Felsőoktatás-kutatás és szakpolitikai    hasznosulás Magyarországon             1990-2010. Tényeken alapuló (evidence base...
Kutatás és szakpolitika• A kapcsolatuk több mint két évtizede  az oktatáskutatás egyik központi kérdése  – „Az oktatáskuta...
Oktatáskutatás Magyarországon•   Oktatáskutatás - felsőoktatás-kutatás•   Alapelvek    – Hármas kapcsolódás       –   Kuta...
Köszönöm afigyelmüket!
A hármas kritika - a kutatások színvonala nem felel  meg az akadémiai standardoknak - az eredményeket az  oktatáspolitik...
Carol Weiss modelljei                        Weiss, Carol H. (1979)                        The many meanings of           ...
Stratégiai irányítás• Ágazati innovációs stratégia  (http://tamop311.ofi.hu/szakmai-program/8-piller/8-1)• Nemzeti oktatás...
Hogyan lehet pozícionálni egy kormányzati K+F       intézetet?                            Tudományos                      ...
A kormányzati K+F intézet       pozícionálása• Tudományos kutatás felé: A tevékenysége  feleljen meg a tudományos normákna...
Lehetséges rendszeresfelsőoktatási adatfelvételek
Az adatfelvételek erdeményeinek          felhasználása
A tényeken alapuló megközelítés                 (evidence based approach)• Az egészségügyben szigorú norma lett – az oktat...
Új fejlemények• Az egyéneket nyomon  követő adatbázisok  (pl. tanulmányi eredmények)• Komplex, sokféle felhasználót  szolg...
Közvetítő szervezetek     (brokerage agencies)• Az evidenciák gyűjtése,  feldolgozás és hozzáférhetővé  tétele specializál...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Felsőoktatás kutatás és szakpolitikai hasznosulás Magyarországon 1990-2010. Tényeken alapuló (evidence based) szemlélet a felsőoktatásban.

355 views
302 views

Published on

Felsőoktatás-kutatás és szakpolitikai hasznosulás Magyarországon. 1990-2010. Tényeken alapuló (evidence based) szemlélet a felsőoktatásban. „Adatalapú döntéshozatal és stratégia-alkotás a felsőoktatásban

Típus: Tudományos-közéleti-társadalmi megjelenés a projektben elért tudományos eredmények elterjesztésének céljával
Alprojekt: 5.4.3 Tanulás/tanítás kutatása és fejlesztése a felnőtt- és felsőoktatásban
Megjelenés: Educatio - 2011. február 2.
Résztvevő: Halász Gábor, előadó

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
355
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Felsőoktatás kutatás és szakpolitikai hasznosulás Magyarországon 1990-2010. Tényeken alapuló (evidence based) szemlélet a felsőoktatásban.

  1. 1. Felsőoktatás-kutatás és szakpolitikai hasznosulás Magyarországon 1990-2010. Tényeken alapuló (evidence based) szemlélet a felsőoktatásban„Adatalapú döntéshozatal és stratégia-alkotás a felsőoktatásban” - Educatio - 2011. február 24. Halász Gábor ELTE PPK - OFI
  2. 2. Kutatás és szakpolitika• A kapcsolatuk több mint két évtizede az oktatáskutatás egyik központi kérdése – „Az oktatáskutatás szörnyű rosszhíre” (Carl Kaestle , 1993) – Nem lineáris és sokféle mechanizmus (Carol Weiss modelljei - 1979) – A közvetítő szervezetek – A „tényeken alapuló megközelítés” – Az oktatáskutatás uniós üggyé válása
  3. 3. Oktatáskutatás Magyarországon• Oktatáskutatás - felsőoktatás-kutatás• Alapelvek – Hármas kapcsolódás – Kutatás („akadémia”) – Szakpolitika („kormány”) – Gyakorlat („felhasználók”) – Kettős cél 1. A szakpolitika tudáshátterének biztosítása 2. Az intézményi szintű innováció és fejlesztés támogatása• Az oktatáskutatás stratégiai fejlesztése és irányítása
  4. 4. Köszönöm afigyelmüket!
  5. 5. A hármas kritika - a kutatások színvonala nem felel meg az akadémiai standardoknak - az eredményeket az oktatáspolitika nem tudja használni - azokkal az iskolai gyakorlat nem tud mit kezdeni
  6. 6. Carol Weiss modelljei Weiss, Carol H. (1979) The many meanings of research utilisation, Public Administration Review, 39:5, pp 426-431
  7. 7. Stratégiai irányítás• Ágazati innovációs stratégia (http://tamop311.ofi.hu/szakmai-program/8-piller/8-1)• Nemzeti oktatáskutatási program (erős felsőoktatási komponensekkel)• Intézmények – Kormányzati K+F intézmények – Felsőoktatási intézményekben működő szakmai műhelyek – Magán K+F és tanácsadó intézmények• Egy stratégiai elem: a r endszeres adatfelvételek• Szakmai kommunikáció, nyilvánosság
  8. 8. Hogyan lehet pozícionálni egy kormányzati K+F intézetet? Tudományos kutatás Intézmények Kormány világa
  9. 9. A kormányzati K+F intézet pozícionálása• Tudományos kutatás felé: A tevékenysége feleljen meg a tudományos normáknak• Kormány felé: Bármit csinál, az legyen releváns a szakpolitika számára• Intézményi gyakorlat felé: A tevékenysége közvetlenül támogassa az intézményi szintű gyakorlat fejlődését (beleértve a vezetést)
  10. 10. Lehetséges rendszeresfelsőoktatási adatfelvételek
  11. 11. Az adatfelvételek erdeményeinek felhasználása
  12. 12. A tényeken alapuló megközelítés (evidence based approach)• Az egészségügyben szigorú norma lett – az oktatás kezd behatolni• Tényekre épülő… – szakpolitika – fejlesztő beavatkozások – intézményi menedzsment• Szigorú és „lazább” értelmezés – Tények hierarchiája élén a randomizált kontrollált kísérleti módszerrel – Adatok megkövetelése, tényekre való hivatkozás
  13. 13. Új fejlemények• Az egyéneket nyomon követő adatbázisok (pl. tanulmányi eredmények)• Komplex, sokféle felhasználót szolgáló lekérdezési rendszerek• Intelligens személyes adatvédelmi megoldások• A kutatás és a döntéshozatal közötti határvonalak elmosódása
  14. 14. Közvetítő szervezetek (brokerage agencies)• Az evidenciák gyűjtése, feldolgozás és hozzáférhetővé tétele specializált intézményeket igényel• Ilyen pl. az amerikai „What works clearinghouse”

×