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  • 1. Conclusiones
  • 2. Caso de Juan
  • 3. Características del contextoescolar: En el primer caso la escuela no era capaz de retener aun alumno como Juan, ya que lo consideraban una presencia molesta y un fracaso escolar. Los maestros lo colocaban como el autor de todo lo malo que sucedía dentro de la escuela El comedor se convirtió en escenario de degradación.
  • 4. Características de la accióndocente: Se inicio un camino de reflexión-acción en pos de mejorar los aprendizajes de los alumnos. Se comenzó a trabajar en el logro de la alfabetización básica y para mejorar las capacidades de operar. Se reflexionó y personalizó la oferta curricular Se trabajó en la creación de consejos de aula. Se comprobó que las situaciones de maltrato eran frecuentes.
  • 5.  Revisiónde conceptos previos como la significación que hace el alumno de la escuela Replanteamiento de la trama vincular institucional, las prioridades, detectar los niños con problemas semejantes. Replantear la función alfabetizadora de la escuela Convencimiento de Juan de proseguir con sus estudios
  • 6. Caso
  • 7. Características del contextoescolar  Los Alumnos con malas conductas eran apartados del grupo para que el maestro no tuviera que preocuparse por brindarles mayor atención.
  • 8. Características de la accióndocente: La Directora les propuso realizar talleres para esos alumnos con adaptaciones curriculares y de tiempo. Búsqueda de una producción colectiva por parte del alumno. Combinación de el juego y el estudio. Reorganización de las actividades y contenidos del plan. El alumno necesitaba amor, afecto, paciencia, estimulación, reconocimiento y valoración.
  • 9. Caso de María
  • 10. Características del contextoescolar María, una alumna de la escuela estaba embarazada.
  • 11. Características de la accióndocente: Durante el embarazo de la María todo el equipo de docentes implementó junto con dirección y equipo de Orientación Escolar acciones para que María no abandonara la escuela. Muchos docentes y auxiliares se convirtieron en tías y abuelas de la joven. Los maestros decidieron que asistiera a clases con su hija. Se preparó en la escuela el lugar para la hija y se establecieron horarios para cuidarla
  • 12.  Se le asesoró sobre higiene y el cuidado de la ropa. Los maestros acompañaban a la alumna mamá a las consultas de control con el pediatra. La Directora interpretó la preocupación y se movilizó y solicitó asistencia para las dos a las autoridades municipales.
  • 13. Conclusiones: La manera en la que aprende un niño, tiene mucho que ver con la forma en la que se desarrolla, ya que si éste tiene un desarrollo adecuado, logrará sacar mayor provecho a sus estudios y logrará aprender más, a diferencia de un niño, con desnutrición o algún tipo de discapacidad. Tiene que ver también con el contexto en el que vive, puesto que, el niño aprende del ambiente, siendo este el que le proporciona los recursos para obtener un óptimo aprendizaje.
  • 14. Yde estos factores depende la educabilidad, pues de ellos depende las posibilidades que tiene un niño de aprender.
  • 15. Integrantes: Flor Itzel Lopez Garcia Cinthia Stephania Martinez Martinez
  • 16. Reflexión: Dentro de muchas escuelas pueden existir variedad de problemas en cuanto a la educabilidda de los alumnos, y especialmente en las escuelas ubicadas en zonas rurales, sin embargo, es necesario que el profesor sepa actuar de manera prudente, para así poder darle solución a cualquier problema que pueda surgir con los alumnos, antes de que éste pueda pasar a mayores,

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