教育力—中小學閱讀推廣

教育力 — 中小學閱讀推廣方潤香港中學圖書館主任、「方潤日記」博主《吹水無邊—一個老師的閱讀與教學自白》作者 http://www.xanga.com/fongyun/

自我介紹
獨子，書癡一名
「宅男」
經常被誤會當圖書館主任是為了「看書」
認為愛書人應該服務書
因此，長期在圖書館當助理員
一直被誤會是文科生
文科理科都喜歡，愛讀非小說多於小說
您呢﹖

今日編排
推廣閱讀從家庭開始
香港中小學的閱讀推廣
其他閱讀推廣方式
一點反思
利用圖書館統計調整閱讀計劃
有關閱讀的書
網絡時代的閱讀

一切從家庭開始
老土也要說﹕從小開始培養閱讀習慣
自小培養事半功倍
中學才搞是拉牛上樹
「習慣」
年紀越大，習慣越難改、越不聽別人的建議

中學各年級的借閱數字
同一年入學學生在不同年份的借書量

我的經歷
感謝媽媽
家貧，只有「買書」不吝嗇
幼兒時一起閱讀
自由選擇書本
勤跑圖書館、博物館

家庭教育
格言﹕「小朋友老是不聽大人的話，但把大人所做的都學了。」
父母是最好的示範
如果你真的很不喜歡閱讀﹖
研究﹕「家裡有很多書」和「考試成績」高度相關。
研究﹕「討厭閱讀的人，只是沒機會接觸到書而已」

香港中小學的閱讀推廣
校內活動
校外 / 校際活動
純粹鼓勵借閱
推介好書
閱讀報告及反饋
主題閱讀及應用

首先要提醒各位
Prof. James Henri﹕
圖書館主任服務的不是學生，而是老師
一人難敵千生
所謂統籌﹕透過老師向學生推廣閱讀
吾師的例子
一般圖書館主任的困難﹕
以最低之職級，統籌全校之閱讀

我校的閱讀推廣﹕鼓勵借閱
借書量獎勵
借書量統計
目標閱讀計劃 ( 紀錄冊 )
閱讀日活動
世界閱讀日
校園閱讀日 ( 九月 )
新書宣傳
長假期前提高借書限額

我校的閱讀推廣﹕推介好書
老師好書推介
早會宣傳

惠而不費的雜誌推介

中英文書展 + 推介購書

家長日書展
新書書展

親炙作家

自辦講座

話劇

教協好書龍虎榜﹕投票和讀後感 / 書評寫作

我校的閱讀推廣﹕閱讀報告
暑期閱讀約章 ( 香港教育城 )

我校的閱讀推廣﹕閱讀報告
跨學科閱讀計劃

跨學科閱讀計劃
中一至中三，每學期閱讀一本指定學習領域 (KLA, Key Learning Area) 書籍
中一﹕英文、數學
中二﹕科學 ( 綜合科學、生物、化學 ) 、人文 ( 經濟、地理、歷史 )
中三﹕科技 ( 電腦、工藝、商業 ) 及體育、藝術 ( 音樂、視藝 )

我校的閱讀推廣﹕主題閱讀
晨讀樂時段﹕篇章及自選書籍
每週兩次
新時間表下，其中一次改為下午
課堂時間使用圖書館 (e.g. 視藝科、中史科 )

小型專題書展
李時珍
一公升眼淚
輔導週
世界古文明
奧運
汶川大地震
宗教科
達爾文與演化論
高錕
我的家在紫禁城

我校的閱讀推廣﹕其他推廣工作
圖書館網頁 /blog

圖書館 blog

閱讀壁報板 ( 香港教育城 )

中英文剪報欄 ( 公民教育組 )

班級設置圖書櫃 ( 中英文科廣泛閱讀計劃經費 )
「英語閣」 ( 英文科 )

優點﹕處處有書可讀
缺點﹕資源分散欠統一運用

其他學校推廣活動舉例
香港教育城﹕ 悅讀學校計劃
閱讀壁報板
十本好讀選舉
閱讀約章
網上讀書會
閱讀大使

閱讀大使計劃 ( 香港教育城 )
培訓學生和家長閱讀大使
讀書會活動、作者講座
中小學互動
(photos: 香港教育城 )

教協普及閱讀計劃
好書龍虎榜選舉
讀後感 / 書評寫作比賽
書籤 / 網頁設計比賽
歌唱 / 話劇比賽
閱讀嘉年華
普及閱讀營
(photo: 香港教育專業人員協會 )

話劇
( 香港教育城﹕ 戲劇與圖書閱讀、香港書展好書劇場 )
(photo: 香港教育城 )

帶領學生參觀書店 / 書展 + 購書
參觀公共圖書館 / 大學圖書館
觀賞小說改編電影
(photos: 聖公會聖三一堂中學、香港紅卍字會屯門卍慈小學 )

閱讀面談﹕與老師商談，訂立閱讀計劃
(photo: 保良局八三年總理中學 )

保良局八三年總理中學「閱讀挑戰日」
每學期一次
一個月前提供討論題目和參考書目
半個月前為老師同學 ( 中四、中六 ) 分組
老師指導同學找資料

「閱讀挑戰日」
當日﹕分組跨班級討論

「閱讀挑戰日」
當日﹕口頭匯報比賽
事後﹕作文比賽、投稿

以影片推介
以影片推介 http://video .mingpao .com /cfm /book3 .cfm
外國的例子 (3:36, 2:11) http://www .youtube .com/watch?v=wKB7zfopiUA http://www .youtube .com/watch?v=F_jyXJTlrH0
博客收集﹕圖書館觀點 http:/ /libraryviews.blogsome .com/

更誇張的…
台版真人圖書館 http:/ /libraryviews.blogsome .com/2010/07/08/966/
新聞 http:/ /mag.udn .com /mag /campus /storypage.jsp ?f_MAIN_ID=11&f_SUB_ID=22&f_ART_ID=258440
你想要「借閱」哪一個人﹖ http:/ /libraryviews.blogsome .com/2009/09/28/822/

一點反思
「量」與「質」
「借書量」有多重要﹖
閱讀報告﹖
研究從不支持「做報告有助閱讀」
沒人喜歡做閱讀報告，包括我
最容易證明學生「已讀了」的方式
學校往往夾雜其他考慮，如語文訓練
過度推廣﹖
「閱讀是不需要獎賞的」
新課程下宣傳 / 閱讀時間被壓縮
您認為呢﹖

休息時間

教育力 — 中小學閱讀推廣 ( 第二部分 ) 方潤香港中學圖書館主任、「方潤日記」博主《吹水無邊—一個老師的閱讀與教學自白》作者 http://www.xanga.com/fongyun/

利用圖書館統計調整閱讀計劃
以本校「跨學科閱讀計劃」為例
去年新增，已實行一年

時光倒流﹕回到兩年前
已有的閱讀計劃﹕ ( 只計圖書館執行的 )
強制﹕
「老師好書推介」閱讀報告比賽 (F.1-F.3)
半自願﹕
「目標閱讀計劃」 (F.1-F.3) ( 只計數量 )
教育城「暑期閱讀約章」 ( 來年度 F.1-F.4)
自願﹕
教協「好書龍虎榜」
「世界閱讀日」書籍介紹

面臨的問題
借閱數字下跌
完成「全民動員」三年計劃後的反彈

面臨的問題
學生借閱欠均衡，偏重小說
語文、小說藝術﹕樂譜、漫畫、 IQ 遊戲書史地社會科技科學宗教哲學、心理、倫理

閱讀狀況的評估 — RBH
Ratio of Borrowings to Holdings
比較不同科目借閱情況
( 某科借出書數 / 總借出書數 )/ ( 某科書籍數目 / 書籍總數 )
=1﹕ 借出數量和藏書規模相配合
>1﹕ 很受歡迎
<1﹕ 書多借少

RBH
RBH>1
圖書館、通識、
中文、家政、宗教、
物理
0.7<RBH<1
社會、人文、生物、
中史、英文
0.5<RBH<0.7
會計、歷史、體育、
地理
RBH<0.5
電腦、科學、世史、
音樂、化學、視藝、
經濟、數學、工藝、
普通話

引入新計劃的考慮
取代原有的「老師好書推介」閱讀報告
校方要求，不能不做
「老師好書推介」本來就受歡迎，不需強迫
「閱讀」不再是重點項目 ( 轉移應付新高中 )
不欲加重師生負擔
 新的「跨學科閱讀計劃」
同學往往只選看同一類書種
希望借「功課」擴寬閱讀眼界

跨學科閱讀計劃 2009/2010 組別學習領域學科範圍字數中一 (A) 數學數學 150 中一 (B) 英文英文 150 中二 (A) 科學科學、化學、生物 200 中二 (B) 人文地理、歷史、經濟 250 中三 (A) 科技 / 體育電腦、家政、商業、工藝、體育 300 中三 (B) 藝術音樂、視藝 300

跨學科閱讀計劃的執行
班主任負責派發和收回、圖書館評選
同學在該學期指定學科範圍中，任擇一本書完成閱讀報告
有老師表示怕書籍不夠全級學生借閱
 分組上學期 1A1B 看數學書， 1C1D 看英文書下學期 1A1B 看英文書， 1C1D 看數學書

反應
謎一般的借書數字

反應
謎一般的分科借書量
有些科目在閱讀計劃期間有明顯帶動，有些沒有
中一 ( 英文 / 數學 ) 很明顯
中二﹕生物、中史、地理、科學、物理、世史各科期內借書量明顯上升，其他不顯著或無關係
中三﹕工藝、體育、視藝期內借書量明顯上升，其他不顯著或無關係

中一計劃期間

中二

中三

反應 ( 截至 31/5 的數字 )
謎一般的 RBH
數理、體育、家政、藝術等科目的 RBH 有上升
人文科目的 RBH 反而下降
RBH>1 的科目由去年 6 科減至 5 科 (- 宗教 )
RBH<0.5 的科目由去年 12 科增至 15 科
換言之增加的借書量只集中於個別科目

RBH ( 數理 )

RBH ( 人文 )

RBH ( 科技、體育 )

RBH ( 藝術 )

RBH ( 其他 )

RBH 比較

分析
借書數字高開低收
全校性現象。可能因為新時間表導致疲態，或四五月較多校內活動
分科借書貧富懸殊
RBH 較降低的科目 ( 如人文科目 ) 是表現較差班別在下學期閱讀的範圍。
下學期借閱量下滑，同時影響表現較差班別於下學期閱讀科目的借閱量。表現較佳班別影響較少。
由於同一級分批閱讀不同科目範圍書籍，有些學生錯誤跟隨其他班別選書

再調整 (2010/2011)
改為中二三級各班同一學期、分開兩段時間，閱讀同一範疇的書籍
把去年借書量沒增長的科目放在上學期舉行
剔除已十分受歡迎的家政科
科技、體育藝術中三科學個人社會及人文中二 1AB 英文 / 1CD 數學 1AB 數學 / 1CD 英文中一下學期上學期年級

除了推廣，書本身也很重要
借兩段片﹕阮瑪莉小姐介紹童書
Slide: (~2mins)
http://www.youtube.com/watch?v=DY1XqWWhm5s
現場﹕ (~10mins)
http://www .youtube .com/watch?v=0tq6GlYScYM

推廣閱讀的資源 (1)
香港教育城
《當閱讀大使遇上閱讀天使— 讀書會建設及經營手冊》
http://www.hkedcity.net/iworld/feature/view.phtml?iworld_id=62&category=&feature_id=1428

香港教育城
《閱樂無窮》
家長 / 中學生閱讀大使成果集
http://www.hkreadingcity.net/article/reading_school/fruit/

香港教育統籌局
《快樂閱讀》家長教育手冊
小一小二
http://www.hkedcity.net/iworld/feature/view.phtml?iworld_id=62&category=&feature_id=1199
更多資源﹕ http://www .edb.gov.hk /index .aspx?nodeID =2732 &langno =2

有關閱讀的書 (1)
《閱讀的力量》
給老師和校長看的、閱讀的研究和啟示
自由閱讀不差於傳統語文教學
母語教育並不影響英語學習
通俗小說、愛情小說等也有幫助、漫畫開始也不壞
閱讀比作文更影響寫作能力
越易接觸書，就越多閱讀
「閱讀是不需要獎賞的」
看電視不是過多的話，不至於影響語言學習
Stephen D. Krashen
台北﹕心理 (2009)

《香港閱讀現場》
台灣教師參觀香港經驗
反饋和應用
新語文教學法、政策支持
台北﹕天下雜誌 (2008)
按 1﹕ 對面的草比較綠
按 2﹕ 其實我們不是全職搞圖書館

《晨讀 10 分鐘》，南美英
南韓的經驗
不同的閱讀策略
也適合學生看
台北﹕天下雜誌 (2007)
按﹕重點還是全校支持、投入

《越讀者》，赫明義
教科書只不過是維他命、補習班是興奮劑
圖像閱讀和漫畫
網絡閱讀和學習
「沒有越界，不成閱讀」
如何評價書和書店
閱讀與為學
台北﹕網絡與書 (2007)

《閱讀的風貌》 (2001)
「給頭腦的四種飲食」
《閱讀的狩獵》 (2004)
怎樣讀書和找書
台北﹕網絡與書出版
( 部分文章在《越讀者》再出現 )
同系列其他例子

《如何閱讀一本書﹖》
四個不同層次的閱讀
基礎閱讀
檢視閱讀
分析閱讀
主題閱讀
閱讀不同讀物的方法
適合師長、進階者
Mortimer J. Adler & Charles Van Doren
台灣商務， 2007 修訂新版

《閱讀，是孩子最重要的天賦》 Donalyn Miller
以身作則 + 自由閱讀，勝過其他活動
台灣﹕高寶 (2010)

網絡時代的閱讀
資訊太多，只提醒幾點﹕
1. 閱讀不限於書，亦不限於文字
2. 網絡的確為傳統閱讀帶來挑戰
3. 沉迷於聲色或八卦固然不好，但以前也一樣 ( 回憶一下以前視電視為洪水猛獸 )
4. 網絡開拓了自由、減少了權威壟斷但資訊素養 (information literacy) 比以往更重要
5. 學會選擇網上資訊，就跟選擇電視節目一樣
6. 始終重要﹕師長終身學習和以身作則

鳴謝
我的老媽
黃坤娜老師、林天鳳老師
母校的圖書館主任
潘英倫老師提供意見
舊鄰居  老朋友  同行
歷來讀過的書的作者
( 照片來自聖公會梁季彝中學、香港教育城、香港教育專業人員協會、保良局八三年總理中學、聖公會聖三一堂中學、香港紅卍字會屯門卍慈小學、台灣博客來、網絡與書、天下文化網站 )

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教育力—中小學閱讀推廣

by fongyun on Oct 17, 2010

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