Fernando Ojeda Barceló Colegio La Presentación de Nuestra Señora Octavio Picón Nº19 29017 Málaga, España. [email_address]

¿Y ESTO?

INVESTIGACIÓN ACCIÓN EDUCATIVA

HAY QUE ROMPER MUROS

¿ES POSIBLE HACER EDUCACIÓN AMBIENTAL A PARTIR DE LAS TIC?

¿Qué teclas.. ..tocar?

¿CÓMO HACERLO?

APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DEL ORDENADOR

PASOS PREVIOS

Estudio y valoración de diferentes programas 1

Participación en algunos 2

Evaluación exhaustiva de uno 3

Implementación y puesta en marcha de uno propio 4

Estudio y valoración de diferentes programas Participación en algunos Implementación y puesta en marcha de uno propio Evaluación exhaustiva de uno

¿Y AHORA QUÉ?

FACTORES A CONSIDERAR PARTICIPACIÓN INTERACCIÓN COMPATIBILIZAR HORARIOS TAREA MULTIDISCIPLINAR

PARTICIPACIÓN

INTERACCIÓN

COMPATIBILIZAR HORARIOS

TAREA MULTIDISCIPLINAR

RESPALDO DE ORGANISMOS OBJETIVOS COMUNES TEMAS RELEVANTES ACTIVIDADES MIXTAS CENTRO DE RECURSOS

RESPALDO DE ORGANISMOS

OBJETIVOS COMUNES

TEMAS RELEVANTES

ACTIVIDADES MIXTAS

CENTRO DE RECURSOS

DIFUSIÓN IMPREGNAR CENTRO EDUCATIVO COORDINADORES EVALUACIÓN DISEÑO USABILIDAD

DIFUSIÓN

IMPREGNAR CENTRO EDUCATIVO

COORDINADORES

EVALUACIÓN

DISEÑO

USABILIDAD

DISEÑO Objetivos Contenidos Actividades propuestas y tareas a realizar Metodología Características del programa y materiales Posibilidades del programa y participación Sistemas de evaluación Diseño, Usabilidad y aspectos técnicos

Objetivos

Contenidos

Actividades propuestas y tareas a realizar

Metodología

Características del programa y materiales

Posibilidades del programa y participación

Sistemas de evaluación

Diseño, Usabilidad y aspectos técnicos

ALUMNADO Dirigido a alumnado de 4º ESO que cursen “Biología y Geología” o Informática aplicada o estudiantes de edades similares de otros países hispanoparlantes.

Dirigido a alumnado de 4º ESO que cursen “Biología y Geología” o Informática aplicada o estudiantes de edades similares de otros países hispanoparlantes.

OBJETIVOS EDUCATIVOS Promover Protección MA y desarrollar las temáticas transversales del currículo escolar de Enseñanza Secundaria Trabajar contenidos y objetivos de secundaria obligatoria de una manera colaborativa con estudiantes de otros lugares y países en lengua castellana. Favorecer el uso de las tecnologías de la información y la comunicación de forma coherente y adaptada al currículo escolar

Promover Protección MA y desarrollar las temáticas transversales del currículo escolar de Enseñanza Secundaria

Trabajar contenidos y objetivos de secundaria obligatoria de una manera colaborativa con estudiantes de otros lugares y países en lengua castellana.

Favorecer el uso de las tecnologías de la información y la comunicación de forma coherente y adaptada al currículo escolar

TEMPORALIZACIÓN Se necesitarán alrededor entre 20 y 30 sesiones de una hora si queremos desarrollar el programa completo. En algunos casos se pueden elegir determinadas actividades que reducen el tiempo.

Se necesitarán alrededor entre 20 y 30 sesiones de una hora si queremos desarrollar el programa completo.

En algunos casos se pueden elegir determinadas actividades que reducen el tiempo.

PROPUESTA DE TRABAJO Tras la inscripción, los participantes podrán trabajar de forma colaborativa con diferentes herramientas de forma síncrona o asíncrona. Se parte de la problemática ambiental de las ciudades, eligiendo un problema concreto y a partir de aquí se sigue un protocolo perfectamente definido.

Tras la inscripción, los participantes podrán trabajar de forma colaborativa con diferentes herramientas de forma síncrona o asíncrona.

Se parte de la problemática ambiental de las ciudades, eligiendo un problema concreto y a partir de aquí se sigue un protocolo perfectamente definido.

FASES Introducción Detección de Ideas previas a través de un cuestionario on-line Investigación por grupos Utilización de Recursos Compartir información a través de herramientas colaborativas y el Aula Virtual Intervención-acción para la mejora del medio. Evaluación. Reflexión-conclusión

Introducción

Detección de Ideas previas a través de un cuestionario on-line

Investigación por grupos

Utilización de Recursos

Compartir información a través de herramientas colaborativas y el Aula Virtual

Intervención-acción para la mejora del medio.

Evaluación.

Reflexión-conclusión

TAREAS Realizarán un breve diagnóstico ambiental. Investigaran cómo ha cambiado su comunidad y el medio ambiente en los últimos 50 años. Estudiarán cuáles son las preocupaciones ambientales de los habitantes de su comunidad: Estudiarán el problema ambiental más relevante de su ciudad o comunidad y harán propuestas de mejora. Realizarán una acción para la mejora del medio ambiente de su comunidad.

Realizarán un breve diagnóstico ambiental.

Investigaran cómo ha cambiado su comunidad y el medio ambiente en los últimos 50 años.

Estudiarán cuáles son las preocupaciones ambientales de los habitantes de su comunidad:

Estudiarán el problema ambiental más relevante de su ciudad o comunidad y harán propuestas de mejora.

Realizarán una acción para la mejora del medio ambiente de su comunidad.

Material Pedagógico listo para bajar

Recursos

Material producido por los alumnos

Aula virtual

Software y Soluciones técnicas

Materiales multimedia

Materiales de Educación para la Sostenibilidad

EVALUACIÓN Resultados obtenidos son muy satisfactorios Sin embargo, aunque el programa puede suponer un transtorno en la dinámica habitual de las clases, es una propuesta innovadora en lengua castellana adaptada al curriculum y Favorece conocimiento de otras realidades y la protección ambiental

Resultados obtenidos son muy satisfactorios

Sin embargo, aunque el programa puede suponer un transtorno en la dinámica habitual de las clases, es una propuesta innovadora en lengua castellana adaptada al curriculum y Favorece conocimiento de otras realidades y la protección ambiental

Ni neo-analfabetos ni tecno-papanatas

¡MUCHAS GRACIAS! www.ecourban.org