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ANTES DE LA LECTURA




     1. EXPLICAR QUÉ SE VA A LEER

            Hoy empezaremos a leer un cuento nuevo. Como es muy...
-     ¿Quiénes creéis que son los personajes de esta historia?

           -     ¿La bruja del bosque será buena o mala?

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FICHA 1: “El bosque de los Grumos”

Nombre y apellidos: ______________________________            FECHA: ______________

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2. SEGUIMOS LEYENDO (Sesión 3)

       Antes de comenzar la lectura, corregiremos las actividades y realizaremos una
const...
FICHA 2: “El bosque de los Grumos”

Nombre y apellidos: ______________________________             FECHA: ______________

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3. SEGUIMOS LEYENDO

        Corregiremos las actividades al tiempo que recordamos lo que hemos leído en
la sesión anterio...
FICHA 3: “El bosque de los Grumos”



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Ahora nos vamos a preparar para hacer una descripción de un grumo. Como ya
sabes, antes de hacer una descripción, tenemos ...
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4. CAPÍTULO 2: “LA LAMIA QUE LAMIÓ UN GRUMO”
       Predicción:
      -   ¿Qué nos querrá decir este título?
      -   ¿Qu...
FICHA 4: “El bosque de los Grumos”
       Nombre y apellidos: ______________________________                       FECHA:
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5. SEQUIMOS LEYENDO

     Hoy leeremos el resto del capítulo en voz baja, hasta la página 36.

     Comprobación de las hi...
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6. CAPÍTULO 3: LA “BRÚJULA” Y EL “GRUMETE”


       Haremos un test-retest.

       Yo leeré hasta la página 39, donde dic...
FICHA 5: “El bosque de los Grumos”


Nombre y apellidos: ______________________________            FECHA: ______________

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6. ¿Qué es un “grumete”?

    Es un grumo pequeño, o sea, un bebé grumo.
    Es una de esas bolitas que se forman en la ...
7. SEGUIMOS LEYENDO
       Yo leeré hasta la página 48, donde dice: “… así que puedo contemplarlos a
placer”.
       Resum...
FICHA 6: “El bosque de los Grumos”

Nombre y apellidos: ______________________________           FECHA: ______________

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2. El crucigrumo

     1. Está de vacaciones, es un niño y descubrió una rana muy rara en el bosque.

     2. Es verde, re...
CAPÍTULO 4: SOPA DE GRUMO

       Echad un vistazo a lo que nos queda de libro, observad las ilustraciones e
imaginad, pen...
FICHA 7: “El bosque de los Grumos”
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PORTADA PARA COLOREAR
MARCADOR DE PÁGINAS
ACTIVIDADES DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
       Aprovechando el vocabulario del libro, podemos realizar diferentes murales
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  1. 1. 1
  2. 2. ANTES DE LA LECTURA 1. EXPLICAR QUÉ SE VA A LEER Hoy empezaremos a leer un cuento nuevo. Como es muy largo, tendremos que leerlo en varios días. Ya veréis que pasan muchas aventuras pero lo importante es que entendamos bien qué ocurre y por qué ocurren. 2. TRABAJAMOS CON EL TÍTULO: LA PREDICCIÓN Una vez repartidos los libros, preguntamos cuál es el título y lo escribimos en la pizarra. El título de un libro es muy importante porque normalmente nos habla de cosas importantes sobre lo que vamos a leer. - “El bosque de los grumos” ¿qué querrá decir este título? - ¿Dónde sucederá la historia? - ¿Un grumo? ¿Qué será eso? ¿Serán árboles, pájaros, peces… seres fantásticos? Muy bien, sin haber leído el libro, sólo leyendo el título, sabemos que… “hay un bosque donde habitan unos seres fantásticos llamados grumos. Al parecer, viendo la portada, hay una anciana que parece una bruja a la que le gusta mucho leer”. 2.1. Seguimos prediciendo… Ahora, por parejas, vamos a echar un vistazo al libro, fijaros bien en los dibujos y en los capítulos; a ver si sois capaces de imaginar un poco lo que pasará en esta historia… como si fueseis investigadores. Dentro de un rato preguntaremos qué descubrimientos habéis hecho. Posibles interrogantes para introducir o guiar la introducción: 2 ANTES DE LA LECTURA
  3. 3. - ¿Quiénes creéis que son los personajes de esta historia? - ¿La bruja del bosque será buena o mala? - ¿Qué sucederá con los grumos?  PLÁSTICA Fotocopiaremos la portada del libro y la pintarán.  PLÁSTICA Elaboración de un marca-páginas. DURANTE LA LECTURA 1. COMPROBANDO HIPÓTESIS: INICIO DE LA LECTURA (Sesión 2) Todo esto es lo que creemos que pasará pero… es posible que no sea así como sucede. Para comprobar si somos buenos investigadores o no y saber en qué hemos acertados sólo podemos hacer una cosa: empezar a leer. Como es un libro largo, unas veces yo leeré algún fragmento en voz alta, otras veces vosotros leeréis algunos fragmentos en voz baja y otras, leeremos en voz alta. Yo leeré hasta la página 10, concretamente hasta “…aferró por el pescuezo”. - ¿Qué ha pasado hasta el momento? - ¿Qué pensáis que sucederá ahora? Ahora leeréis en voz baja hasta la página 14, cuando dice: “Tómate esto”. Leed con atención. Si no entendéis alguna palabra, volved a leer la frase de nuevo, a ver si así os podéis imaginar su significado. Si os cuesta un poco, la subrayáis y seguid leyendo; luego la explicaremos entre todos.  Ficha de preguntas: 3
  4. 4. FICHA 1: “El bosque de los Grumos” Nombre y apellidos: ______________________________ FECHA: ______________ 1. ¿Dónde suceden los hechos de este cuento? 2. ¿Quién es el protagonista de este cuento? 3. Completa frases sobre los grumos: - Tienen el cuerpo parecido al de las …………………………………………………. - Sus ojos son de color ………………………………………………………………………. - De estatura son ……………………………………….. - En la cabeza tienen uno o dos ……………………………………………… - Les encanta comer ……………………………………………………… 4. Dibuja un grumo y coloréalo. 5. Escribe la receta del jarabe verdoso que la bruja le dio a Miguel. NOMBRE DEL JARABE: …………………………………………………………………………… INGREDIENTES ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………….. SIRVE PARA: ……………………………………………. …………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 4
  5. 5. 2. SEGUIMOS LEYENDO (Sesión 3) Antes de comenzar la lectura, corregiremos las actividades y realizaremos una construcción de lo sucedido hasta el momento. Ahora leeré un fragmento, concretamente hasta el final de la página 15, donde dice “…que tomó de un frutero”. Ahora leeréis en voz baja y prestando atención hasta el final de la página 19. - ¿Alguien puede hacer un resumen de lo que hemos leído hoy? - ¿Qué creéis que sucederá ahora? 5
  6. 6. FICHA 2: “El bosque de los Grumos” Nombre y apellidos: ______________________________ FECHA: ______________ 1. Busca en esta sopa de letras las cinco palabras que hay en el recuadro: A R T U S G R U M O Z A C B M A N Z A N A T F D A S W R AMANITA BRUJA A M V I S I N R G J L W I T JARABE N A S T G P A P O T E C P Y GRUMO I S N B A F I Y J A R A B E PEDÚNCULO T F P E D U N C U L O Q L Ñ RANA A C U R A N T W T J I K N U Z B B R U J A X C F G L P Ñ 2. Contesta a las siguientes preguntas: - ¿Cómo estaba el jarabe que le dio la anciana a Miguel? - ¿Para que servía ese jarabe? - ¿Qué diferencia hay entre un cuerno y un pedúnculo? 3. Busca en el libro y completa: - ¿Son telépatas? – preguntó __________________ , que era muy ___________________ a las __________________ de ___________________ . - Bueno, no pueden leer el ______________________ , si te refieres a eso. 4. Haz un dibujo en tu cuaderno de la anciana que aparece en el libro. 6
  7. 7. 3. SEGUIMOS LEYENDO Corregiremos las actividades al tiempo que recordamos lo que hemos leído en la sesión anterior. Realizaremos una lluvia de hipótesis: ¿qué sucederá a continuación? Yo leeré hasta la página 21, donde dice: “Todo coincide”. Después realizaremos una lectura colectiva hasta el final de la página 25, momento idóneo para hacer una pausa y provocar la indagación: - ¿Qué pudo ver la anciana sobre el Grumorio? Continuamos la lectura colectiva hasta el final del capítulo 1, en la página 27. 7
  8. 8. FICHA 3: “El bosque de los Grumos” Nombre y apellidos: ______________________________ FECHA: ______________ 1. Averigua el mensaje secreto, colocando cada letra en su correspondiente coordenada. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1O (2-7) U (2-3) S (9-8) S (2-9) O (9-3) O (5-6) E (9-4) S (2-5) G (7-7) L (2-1) L (5-3) V (7-8) O (2-10) S (7-3) N (5-7) N (9-5) Q (5-4) I (7-9) S (2-6) R (5-5) V (9-6) U (2-2) O (7-2) E (9-7) E (2-8) M (9-2) B 8
  9. 9. Ahora nos vamos a preparar para hacer una descripción de un grumo. Como ya sabes, antes de hacer una descripción, tenemos que hacer un esquema, después un borrador y, por último, lo pasaremos a limpio. ¿Ser real o fantástico? Estatura Viven en …. Constitución Su cuerpo es parecido al de las …………….………….…. Le encantan comer… Piel Ojos En la cabeza tienen…
  10. 10. …………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Realizado por:
  11. 11. 4. CAPÍTULO 2: “LA LAMIA QUE LAMIÓ UN GRUMO” Predicción: - ¿Qué nos querrá decir este título? - ¿Quién o qué es una Lamia? - ¿Qué sucede si alguien lame o se come un grumo? Yo leeré hasta el final de la página 30 y después haremos un resumen para comprobar si hemos acertado o no. Después leeréis vosotros en voz baja hasta la página 34, donde dice: “…aleteo de sus pies palmeados”. De nuevo haremos una recapitulación de los hechos más importantes, provocando la participación de los alumnos. Repartiremos la ficha para afianzar la comprensión.
  12. 12. FICHA 4: “El bosque de los Grumos” Nombre y apellidos: ______________________________ FECHA: ______________ 1. Todavía no sabemos quién era esa extraña mujer que vio Miguel pero sí sabemos cómo es. Vamos a completar la siguiente ficha con los datos que tenemos sobre ella. patos profundos verdes rubio floreado encantador largo palmeados pies bellísima La mujer era _________________ y sonreía de un modo _______________________ . Su cabello era ____________________ y _____________________ . Sus ojos eran de color ____________________ y _____________________ como la laguna. Tenía los pies ______________________ , como los ___________________ . Llevaba un vestido _____________________ hasta los _____________________ . 2. Escribe una oración con cada una de las palabras que has colocado en el ejercicio anterior. Las oraciones deben tener un mínimo de diez palabras y un máximo de catorce. 3. Haz un dibujo en tu cuaderno de la extraña mujer que Miguel conoció teniendo en cuenta los datos del ejercicio 1.
  13. 13. 5. SEQUIMOS LEYENDO Hoy leeremos el resto del capítulo en voz baja, hasta la página 36. Comprobación de las hipótesis de la clase anterior: - ¿Qué ha sucedido en realidad? - Ahora sabemos que aquella extraña mujer es una… y son… y sabemos por qué quería llevarse a Miguel ¿verdad? - Ahora que ya sabemos todos los secretos de la Lamia, haremos una descripción.
  14. 14. ………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Realizado por:
  15. 15. 6. CAPÍTULO 3: LA “BRÚJULA” Y EL “GRUMETE” Haremos un test-retest. Yo leeré hasta la página 39, donde dice: “¡y la niña de pies palmeados venía hacia él!” Provocaremos la deducción y la predicción de hipótesis: - ¿Qué nos querrá decir el título? - ¿Esa niña… será una lamina? - ¿Qué creéis que le sucederá a Miguel? - ¿Se llevará a Miguel a su casa junto a la Lamia Mayor? Lectura colectiva hasta la página 45. Contestamos de nuevo al test teniendo en cuenta el número de aciertos y fallos.
  16. 16. FICHA 5: “El bosque de los Grumos” Nombre y apellidos: ______________________________ FECHA: ______________ Marca la respuesta correcta: 1. ¿A quién vio Miguel en el lago?  Miguel vio aquella vieja anciana que le dio el jarabe.  Miguel vio una niña que estaba bañándose.  Vio un ejército de grumetes montados en pokémons azules. 2. ¿Qué hizo Miguel al ver que no era una niña normal?  Miguel se subió a un árbol.  Miguel huyó corriendo pero tropezó y se dobló el tobillo.  Se escondió en una cueva que había tras unos arbustos. 3. ¿Quién era esa niña?  Era la hija de la lamia que quiso llevarse a Miguel.  Era una niña normal y corriente.  Era un hada que estaba dispuesto a ayudar a Miguel. 4. ¿Qué es lo más extraño de esa niña?  Lo más extraño es que tiene una voz de ogro.  Lo más extraño es que tiene los pies palmeados, como los patos.  Lo más extraño es que se estaba bañando desnuda en el lago. 5. ¿Por qué no tienen nombre las lamias?  Porque son unas brujas y las brujas tienen todos los nombres.  Porque si los humanos conocen su nombre, se convierten en ocas.  Porque si los humanos conocen su verdadero nombre, adquieren poder sobre ellas.
  17. 17. 6. ¿Qué es un “grumete”?  Es un grumo pequeño, o sea, un bebé grumo.  Es una de esas bolitas que se forman en la leche cuando le echamos cacao.  Es un pirata sin barba que se dedica a buscar perlas y mapas de islas remotas. 7. ¿Cómo estaba la madre de la pequeña lamia?  Estaba muy cansada porque se quedó viendo las estrellas hasta muy tarde.  Estaba muy enfadada con su hija porque todavía no se sabe las tablas.  Estaba un poco mareada y débil porque se le metió un grumo en la boca. 8. ¿Dónde viven las lamias?  Viven en una cueva cuya entrada está encima de los árboles.  Viven en una cueva cuya entrada está debajo del agua.  Las lamias viven en los troncos de los árboles, allí tienen de todo. 9. Marca sólo la que es falsa:  La lamia quería llevarse a Miguel para que le hiciera compañía a su hija.  Miguel, al ver que la niña que estaba en el lago, era una lamia, no se asustó.  La pequeña lamia ayudó a Miguel poniéndole un emplasto en el tobillo.
  18. 18. 7. SEGUIMOS LEYENDO Yo leeré hasta la página 48, donde dice: “… así que puedo contemplarlos a placer”. Resumen e hipótesis. Lectura colectiva hasta el final del capítulo, en la página 55. Recapitulación de los hechos y anotaremos las ideas principales del capítulo.
  19. 19. FICHA 6: “El bosque de los Grumos” Nombre y apellidos: ______________________________ FECHA: ______________ 1. Ordena los hechos: Miguel vio a la pequeña lamia en una laguna. Miguel encontró un pequeño silbato de oro en su bolsillo. Miguel se asustó y salió corriendo. Al bebé grumo le pusieron Miguel. Miguel se dobló el tobillo. La pequeña lamia le hizo un emplasto de arcilla y florecillas para curar el tobillo de Miguel. Del mono de la gruma salió despedido un huevo redondo y translúcido. Miguel golpeó al cuervo con su bastón. La pequeña lamia y Miguel vieron una pareja de grumos en una charca. Un cuervo cogió con sus garras a la gruma. El grumo saltó y se agarró a la cola del cuervo para intentar liberar a la gruma.
  20. 20. 2. El crucigrumo 1. Está de vacaciones, es un niño y descubrió una rana muy rara en el bosque. 2. Es verde, rechoncho, se parece a una rana y tiene un pequeño cuerno en la cabeza. 3. Es rosa, rechoncha, se parece a una rana y tiene un pequeño cuerno en la cabeza. 4. Es rubia, bellísima y tiene los pies palmeados, como los patos. 5. Sólo tiene 80 años y entiende mucho de hongos. 1. 2. 3. 4. 5.
  21. 21. CAPÍTULO 4: SOPA DE GRUMO Echad un vistazo a lo que nos queda de libro, observad las ilustraciones e imaginad, pensando en el título de este último capítulo, qué es lo que sucederá: - ¿Qué sucederá con la lamia madre? ¿Morirá al final? - ¿Volverá Miguel a encontrarse con la pequeña lamia? Yo leeré hasta el final de la página 57. Después leeréis en voz baja hasta el final de la página 62.
  22. 22. FICHA 7: “El bosque de los Grumos” Nombre y apellidos: ______________________________ FECHA: ______________ 1. ¿Quién es Camila? 2. Completa en tu cuaderno: - Mi madre está muy __________________ . Se ve que el grumo enferma ___________________ de ese ______________________ que se le boca peor metió en la _________________________ le ha sentado veneno _____________________ de lo que parecía en un principio. 3. Miguel conocía a alguien que podría ayudarles ¿quién es esa persona? 4. ¿Qué nombre le puso la pequeña lamia a la bruja? 5. ¿Qué necesitaba la bruja para preparar el remedio? 6. Escribe V o F: Miguel pensó que el silbato de oro no funcionaba. Al soplar el silbato, apareció un grumo entre las hojas de un arbusto. El silbato sólo era un adorno. El silbato emite un sonido tan agudo que sólo lo oyen los grumos. El grumo se llamaba Plin y les dijo que les ayudaría. 7. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras: grumo lamia bruja antídoto
  23. 23. PORTADA PARA COLOREAR
  24. 24. MARCADOR DE PÁGINAS
  25. 25. ACTIVIDADES DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Aprovechando el vocabulario del libro, podemos realizar diferentes murales que conllevan actividades de búsqueda de información, investigación, reflexión y resumen. Estas actividades podrían ser: 1. Las setas. Partimos de la Amanita muscaria (seta que encuentra el protagonista del libro en bosque) para introducir a los alumnos en este campo. Posibles temas podrían ser: hábitat, setas venenosas y no venenosas, estudio de las setas del entorno… 2. La metamorfosis de la rana. Aprovechando la metamorfosis del grumo desde que es un grumete hasta convertirse en grumo y debido a la proximidad del grumo con las ranas, podemos introducir el concepto de metamorfosis de la rana, compararlo, hacer un mural, etc.

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