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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO - PROPESQ EM BUSCA DO SEIS 2007-2009 Recife, Junho, 2008
ONDE QUEREMOS CHEGAR <ul><li>USP / SP SEIS </li></ul>
<ul><li>QUADRO DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO DA CAPES Para o triênio 2007-2009 </li></ul><ul><li>(levar em conta as especif...
<ul><li>QUADRO DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO DA CAPES Para o triênio 2007-2009 </li></ul><ul><li>CORPO DOCENTE </li></ul><u...
<ul><li>QUADRO DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO DA CAPES Para o triênio 2007-2009 </li></ul><ul><li>CORPO DISCENTE, TESES E DI...
<ul><li>QUADRO DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO DA CAPES Para o triênio 2007-2009 </li></ul><ul><li>PRODUÇÃO INTELECTUAL </li>...
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Programa Seis (Internacional) <ul><li>Força do doutorado </li></ul><ul><li>Produção intelectual (publicações internacionai...
<ul><li>QUADRO DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO DA CAPES Para o triênio 2007-2009 </li></ul><ul><li>O QUE PRECISA PARA MELHORA...
PROJETO “MOTIVACIONAL” <ul><li>Ambiente interno (projeto de equipe) </li></ul><ul><li>Ambiente institucional favorável (Un...
Um plano de trabalho <ul><li>Diagnóstico aprofundado do Programa (comparativamente) </li></ul><ul><li>Analisar a lógica do...
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Apresentação economia

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  1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO - PROPESQ EM BUSCA DO SEIS 2007-2009 Recife, Junho, 2008
  2. 2. ONDE QUEREMOS CHEGAR <ul><li>USP / SP SEIS </li></ul>
  3. 3. <ul><li>QUADRO DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO DA CAPES Para o triênio 2007-2009 </li></ul><ul><li>(levar em conta as especificidades das áreas) </li></ul><ul><li>PROPOSTA DO PROGRAMA </li></ul><ul><li>Coerência entre área / linhas de pesquisa / projetos / disciplinas / alocação docente / alocação discente / publicações;evitar atomização </li></ul><ul><li>Essa coerência garante boa estrutura curricular , com ementas atualizadas; </li></ul><ul><li>Infra-estrutura: biblioteca, espaço físico para aula e estudo; laboratórios ; </li></ul><ul><li>Intercâmbio com instituições nacionais e internacionais. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>QUADRO DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO DA CAPES Para o triênio 2007-2009 </li></ul><ul><li>CORPO DOCENTE </li></ul><ul><li>Formação (incentivo ao pós-doutorado); </li></ul><ul><li>Adequação docentes permanentes / visitantes / colaboradores (participação docentes em no máximo dois programas – ver Portaria 068 / 2004); (ter claro o perfil do permanente) </li></ul><ul><li>Distribuição equilibrada da carga horária graduação e pós-graduação; </li></ul><ul><li>Equilíbrio na distribuição das orientações ; </li></ul><ul><li>Orientação de Iniciação Científica ; </li></ul><ul><li>Participação docente em projetos com inicio e fim (natureza científica geradora de conhecimentos e inovação); </li></ul><ul><li>Participação docente em atividades que internacionalizem o programa: comitês editoriais de periódicos internacionais; obtenção de recursos de fontes estrangeiras; docência em instituições estrangeiras; participação em bancas no exterior, referee periódicos </li></ul>
  5. 5. <ul><li>QUADRO DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO DA CAPES Para o triênio 2007-2009 </li></ul><ul><li>CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES </li></ul><ul><li>Orientação de teses e dissertações concluídas em relação ao corpo docente e permanente e à dimensão do corpo discente; </li></ul><ul><li>Adequação orientador / discente; </li></ul><ul><li>Discentes autores da pós-graduação e da graduação na produção científica do Programa; </li></ul><ul><li>Alunos PIBIC </li></ul><ul><li>Adequado número de discentes no Programa (indicador discente / docente); </li></ul><ul><li>Qualidade das teses e dissertações (participação de membros externos nas bancas – de preferência de outras regiões; publicações decorrentes); </li></ul><ul><li>Tempo de formação de mestres e doutores </li></ul><ul><li>Relação Dissertações / Teses (perfil programa doutorado – para o conceito seis e sete); buscar ser um programa DOUTORAL (mas mantendo a força ao mestrado) </li></ul><ul><li>Interesse em ser um pólo regional </li></ul>
  6. 6. <ul><li>QUADRO DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO DA CAPES Para o triênio 2007-2009 </li></ul><ul><li>PRODUÇÃO INTELECTUAL </li></ul><ul><li>Publicações qualificadas (Fator de impacto – FI - e Índice de Meia Vida - MV) – QUALIS A, B, C internacional e nacional - Periódicos no JCR; ver especificidades das Áreas </li></ul><ul><li>Ver casos em que publicações em congressos, livros e capítulos de livros podem ser consideradas; </li></ul><ul><li>Distribuição das publicações qualificadas em relação ao corpo docente; </li></ul><ul><li>Outras produções relevantes (produção técnica, patentes , produtos ); </li></ul><ul><li>Produção artística. </li></ul><ul><li>(QUANTIFICAR E COMPARAR) </li></ul>
  7. 7. <ul><li>QUADRO DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO DA CAPES Para o triênio 2007-2009 </li></ul><ul><li>INSERÇÃO SOCIAL </li></ul><ul><li>Inserção e impacto regional e / ou nacional do Programa (solidariedade, transparência, nucleação); situação dos egressos; </li></ul><ul><li>Integração e cooperação com outros Programas; </li></ul><ul><li>Visibilidade ou transparência (Página WEB) – disponibilização eletrônica das dissertações e teses; regulamentos públicos, reuniões com docentes e discentes, representação discente; </li></ul><ul><li>Projetos “ casadinho ”;Projetos Minter e Dinter </li></ul><ul><li>Atividades de extensão (projetos, cursos); </li></ul><ul><li>Destino dos egressos . </li></ul>
  8. 8. Programa Seis (Internacional) <ul><li>Força do doutorado </li></ul><ul><li>Produção intelectual (publicações internacionais, conferências, livros e capítulos, equilíbrio interno, impactos da produção acadêmica – citações) </li></ul><ul><li>Atuação internacional (visitantes, pós-doc, comitês, diretorias de associações, organização de eventos, referee revistas, consultorias, convidados) </li></ul><ul><li>Cursos internacionais </li></ul><ul><li>Catédras </li></ul><ul><li>Intercâmbios e convênios (CAPES / COFECUB) </li></ul><ul><li>Captação de recursos (PRONEX) </li></ul><ul><li>Discentes estrangeiros </li></ul><ul><li>Pesquisadores Nivel I (CNPq) – ver percentuais da Área </li></ul><ul><li>Premiações </li></ul>
  9. 9. <ul><li>QUADRO DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO DA CAPES Para o triênio 2007-2009 </li></ul><ul><li>O QUE PRECISA PARA MELHORAR A AVALIAÇÃO ? </li></ul><ul><li>NA GESTÃO ADMINISTRATIVA DA PÓS-GRADUAÇÃO </li></ul><ul><li>Bom preenchimento do Coleta Capes </li></ul><ul><li>Pessoal administrativo; </li></ul><ul><li>Pessoal técnico de laboratórios; </li></ul><ul><li>Informatizar as matrículas (SIGA – PÓS-GRADUAÇÃO); </li></ul><ul><li>Computadores nas secretarias; </li></ul><ul><li>Integração das Secretarias em Centros onde é possível. </li></ul><ul><li>Elaboração: Anísio Brasileiro a partir de experiência própria e de leituras das avaliações da CAPES em alguns Centros da UFPE; em 10/06/07; revisado em 15/01/2008 </li></ul>
  10. 10. PROJETO “MOTIVACIONAL” <ul><li>Ambiente interno (projeto de equipe) </li></ul><ul><li>Ambiente institucional favorável (Universidade) </li></ul><ul><li>Inserção do Programa na Área </li></ul><ul><li>Elaboração: Anísio Brasileiro a partir de experiência própria e de leituras das avaliações da CAPES em alguns Centros da UFPE; em 10/06/07, revisado em 29/11/07 e em 15/01/08 </li></ul>
  11. 11. Um plano de trabalho <ul><li>Diagnóstico aprofundado do Programa (comparativamente) </li></ul><ul><li>Analisar a lógica dos Indices de Avaliação </li></ul><ul><li>Plano de publicações em periódicos (2008 e 2009) </li></ul><ul><li>Plano de defesas de teses (2008-09) </li></ul><ul><li>Plano de Pós-Doc e Profs. Visitantes </li></ul>
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