Necesito capacitación mucha capacitación mucha capacitación capacitación COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL COSTA SIERRA INTERCULTURAL TOTAL BILINGÜE BILINGÜE Nuevas tendencias en educación, formas de innovar pedagógicamente La constante en los resultados en torno a los70.0%60.0% temas en los cuales desea seguir50.0% capacitándose es que los estudiantes ASERO40.0%30.0% del régimen Intercultural Bilingüe requieren20.0% de mucha más capacitación que cualquiera10.0% 0.0% otros de sus colegas practicantes. En No necesito capacitación 1 2 3 4 Necesito mucha términos generales más del 50% de los capacitación estudiantes ASERO a nivel nacional COSTA SIERRA INTERCULTURAL BILINGÜE TOTAL requieren de mucha capacitación en todos los temas tratados.
  24. 24. Una vez que finalice sus estudios y obtenga su títulodocente, ¿cuáles son sus planes laborales? TOTAL INTERCULTURAL SIERRA COSTA BILINGÜE Tengo otro plan, ¿cuál? Describa Prácticamente el 98% de los estudiantes ASERO Tomarme un tiempo sin trabajar en ninguna ocupación piensan seguir la carrera de la docencia o ingresar al Prepararme para rendir las pruebas de magisterio fiscal una vez ingreso al magisterio fiscal que terminen sus estudios preparatorios, apenas un Buscar trabajo en otra ocupación que 2% tiene planes diferentes. no sea la docencia Buscar inmediatamente trabajo como docente 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%
  25. 25. Comentarios adicionales de los estudiantes ASERO NADA/NINGUNA La experiencia ASERO es muy útil para la … Después de aquellos estudiantes Que se actualice el material didáctico y se… ASERO que no tienen más que Para seguir la carrera de educación se … decir, acerca de la gestión Mejorar la infraestructura y el nivel… académica de los ISPED, alHacen falta convenios con universidades para … menos 2 de cada 10 alumnos sugieren que se debería evaluar Dar más credibilidad a los alumnos / mayor… permanentemente el desempeño Realizar talleres de capacitación en Reforma… del personal docente, requieren Gratitud a los supervisores y docentes además de estabilidad laboral y Se requiere superviosres/ orientadores más … mejora de los ingresos. El ISPED no prepara lo suficiente para las … Se requiere capacitaciones continuas / …Que se genere estabilidad laboral y se mejore …Se requieren evaluaciones permanentes a los … 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% TOTAL INTERCULTURAL SIERRA COSTA BILINGÜE
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