• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Réseaux Apprenants
 

Réseaux Apprenants

on

  • 513 views

Conference mediaactu - http://www.reseauxapprenants.com/

Conference mediaactu - http://www.reseauxapprenants.com/

Statistics

Views

Total Views
513
Views on SlideShare
513
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
7
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Réseaux Apprenants Réseaux Apprenants Presentation Transcript

    • Réseauxapprenants Une autre facon d’apprendre Florence Meichel
    • En route vers le futur
    • Les portables intègrent la réalité augmentée
    • Google earth se met a la virtualitéaugmentée
    • On entre dans : Le web des objets
    • Le développement du web sémantiques’accélère
    • Les interfaces se portent et s’effacent
    • Contextuelle A chaque contexte correspond desinformations pertinentes (ou non)
    • ImmersiveL’information est partout : nous baignons dedans
    • InstantannéeLamaintenanttout de suite
    • ContinueLe fluxd’informationest permanent
    • IndividualiséeNous sommestous differents:les informationsqui font senspour chacun nesont pas lesmêmes pour tous
    • On s’achemine depuis longtempsvers l’ère de l’informationambiante et instantanée ! Par extension, on s’achemine aussi vers l’ ère des savoirs ambiants
    • MaisComment transformer ces informations ambiantes en savoirs et connaissances pertinentes sur le plan individuel et collectif et donc comment apprendre a l’ère du numérique ?
    • Si lestechnologies Elles nousnous libérent condamnent adu devoir de l’intelligencememoire Michel Serres
    • Travail de prise de recul, d’analyse, decritique eclairée, de mise en sens et encohérence des informations à la fois sur leplan individuel et collectif = processusd’autonomisation et de maturation parl’apprenance (individuation)
    • Apprendre 1.0 vers Apprendre 2.0• Apprendre • Apprendre à apprendre
    • Ce processus de maturation peuts’exercer et se développer dans desorganisations apprenantes en réseaux Apprendre 2.0 est l’un d’entre eux ! Il est le fruit d’un cheminement individuel et collectif
    • Memoire professionnel (2003) : synthèse de mesexperiences “réseaux apprenants” (mis en ligne 2008)
    • A2
    • Points de repères Profils très variés 1220 membres Apprendre a Apprendre
    • Une dimension francophone et mondiale
    • Comprendre le réseau apprendre 2.0• Niveau 1 : le réseau = espace de ressources• Niveau 2 : le réseau = espace d’apprenance
    • 1iere Ressource : les membres avec quil’on échange Inconnus Divergence points de connus vue intérêts, points communs Membres Liens forts #modalités Liens relations faibles
    • 2ieme Ressource : tout ce que l’onvient partager Informations Annonces Experiences Partage Conseils Reflexions References Syntheses bilio
    • Quels sont les processusd’apprenance autour de cesressources ?
    • Coopération entre les acteurs Aucune intentionalité préalable Faire émerger sens Converser commun Coopération interagir Partager
    • Collaboration autour de projets Définir Visee Définir Réguler taches Groupes projet Co- Distribuer évaluer rôles Suivre
    • Exemple de projet collaboratif interne
    • Formation entre pairs Enseigner et apprendre Evaluer, sevaluer Formation Formuler besoins Choisir méthodes, outils entre pairs Formuler compétences Négocier objectifs
    • Mémorisation Sélectionner Archiver Taguer Memorisation Sapproprier Catégoriser Commenter
    • Méta-cognition : apprendre a apprendre Se questionner/plan critique Transférer dans Metacognition Décontextualiser #contextes Modéliser /Invariants
    • Développer son esprit critique
    • Quel accompagnement pour cesréseaux apprenants ? Accompagner un reseau apprenant c’est faciliter la co-creation d’un contexte d’apprenance qui permet aux processus d’apprentissage et de maturation (individuation) de se deployer sur le plan individuel et collectif
    • En tant qu’individu ! Japprends a apprendre Japprends de ce que je fais Je fais quelque chose JE
    • En tant que collectif Nous apprenons a apprendre Nous apprenons de ce que nous faisons Nous faisons quelque chose NOUS
    • Impact identitaire : Apprendre c’est changer ! Entre l’être et apprendre...qui suis-je ? Yann Leroux
    • Identité numérique projective
    • Identité numérique connective
    • Identité numérique systémique
    • Exemples• Collège “les classes de Sylvain” ▫ http://sylclass.ning.com/• Université “Foreigners in Lilles” ▫ http://foreignerinlille.ning.com/• Apprendre 2.0 ▫ http://apprendre2point0.ning.com/• Educational networking ▫ http://www.educationalnetworking.com/List+of+Net works• Expérimentation pédagogique sur second life http://www.infobourg.fr/sections/actualite/actualite.ph p?id=13252
    • Impacts/Enjeux• Intelligence de la complexité• Conscientisation Morale /Ethique• Développement de la responsabilité individuelle et collective• Engagement vers une société apprenante et responsable
    • Merci pour votre attention Des questions ? ??
    • Références photos• 3 : http://www.photo-libre.fr • 38 :• 6 : httpwww.yannleguennec.comblog20090209the-apple- http://www.criticalthinking.org/files/SAM_FR_Concepts imaginary-spime-02 Yann Le Guennec Copyleft - All LOCK.pdf works under the Free Art Licence contact y (at) x-arn• 7 : the-semantic-web httpopenreflections.wordpress.com200901• 8 : http://fr.readwriteweb.com/2009/09/30/a-la- une/internet-portable-mobile/• 10 : http://www.paperblog.fr/2252268/google-street- view-mise-en-contexte-des-commerces-et-entreprises/• 11/17 /23/25/32/33/36 : http://www.photo-libre.fr• 35 : Pedagogie freinet httpwww.secourspopulaire.frdossiers- article.0.html&cHash=44e346cc4e&id_article=466&id_do ssier=71