Utilização expedita dos conceitos ou envolvendo também a capacidade crítica relativamente à sua utilização. Competências ligadas ao uso de conceitos numéricos.Conhecimentos e procedimentos básicos ou envolvendo a capacidade de usar conhecimentos e procedimentos em contextos reais. Conhecimentos elementares e procedimentos básicos.
2+2=?
2+2=4Nível 1 - Efectuar uma simples operação aritmética
2+2×3=?
2+2×3=8Nível 2 - Efectuar uma sequência de duas operações
6÷2(2+1)=?
6÷2(2+1)=9Nível 3 - Efectuar uma sequência de duas operações
Demonstre que em qualquer subtracção, a somado diminuendo com o diminuidor e a diferença é igual ao dobro do diminuendo.
Sabendo que : (n+2)−(n+1)=1 Logo : (n+2)+(n+1)+1=2 (n+2) Para n=1 3+2+1=2(3) 6=6 Para n 2n+4=2n+4Nível 4 – Resolver um problema, efectuar uma demonstração...
ReferênciasLockhart, P. (2009). A matematicians lament. New York.Bellevue Literary Press.Paulos, J. A. (1991). Inumerismo, o analfabetismo matemáticoe as suas consequências. Lisboa: Europa-América.Ponte, J. P. (2002). Literacia matemática. In Centro deInvestigação em Educação "Paulo Freire". Congresso literaciae cidadania, convergências e interface. Évora: Universidade deÉvora.
Obrigado Fernando Luís Santos fsantos@almada.ipiaget.org Twitter: flsantosEsta obra foi licenciada com uma Licença Creative Commons - Atribuição-Uso Não-Comercial-Partilha nos termos da mesma licença 3.0 Unported. Todas as imagens utilizadas partilham o mesmo tipo de licença.
