Instalacion y mantenimiento electrico

Bachillerato Técnico En
Instalación y Mantenimiento Eléctrico
Ordenanza 02-2010
Elaborado por: Alejandro
Alcántara Paniagua
Revisado: Diciembre 2012

Instalación y Mantenimiento Electrico Página 2
INDICE……………………………………………………………….…….Página
Prescripciones de la Especialidad de Instalación y Mantenimiento Eléctrico
según la Ordenanza 02-2010
1. Identificación del título…………………………………………………………….…….3
2. Perfil profesional…………………………………….…………………………….……..3
3. Plan de estudios…………………………………….……………..……………..….……4
Formación del Bachiller Técnico
4. Relación de módulos con duración y Unidades Didácticas……….……..….….………..5
5. Módulos
Modulo 1: Informática Aplicada I……………………………………………….….…...8
Modulo 2: Electrotecnia………………………………………………………….….….22
Modulo 3: Dibujo Técnico I………………………………………..……………..........28
Modulo 4: Informática Aplicada II………………………………….……………..……31
Modulo 5: Mediciones Eléctricas………………………………………………….……34
Modulo 6: Instalaciones eléctricas……………..………………………………….…….37
Modulo 7: Electrónica General……………………………..…………………….……..42
Modulo 8: Máquinas Eléctricas 4to…………………..…………………………….…….45
Modulo 9: Rebobinados de Motores Eléctricos …………………………………….……49
Modulo 10: Refrigeración y A/A………………………………….……………….…….52
Modulo 11: Cultura Emprendedora I……………………………..………………….…..57
Modulo 12: Controles Lógicos Programables (PLC)……..……..……………………..62
Modulo 13: Diseño Eléctrico ………………………………….…………………… …66
Modulo 14: Hidráulica y Neumática……………………………………………........ ...69
Modulo 15: Controles Eléctricos……………………………………….……… ………72
Modulo 16: Cultura Emprendedora II……………………….………………………….76
6. Requerimiento generales de la especialidad
6.1 Aspectos pedagógicos requeridos del personal para la especialidad en instalación y
mantenimiento eléctrico ..……………………………..………………………………..83
6.2 Espacio físico para la especialidad…………………………..……………………….…83
6.3 Mobiliarios y equipos……………………………………….……………………….….85
6.4 Material gastable………………………………………………………………….….….85
7. Anexos
Anexo 1. Personas participantes........................................................................................88
Anexo 2. Referencias bibliográficas.................................................................................88
Anexo 3. Glosario de términos……………………………..……………………………89

Prescripciones de la Especialidad Instalación y Mantenimiento Eléctrico según la
Ordenanza 02/2010
1. IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
1.1 Ciclo: Segundo Ciclo del Nivel Medio.
1.2 Sector: Servicios.
1.3 Especialidad: en Instalación y Mantenimiento Eléctrico
1.4 Nivel Educativo: Técnico Medio.
1.5 Duración: 2,880 horas.
1.6 Titulación: Bachiller Técnico en Instalación y Mantenimiento Eléctrico.
2. PERFIL PROFESIONAL
El Perfil Profesional de egreso del Bachiller Técnico en instalación y mantenimiento eléctrico se
específica a continuación.
1. Aplica las leyes básicas de electricidad para calcular variables eléctricas.
2. Pone en práctica su capacidad de crear e innovar, desarrollar ideas, conceptos u objetos.
3. Programa PLC básico y pos – software.
4. Maneja instrumentos de medidas, de corriente, voltaje, resistencia y potencia.
5. Realiza instalaciones de distribución y suministro de energía eléctrica en MT y BT.
6. Analiza la estructura de las redes de distribución eléctrica soterradas en (MT, BT y CT) en
viviendas, edificios e instalaciones comerciales.
7. Realiza operaciones necesarias para el montaje y mantenimiento de las líneas de distribución
eléctrica.
8. Elabora la documentación técnica para la construcción de pequeñas instalaciones eléctricas en
viviendas y edificios.
9. Instala equipo de enlace, centro de transformación y energía solar fotovoltaica.
10. Instala equipo de seguridad en el entorno de viviendas y edificios.
11. Da mantenimiento a transformadores de mediana potencia.
12. Da mantenimiento a máquinas eléctricas de corriente alterna y corriente directa.
13. Da mantenimiento a unidad de transformación.
14. Pone en práctica valores, principios filosóficos, éticos, morales, que inciden en su formación y
comportamiento ciudadano.
15. Elabora un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller según las normativas
establecidas en la especialidad/ocupación.

3-PLAN DE ESTUDIOS
Las Asignaturas y Módulos que conforman el Plan de Estudio del Bachillerato Técnico en
instalación y mantenimiento eléctrico se especifican a continuación:
Tercer Grado Cuarto Grado
Primer Semestre T P TH Primer Semestre T P TH
Lengua Española 4 4 Lengua Española 2 2
Matemática 4 4 Matemática 2 2
Ciencias de la Naturaleza
(Física)
3 3 Ciencias de la Naturaleza (Geología
y Medio Ambiente).
2 2
Ciencias Sociales: Geografía e
Historia desde mediados del
Siglo XIX a mediados del Siglo
XX.
3 3 Ciencias Sociales: Geografía e
Historia desde mediados del Siglo
XX a la actualidad.
2 2
Inglés 4 4 Inglés Técnico I 4 4
Educación Moral y Cívica 1 1 Legislación y Ética 1 1
Informática Aplicada l 1 2 3 Máquinas Eléctricas 3 9 12
Formación Integral, Humana y
Religiosa
1 1 Formación Integral, Humana y
Religiosa
1 1
Electrotecnia 4 8 12 Rebobinado de Motores Eléctricos 2 5 7
Dibujo Técnico 2 3 5 Refrigeración y A/A 2 3 5
Cultura Emprendedora I 2 2
Total de Horas 27 13 40 Total de Horas 23 17 40
Segundo Semestre T P TH Segundo Semestre T P TH
Lengua Española 4 4 Lengua Española 2 2
Matemática 4 4 Matemática 3 3
Ciencias de la Naturaleza
(Física)
3
3
Ciencias de la Naturaleza (Geología
y Medio Ambiente).
2 2
Historia desde mediados del
Siglo XIX a mediados del Siglo
XX.
3
3
Historia desde mediados del Siglo
XX a la actualidad.
2 2
Inglés 4 4 Inglés Técnico II 4 4
Religiosa.
1
1
Religiosa
1 1
Informática Aplicada ll 1 2
3
Controles Lógicos
Programables(PLC)
3
4
7
Mediciones Eléctricas 2 4 6 Diseño Eléctrico 3 7 10
Instalaciones Eléctricas 2 5 7 Hidráulica y Neumática 2 1 3
Electrónica General 2 3 5 Controles Eléctricos 2 2 4
Cultura Emprendedora II 2 2
Total de Horas 26 14 40 Total de Horas 24 16 40

Formación del Bachiller Técnico
4. RELACIÓN DE MÓDULOS, ASOCIADOS A LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL,
DURACIÓN Y UNIDADES DIDÁCTICAS
MÓDULOS ASOCIADO A LA
COMPETENCIA DEL
PERFIL
HORAS
SEMANALES
TOTAL HORAS
SEMESTRALES
UNIDADES
DIDÁCTICAS
Modulo 1:
informática
aplicada
Elaborar documentos
utilizando las
aplicaciones ofimáticas
(procesadores de textos,
hojas de cálculo y hojas
de presentaciones).
3 54 1.1 Sistema Operativo. (10
horas).
1.2 Procesadores de
palabras (textos). (12
horas).
1.3 Hojas de cálculos. (12
horas).
1.4 Elaboración de
presentaciones. (10 horas).
1.5 Herramientas de
Internet. (10 horas).
Modulo 2:
Electrotecnia
Aplica las Leyes Básicas
de Electricidad para
calcular variables
eléctricas.
12 216
2. 1. Variables
Eléctricas.(54 Horas)
2.2. Dimensiones y
Unidades magnéticas. (54
Horas)
2. 3. Propiedades del
magnetismo. (54 Horas)
2. 4. Campo magnético y
eléctrico. (54 Horas)
Modulo 3: Dibujo
Técnico I
Dibuja y construye
circuitos eléctricos
utilizando las normas del
dibujo técnico.
5
90
3.1. Dibuja Símbolos y
figuras Eléctricas. (45
Horas)
3.2. Dibuja circuitos
esquemáticos Electricos.
(45 Horas)
3.3. Dibuja Planos
Eléctricos. . (45 Horas)
Modulo 4:
Informática
Aplicada II
Programa PLC básico y
post – software 3 54
4.1. Diseña circuitos
asistido por computador.
(72 Horas)
Modulo 5:
Mediciones
Eléctricas
Maneja instrumentos de
medidas, de corriente,
voltaje, resistencia y
potencia. 6 108
5.1. Instrumentos de
medidas de corriente,
voltaje, resiste y potencia.
(54 Horas)
5.2. Mide correctamente
con los instrumentos de
medidas. (54 Horas)

Modulo 6:
Instalaciones
eléctricas
Construye instalaciones
de distribución y
suministro de energía
eléctrica en bt.
7 126
6.1. Construye
instalaciones de energía
eléctrica en bt. (42 Horas)
6.2. Elabora la
documentación técnica de
las instalaciones eléctricas
en BT. (42 Horas)
6.3. Elabora el programa
diario de un pequeño
grupo de trabajadores. (42
Horas)
Modulo 7:
Electrónica General
Aplica principios básicos
de Electrónica General a
la Electricidad.
5 90
7. 1. Aplica principio de
Electrónica General. (90
Horas)
Modulo 8:
Máquinas
Eléctricas 4to
Da mantenimiento a
máquinas eléctricas de
corriente alterna y
corriente directa.
12
216
8.1. Da Mantenimiento a
maquinas eléctricas. (72
Horas)
8.2. Diagnostica averías en
las Maquinas Eléctricas de
AC y CC. (72 Horas)
8.3. Mantenimiento a
máquinas eléctricas
rotativas de corriente
alterna. (72 Horas)
Modulo 9:
Rebobinados de
Motores Eléctricos
Bobina Máquinas
Eléctricas de corriente
alterna y corriente
continua.
7 126
9. 1. Realiza Rebobinado
de Motores de Diferente
Fase. (63 Horas)
9. 2. Realiza Rebobinado
de Transformadores de
diferente fase. (63 Horas)
Modulo 10:
Refrigeración y
A/A
Identifica los
componentes Eléctricos
y Electrónicos en un
sistema de Refrigeración
y A/A.
5 90
10.1. Identifica los
componentes eléctricos.
(23 Horas)
10.2. Identifica los
componentes electrónicos.
. (23 Horas)
10.3. Mide y Ajusta
Dispositivos Eléctricos-
electrónicos. . (23 Horas)
10.4. Construye circuitos
eléctricos – electrónicos. .
(23 Horas)
Módulo 11:
Cultura
Emprendedora I
Estimular las
capacidades
emprendedoras para
generar ideas
innovadoras de
microempresa o pequeño
negocio.
2 36
11.1 Espíritu
Emprendedor. (16 horas)
11.2 Formalidades para
crear una Microempresa o
pequeño. (20 horas)
Modulo 12:
Controles Lógicos
Programables
Diseña Circuitos de
Control Lógico
Programable (PLC).
7 126
12.1. Identifica las
características de
operación del

(PLC). miniautónata. (42 Horas)
12.2. Crea programas para
miniautómata. (42 Horas)
12.3. Realiza Programa
por teclado. (42 Horas)
Modulo 13:
Diseño Eléctrico I
Diseña instalaciones de
distribución y suministro
de energía eléctrica en bt.
10 180
13. 1.Diseña instalaciones
de distribución y
suministro de energía
eléctrica en baja tension.
(90 Horas)
13. 2. Diseña instalaciones
de energía solar
fotovoltaica. (90 Horas)
Modulo 14:
Hidráulica y
Neumática
Aplica los fundamentos
básicos de Neumática e
Hidráulica en el sistema
de fluido.
3 54
14.1. Aplica los
fundamentos básicos de
Hidráulica y Neumática.
(54 Horas)
Modulo 15:
Controles
Eléctricos
Instala Controles
Eléctricos en el ámbito
Industrial
4 72
15.1. Instala Controles
Electricos en el ambito
Residencial e Industrial.
(72 Horas)
Módulo 15 Cultura
Emprendedora II
Elaborar un proyecto
para la creación de una
pequeña empresa o taller
según las normativas
vigentes en la Republica
Dominicana.
2 36
15.1 Plan de Gestión de
Administración y
Operaciones. (20 horas)
15.2 Plan de Gestión
Económica y Financiera.
(16 horas)

5. MÓDULOS
Módulo 1: Informática Aplicada
Duración: 54 horas
Descripción del módulo: Este módulo trata del manejo del sistema operativo. Además, se utilizan
los procesadores de textos para la elaboración de documentos; las hojas electrónicas, en la
elaboración de datos matemáticos; los diseños de diapositivas para crear hojas de presentaciones y
las herramientas del Internet.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elaborar documentos utilizando las
aplicaciones ofimáticas (procesadores de textos, hojas de cálculo y hojas de presentaciones).
Unidades Didácticas:
1.1 Sistema Operativo.
1.2 Procesadores de palabras (textos).
1.3 Hojas de cálculos.
1.4 Elaboración de presentaciones.
1.5 Herramientas de Internet.
Unidad Didáctica 1.1: Sistema Operativo.
Duración: 10 horas
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Aplica las funciones
básicas de los elementos
que conforman el equipo
informático disponible
en el desarrollo de la
actividad administrativa,
con el fin de garantizar
su operatividad.
 Describir el hardware del equipo informático señalando funciones
básicas.
 Explicar la diferencia entre software y hardware. Tomando en cuenta
las características de ellos.
 Describir software distinguiendo entre software de sistema y software
de aplicación.
 Utilizar las aplicaciones fundamentales proporcionadas por el sistema
operativo, configurando las opciones básicas del entorno de trabajo.
 Distinguir los periféricos que forman parte del computador.
 Realizar correctamente las tareas de conexión/desconexión y utilizar
los periféricos de uso frecuente de un modo correcto.
 Distinguir las partes de la interface de sistema operativo, así como su
utilidad.
 En un caso práctico, suficientemente caracterizado, del que se dispone
de la documentación básica, o manuales o archivos de ayuda
correspondientes al sistema operativo y el software ya instalado:
 Poner en marcha el equipamiento informático disponible.
 Identificar mediante un examen del equipamiento informático,
sus funciones, el sistema operativo y los componentes de dicho
sistema operativo.

Aplica el uso de las
herramientas para
proporcionar seguridad
y confidencialidad de la
información del sistema
operativo, tomando en
cuenta el entorno de
trabajo.
 Identificar las herramientas de los programas antivirus y cortafuegos.
 Explicar la distinción de las diferentes barras perteneciente al sistema
operativo, atendiendo sus características.
 Utilizar las funciones del accesorio del sistema operativo.
 Manipular las herramientas del sistema operativo siguiendo como
parámetro el uso correcto.
 Realizar las diferentes configuraciones de los periféricos del equipo
informático, atendiendo las características de sus funcionalidades.
 Responsabilidad en el uso de los equipos informáticos.
 Mantener el lugar de trabajo limpio.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Software.
Sistemas de aplicación.
Sistema Operativo.
Tipos.
Versiones.
Entorno.
Escritorio.
Barra.
Tipos.
Ventanas.
Componentes.
Panel de control.
Accesorios del sistema
operativo.
Recursos del sistema
operativo.
Herramientas del
sistema operativo.
Comandos del sistema
operativo.
Uso.
Utilización del Entorno del Sistema Operativo.
Utilización de barra de tareas.
Manipulación de Ventanas.
Configuración los dispositivos del panel de control.
Manipulación de los accesorios del sistema operativo.
Utilización de las unidades de discos.
Desfragmentación, reparación y realización de
respaldo de disco.
Manipulación de los comandos más comunes del
sistema operativo.
Responsabilidad.
Higiene.

Unidad Didáctica 1.2: Procesadores de palabras (textos). 11horas.
Duración: 11 horas
Resultados de
Aprendizaje
Aplica las funciones del
procesador de textos,
con exactitud y destreza,
en la elaboración de
documentos, insertando
texto con diferentes
formatos, imágenes, u
otros objetos, de la
misma u otras
aplicaciones.
 Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de los
procesadores de textos y de autoedición describiendo sus
características y utilidades.
 Utilizar los asistentes y plantillas que contiene la aplicación, o a partir
de documentos en blanco generar plantillas de documentos como
informes, cartas, oficios, saludas, certificados, memorandos,
autorizaciones, avisos, circulares, comunicados, notas interiores,
solicitudes u otros.
 Explicar la importancia de los efectos que causan un color y formato
adecuados, a partir de distintos documentos y los parámetros o manual
de estilo de una organización tipo, así como en relación con criterios
medioambientales definidos.
 Ante un supuesto práctico debidamente determinado elaborar
documentos usando las posibilidades que ofrece la herramienta
ofimática de procesador de textos.
 Utilizar la aplicación y/o, en su caso, el entorno que
permita y garantice la integración de texto, tablas, gráficos,
imágenes.
 Utilizar las funciones, procedimientos y asistentes
necesarios para la elaboración de la documentación tipo
requerida, así como, en su caso, los manuales de ayuda
disponibles.
 Recuperar la información almacenada y utilizada con
anterioridad siempre que sea posible, necesario y
aconsejable, con objeto de evitar errores de trascripción.
 Corregir las posibles inexactitudes cometidas al introducir
y manipular los datos con el sistema informático,
comprobando el documento creado manualmente o con la
ayuda de alguna prestación de la propia aplicación como,
corrector ortográfico, buscar y remplazar, u otra.
 Aplicar las utilidades de formato al texto de acuerdo con
las características del documento propuesto en cada caso.
 Insertar objetos en el texto, en el lugar y forma adecuados,
utilizando en su caso los asistentes o utilidades
disponibles, logrando la agilidad de lectura.
 Añadir encabezados, pies de página, numeración, saltos, u
otros elementos de configuración de página en el lugar
adecuado, y estableciendo las distinciones precisas en
primera página, secciones u otras partes del documento.
Demuestra en el
documento los
elementos necesarios
para agilizar la
comprensión de su
 Aplicar el resto de utilidades que presta la aplicación del procesador de
textos con eficacia y oportunidad.
 Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o eliminación
de la aplicación que garanticen las normas de seguridad, integridad y
confidencialidad de los datos.

contenido y movilidad
por el mismo, tomando
en cuenta el entorno del
programa de aplicación.
 Valorar la importancia de la postura corporal ante el teclado (posición
de los brazos, muñecas y manos), para conseguir una mayor velocidad
en el manejo del teclado y prevenir riesgos ergonómicos, derivados de
una postura inadecuada.
 Utilizar las funciones, procedimientos y asistentes necesarios para la
creación de Combinación de correspondencia.
 Responsabilidad en el manejo de los equipos informáticos.
Contenidos
Procesadores de
palabras (textos).
Versiones.
Utilidades.
Barra en procesadores
de palabras (textos).
Tipos.
Generalidades.
Formato.
Fuente, estilo,
tamaño,
Color.
Subrayado.
Párrafo.
Márgenes.
Bordes y
sombreados.
Numeración y viñetas.
Tabulaciones.
Tipos.
Encabezados y pies de
página.
Numeración de
páginas.
Creación de documentos.
Edición de documentos.
Aplicación de formato de documentos.
Creación tablas, dibujos y objetos en un documento.
Realización de combinación de documentos (Carta
modelo, lista de correspondencia, campos de
combinación y ficha de datos).
Realización de hipervínculos con documentos.
Realización de guardar documentos en diferentes
versiones.
Realización de corrección de textos con las
herramientas de ortografía y gramática, utilizando las
diferentes posibilidades que ofrece la aplicación.
Configuración de página en función del tipo de
documento a desarrollar utilizando las opciones de la
aplicación.
Visualización del resultado antes de la impresión.
Impresión de documentos elaborado en distintos
formatos de papel, y soportes como sobres y
etiquetas.
Creación de sobres y etiquetas individuales y sobres,
etiquetas y documentos modelo para creación y envío
masivo.
Utilización para la inserción de imágenes y
autoformas en el texto para mejorar el aspecto del
Responsabilidad.
Higiene y limpieza
Integridad.

Tipos.
Bordes de página.
Columnas.
Tipos.
Tablas.
Sobres y etiquetas.
Imágenes y
autoformas.
Plantillas.
mismo.
Utilización de diferentes tipos de sangrías desde
menú y desde la regla.
Configuración de página.
Márgenes, orientación de página, tamaño de papel,
diseño de página, uso de la regla para cambiar
márgenes.
Creación de columnas con distintos estilos.
Aplicación columnas en distintos espacios dentro del
documento.
Inserción de Notas al pie y al final.
Inserción de saltos de página y de sección Inserción
de columnas periodísticas.
Inserción o creación de tablas en un documento
Edición dentro de una tabla.
Movimiento dentro de una tabla.
Selección de celdas, filas, columnas, tabla.
Modificación el tamaño de filas y columnas.
Modificación de los márgenes de las celdas.
Aplicación formato a una tabla (bordes, sombreado,
autoformato).
Realización de cambio en la estructura de una tabla
(insertar, eliminar, combinar y dividir celdas, filas y
columnas).
Alineación vertical del texto de una celda, cambiar la
dirección del texto, convertir texto en tabla y tabla en
texto, Ordenar una tabla, introducción de fórmulas,
fila de encabezados.
Realización de Numeración automática de las
páginas de un determinado documento.
Eliminación de la numeración.
Cambios de formato del número de páginas.
Selección del idioma.
Corrección mientras se escribe.
Corrección una vez se ha escrito, con menú
contextual (botón derecho).

Unidad Didáctica 1.3: Hojas de cálculos.
Duración: 12 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Aplica el programa
perteneciente al software
de aplicación del paquete
de oficina, específicamente
de hojas de cálculos, que
requieran tabulación y
tratamiento aritmético-
lógico y/o estadístico de
datos e información, así
como su presentación en
gráficos.
 Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de la hoja de
cálculo describiendo sus características.
 Describir las características de protección y seguridad en hojas de
cálculo, siguiendo parámetros establecidos.
 En casos prácticos de confección de documentación administrativa,
científica y económica, a partir de medios y aplicaciones informáticas
de reconocido valor en el ámbito empresarial:
 Crear hojas de cálculo agrupándolas por el contenido de
sus datos en libros convenientemente identificados y
localizados, y con el formato preciso a la utilización del
documento.
 Aplicar el formato preciso a los datos y celdas de
Corrección gramatical (desde menú herramientas).
Opciones de Ortografía y gramática.
Uso del diccionario personalizado.
Autocorrección.
Sinónimos.
Traductor.
Creación del documento modelo para envío masivo:
cartas, sobres, etiquetas o mensajes de correo
electrónico.
Selección de destinatarios mediante creación o
utilización de archivos de datos.
Creación de sobres y etiquetas, opciones de
configuración.
Combinación de correspondencia: salida a
documento, impresora o correo electrónico.
Utilización de plantillas y asistentes del menú
archivo nuevo.
Creación, guardado y modificación de plantillas de
documentos.
Inserción de comentarios.
Control de cambios de un documento.
Comparación de documentos
Protección de todo o parte de un documento.

acuerdo con el tipo de información que contienen
facilitando su tratamiento posterior.
 Aplicar fórmulas y funciones sobre las celdas o rangos
de celdas, nombrados o no, de acuerdo con los resultados
buscados, comprobando su funcionamiento y el resultado
que se prevé.
 Utilizar títulos representativos, encabezados, pies de
página y otros aspectos de configuración del documento
en las hojas de cálculo, de acuerdo con las necesidades
de la actividad a desarrollar o al documento a presentar.
 Imprimir hojas de cálculo con la calidad, presentación de
la información y copias requeridas.
 Elaborar plantillas con la hoja de cálculo, de acuerdo con
la información facilitada.
Demuestra el uso de las
diferentes barras,
permitiendo formato en
las hojas de cálculo.
Atendiendo
especificaciones técnicas
recibidas.
 Confeccionar gráficos estándar y/o dinámicos, a partir de rangos de
celdas de la hoja de cálculo, optando por el tipo que permita la mejor
comprensión de la información y de acuerdo con la actividad a
desarrollar, a través de los asistentes disponibles en la aplicación.
 Filtrar datos a partir de la tabla elaborada en la hoja de cálculo.
 Aplicar los criterios de protección, seguridad y acceso a la hoja de
cálculo.
 Elaborar y ajustar diagramas en documentos y utilizar con eficacia
todas aquellas prestaciones que permita la aplicación de la hoja de
cálculo.
 Importar y/o exportar datos a las aplicaciones de procesamiento de
texto, bases de datos y presentaciones.
 Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o
eliminación de ficheros que garanticen las normas de seguridad,
integridad y confidencialidad de los datos.
 Utilizar los manuales o la ayuda disponible en la aplicación en la
resolución de incidencias o dudas planteadas.
 Responsabilidad en el manejo de los equipos informáticos.
Contenidos
Hojas de cálculos.
Versiones.
Utilidades.
Tipos de datos.
Fórmulas.
Funciones.
Gráficos.
Tipos.
Utilización de los iconos de las diferentes barras.
Creación de hojas de cálculos.
Realización de edición de hojas de cálculos.
Aplicación de formato a hojas de cálculos.
Selección de la hoja de cálculo.
Edición del contenido de una celda
Higiene y limpieza.
Integridad.

Imágenes.
Autoformas.
Textos artísticos.
Plantillas y macros.
Borrado del contenido de una celda o rango de
celdas.
Uso del corrector ortográfico.
Uso de las utilidades de búsqueda y reemplazo.
Inserción y eliminación de hojas cálculos.
Utilización de fórmulas en hojas de cálculos.
Creación de gráficos usando los datos.
Utilización de tipos de funciones.
Realización de filtros de datos.
Creación de un nuevo libro.
Abrir un libro ya existente.
Guardado de los cambios realizados en un libro.
Creación de una duplica de un libro.
Cerrado de un libro.
Utilización de macros.
Inserción de comentarios.
Control de cambios de la hoja de cálculo.
Protección de una hoja de cálculo.
Protección de un libro.
Compartimiento de libros.
Creación de uso de plantillas.
Realización de formato en la impresión de hojas de
cálculos.

Unidad Didáctica 1.4: Elaboración de presentaciones.
Resultados de
Aprendizaje
Demuestra el diseño
de las presentaciones
teniendo en cuenta las
características de la
empresa y su
organización.
 Explicar la importancia de la presentación de un documento para la
imagen que transmite la entidad, consiguiendo que la información se
presente de forma clara y persuasiva, a partir de distintas
presentaciones de carácter profesional de organizaciones tipo.
 Advertir de la necesidad de guardar las presentaciones según los
criterios de organización de archivos marcados por la empresa,
facilitando el cumplimiento de las normas de seguridad, integridad y
confidencialidad de los datos.
 Señalar la importancia que tiene la comprobación de los resultados y
la subsanación de errores, antes de poner a disposición de las
personas o entidades a quienes se destina la presentación, así como el
respeto de los plazos previstos y en la forma establecida de entrega.
 En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se
requiere elaboración y presentación de documentación de acuerdo
con unos estándares de calidad tipo:
 Seleccionar el formato más adecuado a cada tipo de
información para su presentación final.
 Elegir los medios de presentación de la documentación
más adecuados a cada caso (sobre el monitor, en red,
diapositivas, animada con ordenador y sistema de
proyección, papel, transparencia, u otros soportes).
 Comprobar las presentaciones obtenidas con las
aplicaciones disponibles, identificando inexactitudes y
proponiendo soluciones como usuario.
 Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia
o eliminación de la presentación que garanticen las
normas de seguridad, integridad y confidencialidad de
los datos.
Manipula las
funciones de las
aplicaciones de
presentaciones gráficas
presentando
documentación e
información en
diferentes soportes, e
integrando objetos de
distinta naturaleza.
 Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de un programa
de presentaciones gráficas describiendo sus características.
 En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se requiere
elaboración y presentación de documentación de acuerdo con unos
estándares de calidad tipo:
 Aplicar el formato más adecuado a cada tipo de
información para su presentación final.
 Utilizar los medios de presentación de la documentación
más adecuados a cada caso (sobre el monitor, en red,
diapositivas, animada con ordenador y sistema de
proyección, papel, transparencia, u otros soportes).
 Utilizar de forma integrada y conveniente: Gráficos,
textos y otros objetos, consiguiendo una presentación
correcta y adecuada a la naturaleza del documento.
 Utilizar eficazmente y donde se requiera, las
posibilidades que ofrece la aplicación informática de

presentaciones gráficas: animaciones, audio, vídeo,
otras.
Utilizar los manuales o la ayuda disponible en la
aplicación en la resolución de incidencias o dudas
planteadas.
 A partir de información suficientemente caracterizada, y de acuerdo
con unos parámetros para su presentación en soporte digital facilitados:
 Insertar la información proporcionada en la presentación.
 Animar los distintos objetos de la presentación de acuerdo
con los parámetros facilitados y utilizando, en su caso, los
asistentes disponibles.
 Temporalizar la aparición de los distintos elementos y
diapositivas de acuerdo con el tiempo asignado a cada uno
de ellos utilizando los asistentes disponibles.
 Asegurar la calidad de la presentación ensayando y
corrigiendo los defectos detectados y, en su caso,
proponiendo los elementos o parámetros de mejora.
 Guardar las presentaciones en los formatos adecuados,
preparándolas para ser fácilmente utilizadas, protegiéndolas
de modificaciones no deseadas.
 Ser responsable en el manejo de los equipos informáticos.
 Higienizar y limpiar los equipos informáticos.
 Ser integro en el uso de los programas de aplicación.
Contenidos
Hojas de
Presentaciones.
Versiones.
Utilidades.
Formato de párrafos.
Alineación.
Listas numeradas.
Viñetas.
Estilos.
Tablas.
Dibujos.
Imágenes.
Prediseñadas.
Gráficos.
Diagramas.
Utilización de los iconos de las diferentes barras.
Elaboración de diapositivas.
Realización de formato hojas de presentaciones.
Adicción de textos a hojas de presentaciones.
Creación de Dibujo.
Uso de plantillas de estilos
Combinación de Colores
Fondos de diapositivas
Patrones
Impresión de diapositivas en diferentes soportes.
Creación de organigramas y diferentes estilos de
diagramas.
Realización de adicción de Objetos de dibujo,
Responsabilidad.
Orden.

Unidad Didáctica 1.5: Herramientas de Internet.
Resultados de
Aprendizaje
Aplica las herramientas
de búsqueda,
recuperación y
organización de la
información dentro del
sistema, y en la red -
intranet o Internet, de
forma precisa y
eficiente, atendiendo a
las especificaciones
técnicas recibidas.
 Distinguir entre un navegador y un buscador de red -Internet y/o
intranet- relacionando sus utilidades y características.
 Identificar los distintos riesgos y niveles de seguridad de un
navegador de Internet describiendo sus características.
 Identificar los diferentes tipos de buscadores y metabuscadores,
comprobando sus ventajas e inconvenientes.
 Explicar las características básicas de la normativa vigente reguladora
de los derechos de autor.
 Ante un supuesto práctico en el que se proporcionan las pautas para
la organización de la información, y utilizando las herramientas de
búsqueda del sistema operativo:
 Identificar las utilidades disponibles en el sistema,
adecuadas a cada operación a realizar.
 Crear los distintos archivos o carpetas de acuerdo con las
indicaciones recibidas.
 Nombrar o renombrar los archivos o carpetas según las
indicaciones.
 Crear los accesos directos necesarios a aquellas carpetas o
archivos que han de ser de uso habitual según las
indicaciones recibidas.
 Ante un supuesto práctico donde se enumeren las necesidades de
información de una organización o departamento tipo:
 Identificar el tipo de información requerida en el supuesto
práctico.
 Identificar y localizar las fuentes de información -intranet
o Internet- adecuadas al tipo de información requerida.
 Realizar las búsquedas aplicando los criterios de
restricción adecuados.
 Obtener y recuperar la información de acuerdo con el
WordArt o texto
artístico.
Formato de objetos.
Rellenos.
Líneas.
Efectos de sombra o
3D.
Autoformas,
Formato de objetos de dibujo.
Aplicación de animación a las diapositivas.
Utilización de la Galería multimedia (Incluir sonidos,
Inserta clips de vídeo, Interacción e Insertar
hipervínculos).

objetivo de la misma.
 Identificar, si fuera necesario, los derechos de autor de la
información obtenida.
 Registrar y guardar la información utilizada en los
formatos y ubicaciones requeridos por el tipo y uso de la
información.
 Organizar las fuentes de información desde Internet para
una rápida localización posterior y su reutilización en los
soportes disponibles: favoritos, historial y vínculos.
 Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o
eliminación de la información que garanticen las normas
de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.
Demuestra las funciones
de las aplicaciones de
correo y en procesos
tipo de recepción,
emisión y registro de
información.
Garantizando las normas
de seguridad de los
datos.
 Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de las
aplicaciones de correo electrónico y de agendas electrónicas
distinguiendo su utilidad en los procesos de recepción, emisión y
registro de información.
 Explicar la importancia de respetar las normas de seguridad y
protección de datos en la gestión del correo electrónico,
describiendo las consecuencias de la infección del sistema mediante
virus, gusanos, u otros elementos.
 Organizar y actualizar la libreta de contactos de correo y agenda
electrónica mediante las utilidades de la aplicación a partir de las
direcciones de correo electrónico usadas en el aula.
 Ante un supuesto práctico, donde se incluirán los procedimientos
internos de emisión-recepción de correspondencia e información de
una organización:
 Abrir la aplicación de correo electrónico.
 Identificar el/los emisor/es y el contenido en la recepción
de correspondencia.
 Comprobar la entrega del mensaje en la recepción de
correspondencia.
 Insertar el/los destinatarios y el contenido, asegurando su
identificación en la emisión de correspondencia.
 Leer y/o redactar el mensaje de acuerdo con la
información a transmitir.
 Adjuntar los archivos requeridos de acuerdo con el
procedimiento establecido por la aplicación de correo
electrónico.
Distribuir la información a todos los implicados,
asegurando, en su caso, la recepción de la misma.
 Ante un supuesto práctico, donde se incluirán los procedimientos
internos y normas de registro de correspondencia de una
organización tipo:
 Registrar la entrada/salida de toda la información,
cumpliendo las normas de procedimiento que se proponen.
 Utilizar las prestaciones de las diferentes opciones de
carpeta que ofrece el correo electrónico.
 Imprimir y archivar los mensajes de correo, de acuerdo
con las normas de economía facilitadas y de impacto

medioambiental.
 Guardar la correspondencia de acuerdo con las
instrucciones de clasificación recibidas.
 Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o
eliminación de la aplicación que garanticen las normas de
seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.
 Utilizar los manuales de ayuda, disponibles en la aplicación, en la
resolución de incidencias o dudas planteadas.
 Ser responsable en el manejo de los equipos informáticos.
 Hacer un buen uso en el manejo del internet.
Contenidos
Internet.
Origen.
Evolución.
Acceso a Internet.
Proveedores.
Tipo.
Software.
Normativa.
Niveles de seguridad.
Correo electrónico.
Definiciones y
términos.
Transferencia de
ficheros FTP.
Introducción.
Definiciones y
términos
Relacionados.
Utilización de navegadores.
Manipulación de los menús contextuales.
Configuración del Entorno de Internet.
Utilización y configuración de Correo electrónico
como intercambio de información.
Realización de transferencia de ficheros de FTP
Integridad.
Seguridad y ética en
Internet.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Procedimientos interactivos (video) utilizando computadoras personales.
 Métodos de imitación.
 Proyecto en grupo.
 Exposiciones de trabajos de investigación individual y en equipo.
 Combinación de la investigación de campo y bibliográfica como herramientas de
refuerzo, con representación interactiva de documentaciones y proyectos prácticos.

RECURSOS
Mobiliarios y equipos
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Teclado ergonómico puerto USB
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Programas con licencia múltiple para instituciones educativas
Sistema operativo
Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación)
Antivirus
Línea de Conexión a internet 1 Gbps
Proyector (Data show)
Equipos de protección eléctrica

Módulo 2: Electrotecnia
Duración: 216 horas
Descripción del Módulo: Este módulo describe las características y aplicación de las leyes básica de
electricidad para calcular variables eléctricas, operando y manejando instrumentos de medidas de corriente,
voltaje, resistencia, potencia, capacitancia, frecuencia, entre otras variables (eliminar)
Asociado a competencia del perfil profesional: Aplica las Leyes Básicas de Electricidad para calcular
variables eléctricas.
Unidad Didáctica:
2.1. Variables Eléctricas.
2.2. Dimensiones y Unidades magnéticas.
2.3. Propiedades del magnetismo.
2.4. Campo magnético y eléctrico.
Unidad Didáctica 2.1:. Variables Eléctricas.
Duración: 54 horas
Resultados de
aprendizaje:
Aplica las operaciones
necesarias, para el
cálculo de las leyes
básica de electricidad,
Aplicando los
principios y la
normativa eléctrica y
magnéticas en
circuitos electricos.
 Identificar las Leyes básicas de electricidad aplicando los principios
electricos.
 Explicar que es la electricidad y el magnetismo.
 Calcular la resistencia eléctrica en un circuito aplicando la Ley de ohm.
 Calcular la caída de tensión aplicando la Ley de kirschoff en un
circuito eléctrico.
 Calcular la caída de tensión en un circuito eléctrico aplicando la Ley de
Ohm.
Analiza la cantidad de
corriente eléctrica que
circula por un circuito
eléctrico aplicando la
ley de ohm.
 Calcular la cantidad de corriente ca que circula por un circuito eléctrico.
 Calcular la densidad de corriente eléctrica en un conductor aplicando la
segunda ley de ohm.
 Calcular la potencia eléctrica en un circuito aplicando la ley de ohm.
Analiza circuito de
resistencia en serie,
aplicando la Ley de
Ohm.
 Calcular la resistencia total del circuito en serie, aplicando la ley de
ohm.
 Calcular la resistencia equivalente del circuito serie, aplicando la ley de
ohm.
 Calcular la corriente total en el circuito serie, aplicando la ley de ohm.

Contenidos
Electricidad y el
magnetismo, el campo
magnético:
Corriente.
Voltaje.
Resistencia.
Potencia.
Circuito.
Ley de kirschoff.
Ley de Ohm.
Electricidad y el
magnetismo, el campo
magnético:
Corriente.
Voltaje.
Resistencia.
Potencia.
Circuito.
Ley de kirschoff.
Ley de Ohm
Electricidad y el
magnetismo
el campo magnético:
Corriente.
Voltaje.
Resistencia.
Potencia.
Circuito.
Ley de kirschoff.
Ley de Ohm
Explicación de la electricidad y el magnetismo.
Explicación de corriente eléctrica en un campo
magnético.
Explicación de la potencia eléctrica en el campo
magnético.
Explicación del funcionamiento de un circuito erétrico
en el campo magnético.
Explicación de la Ley de Ohm en un circuito eléctrico.
Explicación de la Ley de kirschoff en un circuito
eléctrico.
Explicación de la cantidad de corriente que circula por
un circuito eléctrico.
Explicación de la densidad de corriente eléctrica en un
conductor aplicando la segunda ley de ohm.
Explicación de la potencia eléctrica en un circuito
aplicando la ley de ohm.
Explicación de la resistencia total del circuito en serie,
Explicación de la resistencia equivalente del circuito
serie, aplicando la ley de ohm.
Explicación de la corriente total en el circuito serie,
Responsabilidad
durante las
demostraciones.
Disciplina.
Disposición para el
trabajo.
Unidad Didáctica 2.2:.Dimenciones y Unidades magnéticas.
Duración: 54 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza las
operaciones
necesarias, para el
cálculo de
dimensiones y
unidades de longitud
en el campo
 Calcular la longitud de un campo magnético aplicando los principios de
medidas magnéticas en una línea de transmisión eléctrica.
 Calcular la potencia de flujo en el campo magnético utilizando formulas
matemáticas.
 Identificar la inducción eléctrica en un campo magnético rotatorio.

magnético.
Analiza la Intensidad
luminosa en un cuarto
de oficina.
 Calcular la corriente eléctrica que circula en un circuito eléctrico de
iluminación.
 Calcular el flujo luminoso en una superficie cerrada de una oficina.
 Calcular la cantidad de iluminación producida por una lámpara
fluorescente en un cuarto de oficina.
Analiza la corriente
eléctrica aplicando los
principios de las leyes
básicas de electricidad.
 Calcular la perdida de corriente en una línea de transmisión eléctrica.
 Conectar los elementos en el montaje de equipos eléctricos.
 Calcular la resistencia eléctrica entre dos puntos de un conductor
eléctrico.
Contenidos
Dimensiones y
unidades:
Longitud.
Intensidad
Luminosa.
Corriente eléctrica.
Dimensiones y
unidades:
Longitud.
Intensidad
Luminosa.
Dimensiones y
unidades:
Longitud.
Intensidad
Luminosa.
Identificación de la Intensidad de descarga luminosa de
una lámpara en un cuarto de oficina.
Explicación de las normas de prevención de riesgos
mediante la instalación de la Intensidad Luminosa de
una empresa.
Decripcion de la intensidad de la corriente eléctrica
que fluye en cada uno de los alambres o conductores
eléctricos.
Identificación del flujo luminoso en una superficie
cerrada.
Explicación de la longitud de un campo magnético
aplicando los principios de medidas magnéticas en
una línea de transmisión eléctrica.
Explicacion de la potencia de flujo en el campo
magnético utilizando formulas matemáticas.
Explicacion de la inducción eléctrica en un campo
magnético rotatorio.
Decripcion de la corriente eléctrica que circula en un
circuito eléctrico de iluminación.
Identificación de flujo luminoso en una superficie
cerrada de una oficina.
Identificación de la cantidad de iluminación producida
por una lámpara fluorescente en un cuarto de oficina.
trabajo
Responsabilidad
durante las
demostraciones.
Disciplina.
Norma de seguridad
mediante el trabajo.

Unidad Didáctica 2.3:. Propiedades del magnetismo.
Duración: 54 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza las
Propiedades del campo
magnético para saber la
cantidad de energía
eléctrica y magnética
que recibe el primario
de un transformador.
 Identificar las propiedades del campo magnético.
 Identificar el campo magnético creado por un solenoide.
 Identificar el campo magnético creado por un conductor rectilíneo.
 Identificar las maquinas de inducción electromagnéticas.
Analiza las líneas de
fuerza magnética, para
identificar la cantidad
de corriente que circula
por el primario de un
transformador.
 Calcular la cantidad de corriente que circula por el primario de un
transformador.
 Explicar el cambio de energía magnética a energía eléctrica en el
secundario de un transformador.
 Explicar la utilidad de la ley de coulomb aplicada a un campo eléctrico.
Contenidos
Campo magnético y
sus propiedades:
Naturales,
Artificiales,
Permanente,
Temporal.
Campo magnético en
las maquinas eléctricas
Identificación de las propiedades del campo
magnético.
Identificación de la corriente rectilínea en un campo
Magnético.
Clasicacion de los tipos de imanes según su naturaleza.
Identificación de las maquinas de inducción
electromagnéticas.
Identificación de la cantidad de corriente eléctrica que
recibe un transformado.
Identificación de la cantidad de corriente que circula
por el primario de un transformador.
Identificación del cambio de energía magnética a
energía eléctrica en el secundario de un transformador.
Explicación de la utilidad de la ley de coulomb
aplicada a un campo eléctrico.
Responsabilidad
durante las
demostraciones.
Disciplina.
trabajo

Unidad Didáctica 2. 4:. Campo magnético y eléctrico.
Duración: 54 horas
Contenidos
Teorías del campo
magnético.
Identifica el Campo
eléctrico,
Identifica la carga
eléctrica en el campo
magnético.
Identifica los diferentes
tipos de imanes.
Identifica la fuerza
electromotriz en un
campo electrostático.
Explicación de la teoría del campo magnético.
Calcular la carga en el campo magnético.
Calcular la carga en un campo eléctrico.
Identificación del campo eléctrico uniforme.
Explicación de las características de los imanes
artificiales.
Explicación de la teoría de la fuerzo electromotriz.
Explicación de la diferencia de potencial en el campo
eléctrico uniforme.
Explicación del campo de carga puntual en el campo
eléctrico.
Responsabilidad
durante las
demostraciones.
Disciplina.
trabajo
ESTRATEGIA METODOLÓGICAS:
 Explicación por parte del estudiante sobre la aplicación de las Leyes básicas de electricidad
en los circuitos eléctricos y el campo magnético.
 Trabajo grupal presentado por el estudiante para el análisis e interpretaciones de manuales
eléctricos e instalaciones simuladas.
 Visitas a empresas acompañados de guía metodológica para observar, la constitución de los
circuitos de alimentación de la empresa.
Resultados de
aprendizaje:
Analiza la carga en un
campo magnético y
eléctrico aplicando las
leyes eléctricas y
magnéticas.
 Calcular la carga en un campo magnético sobre un cuerpo.
 Calcular la carga en un campo eléctrico que ejerce una fuerza en todas la
demás cargas.
 Explicar el origen del campo magnético.
Analiza la fuerza
electromotriz en un
campo electrostático
para identificar la
diferencia de potencial
y la tensión eléctrica
 Explicar la teoría de la fuerzo electromotriz.
 Calcular el campo de carga puntual en el campo eléctrico.
 Identificar diferencia de potencial en el campo eléctrico uniforme..

RECURSOS:
Manuales eléctricos
Libros de consulta
Proyector
Computadora
Laboratorio
Osciloscopio
Teste
Milímetro
Frecuencímetro
Amperímetro

Módulo 3: Dibujo Técnico
Duración: 90 horas
Descripción del módulo: Mediante el desarrollo de este módulo él o la estudiante tendrán la
capacidad de dibujar símbolos, circuitos y esquemas eléctricos. Describe las características y
aplicación de las leyes básica del dibujo técnico eléctrico.
Asociado a competencia del perfil profesional Dibuja y construye circuitos eléctricos utilizando las
normas del dibujo técnico.
3.1. Dibuja símbolos y figuras eléctricas.
3.2. Dibuja circuitos esquemáticos eléctricos
Unidades Didácticas: 3.1.Dibuja símbolos y figuras eléctricas.
Duración: 45 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza las
construcciones
gráficas fundamentales
en el plano eléctrico.
 Manejar instrumentos básicos para dibujo.
 Definir y realizar construcciones gráficas a escala.
 Utilizar papel según característica.
Analiza los trazos de
los puntos a manos
alzadas en el plano
eléctrico.
 Realizar rotulaciones a mano alzada de diferentes tipos de letras.
 Trazar puntos, líneas, Ángulos, perpendiculares, Arcos,
 Dibujar circunferencias y círculos en el plano a mano alzada.
Contenidos
Instrumentos para
dibujo
Tipos.
Unidad de Medida:
Escala
Materiales para dibujo
Tipos
Rotulación
Tipos
Clasificación de instrumentos de dibujo a escala.
Construcción gráfica a escala.
Rotulación a mano alzada de diferentes tipos de letras.
Realización de trazados para construcciones gráficas
fundamentales.
Realización de trazados para circuito eléctrico a mano
alzada.
Aplicación de las reglas de geometría descriptiva para
Responsabilidad.
Ordenado e higiene
en el trabajo.
Mantiene el lugar de
trabajo limpio.

Letras
Tipos
Coquizado
Geometría Plana
Trazado
Trazo a Mano Alzada
en el plano eléctrico.
diseña dibujo.
Realizar rotulaciones a mano alzada de diferentes
tipos de letras en el plano eléctrico.
Trazar puntos, líneas, perpendiculares en el plano
eléctrico.
Dibujar circunferencias y círculos en el plano a mano
alzada.
Unidad Didáctica 3.2:. Dibuja circuitos esquemáticos eléctricos.
Duración: 45 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza los esquemas de
circuitos eléctricos en el
plano para determinar
las conexiones en serie y
paralelo.
 Dibujar líneas y formas a mano alzada.
 Dibujar formas y figuras geométricas a escala reducida y/ampliada.
 Trazar las vistas de los cortes y secciones de objetos tridimensionales.
 Dibujar planos eléctricos.
 Dibujar letras a mano alzada.
 Dibujar circuito en serie y paralelo.
Contenidos
Vista, corte y
secciones.
Símbolos eléctricos.
Diagramas eléctricos.
Circuito serie y
paralelo.
Planos eléctricos.
Dibuja líneas y formas a mano alzada.
Dibuja formas y figuras geométricas a escala reducida
y/o ampliada.
Traza las vistas de los cortes y secciones de objetos
tridimensionales.
Traza línea a mano alzada.
Analiza el plano eléctrico en la construcción de un
circuito.
Explicación de circuito en serie y paralelo.
Muestra disposición
para dibujar en
equipo.
Realiza el trabajo
con seguridad.
Mantiene el lugar de
trabajo limpio y
ordenado.
ESTRATEGIA METODOLOGICAS

 Explicación por parte del docente sobre la aplicación del dibujo técnico en las instalaciones
y mantenimiento eléctrico.
 Trabajo grupal para el análisis e interpretaciones de manuales de dibujo en la aplicación del
dibujo en las instalaciones eléctricas.
 Visitas a empresas acompañadas de guía metodológica para observar, la constitución de los
circuitos de alimentación de la empresa y la aplicación del dibujo técnico.
RECURSOS
Regla T
Papel Bon
Chinógrafo
Papel Mantequilla
Cartabon
Regla Milimétrica
Lápiz HB #2

Módulo 4: Informática Aplicada II
Duración: 72 horas
Descripción del Módulo: Con este módulo se pretende que el alumno adquiera destreza para realizar
diseño de circuito de instalación y mantenimiento eléctrico.
Asociado a la Competencia del Perfil Profesional: Programa PLC básico y post – software.
.1. Circuitos eléctricos asistidos por computado.
.2. Lenguajes aplicados al diseño de circuito PLC.
Unidad Didáctica: Programa PLC básico y post – software.
Duracion: 36 horas
Resultados de
aprendizaje
Analiza el diseño de
circuitos eléctricos
asistidos por
computador aplicado al
pelece (PLC).
 Diseñar circuitos electricos asistidos por el computador.
 Analizar la estructura de un programa de instalación y mantenimiento
eléctrico.
 Comprender la programación en lenguaje de instalación y
mantenimiento eléctrico.
 Identificar el hardware del equipo informático para el diseño del
circuito.
Contenidos
Software diseño
eléctrico.
Versiones.
Utilidades.
Tipos.
Generalidades.
Formato.
Fuente, estilo,
tamaño.
Creación de plataforma asistida por computador para
diseño de circuito eléctrico.
Aplicación de plataforma asistida por computador
para el diseño de la instalación eléctrica.
Aplicación de formato de instalación eléctrica.
Creación de tablas y dibujos para realizar el diseño
eléctrico.
Comprobación del circuito instalado.
Disciplina y
responsabilidad en el
trabajo.
Higiene.
Iniciativa y
creatividad.

Unidad Didáctica: 4.2. Lenguajes aplicados al diseño de circuito PLC.
Duración: 36 horas
Resultados de
aprendizaje
Analiza los tipos de
lenguajes aplicado al
diseño de circuito PLC.
 Analizar los tipos de lenguaje programable en el microcontrolador.
 Analizar el lenguaje utilizado en el programa de construcción del
interfaz.
 Analizar el diseño gráfico de un circuito en los diferentes lenguajes
PLC.
 Analizar los tipos de autómata programable Industrial ( API).
 Analizar los organigramas de bloques secuenciales en el PLC.
Contenidos
Lenguajes aplicados a
los programas industrial
(PLC).
Explicación de los tipos de lenguaje utilizado en
programa de microcontrolador
Explicación del lenguaje utilizado en el programa de
construcción del interfaz.
Explicación del diseño gráfico de un circuito en los
diferentes lenguajes PLC.
Explicación de los tipos de aautómata Programable
Industrial (API).
Explicación de los oorganigrama de bloques
secuenciales PLC.
Disciplina y
responsabilidad en el
trabajo.
Higiene.
Iniciativa y creatividad
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Demostración y realización de prácticas en el laboratorio.
 El docente guía a los estudiantes haciendo demostración en la parte de la lógica de la
programación.
 El docente, quien es el mediador o facilitador del módulo, realizará ponencias de los temas y
retroalimentará continuamente en cada docencia con la finalidad de ofrecer una visión más
amplia de los materiales estudiados, así como contribuir al esclarecimiento de dudas o
dificultades que los participantes pudieran generar.
 Realización de prácticas en el tiempo requerido
 Método de aprendizaje por descubrimiento
 Método de aprendizaje por proyectos
 Actividades de recuperación
 Visitas a empresas de programación para familiarizarse con el futuro entorno de trabajo de los
alumnos.

 Actividades complementarias: charlas o debates impartidas por empresas o profesionales, para
compartir su experiencia con los alumnos.
RECURSOS
Laboratorio de Informática
Software
Proyector
Smartboard
Temporizadores
Contadores
Contactores

Modulo 5: Mediciones Eléctricas
Duración 108: horas
Descripción del módulo: Mediante el desarrollo de este módulo él o la estudiante tendrá la
capacidad de describir las características y aplicación de medir dispositivos eléctricos y electrónicos
bajo norma de seguridad eléctrica. .
Asociado a competencia del perfil profesional: Maneja instrumentos de medidas, de corriente,
voltaje, resistencia y potencia para realizar mediciones eléctricas.
5.1. Instrumentos de medidas eléctricas.
5.2. Mide correctamente con los instrumentos de medidas.
Unidad Didáctica: 5.1.Instrumentos de medidas de corriente, voltaje, resistencia y
potencia
Duración: 54 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza los
instrumentos de
medidas eléctricas de
acuerdo a su aplicación.
 Manejar correctamente los instrumentos de medidas eléctricas.
 Medir voltaje correctamente, mediante el uso del voltímetro.
 Medir corriente correctamente, mediante el uso tanto del amperímetro
serie, como del amperímetro de gancho.
 Medir resistencia correctamente, mediante el uso del ohmetro.
Realiza medidas
utilizando las variables
eléctricas en los
circuitos eléctricos.
 Medir cualquier variable eléctrica correctamente mediante el uso del
tester.
 Medir los niveles de iluminación correctamente, mediante el uso del
luxómetro.
 Detectar correctamente la presencia o falta de cualquier variable de la
red, mediante el uso del analizador de redes.
 Detectar correctamente la presencia y el orden de las conexiones en un
tomacorriente, mediante el uso del turbotech.

Contenidos
Instrumentos de
medidas eléctricas:
Tipos:
Voltímetro
Ohmímetro
Amperímetro
Milímetro
Luxómetro
Medidas eléctricas.
Instrumentos:
Tipos:
Tester.
Luxometro.
Analizador de redes.
Turbotech.
Clasificación de los instrumentos de medidas
eléctricas.
Manipulación de los instrumentos de medidas
eléctricas.
Medición de voltaje correctamente, mediante el uso
del voltímetro.
Medición de corriente mediante el uso tanto del
amperímetro serie, como del amperímetro de
gancho.
Medición de cualquier variable eléctrica
correctamente mediante el uso del tester.
Medición de los niveles de iluminación
correctamente, mediante el uso del luxómetro.
Detección correctamente de la presencia o falta de
cualquier variable de la red, mediante el uso del
analizador de redes.
Detección correctamente de la presencia y el orden
de las conexiones en un tomacorriente, mediante el
uso del turbotech.
para trabajar en equipo
Responsabilidad.
Disciplina.
Cumple con las normas
de protección personal
al realizar el trabajo.
Unidad Didáctica: 5.2. Mide correctamente con los instrumentos de medidas.
Duración: 54 horas
Resultados de
aprendizaje:
Manipula los
Instrumentos de
medidas eléctricas
siguiendo las
normativas
establecidas.
 Manipular correctamente el voltímetro.
 Utilizar correctamente el amperímetro.
 Utilizar correctamente el óhmetro.
 Utilizar correctamente el luxómetro.
Analiza las mediciones
de corriente, voltaje y
resistencias en corriente
continua (c.c.)
 Utilizar correctamente el tacómetro.
 Medir correctamente corriente c.c. en un circuito eléctrico.
 Medir correctamente el voltaje en un circuito eléctrico.
 Medir correctamente la resistencia eléctrica en un circuito de
corriente continua.

Contenidos
Voltímetro.
Amperímetro.
Óhmetro.
Luxómetro.
Tacómetro.
Amperímetro.
Óhmetro.
Voltímetro.
Manipulación del voltímetro con seguridad.
Utilización del amperímetro correctamente en la
medida del consumo de la carga conectada en un
circuito.
Manipulación del óhmetro correctamente en la
medida de una resistencia en un circuito.
Utilización del luxómetro correctamente en la
medida de iluminación de una oficina.
Medición de corriente c.c. en un circuito eléctrico.
Medición de voltaje c.c. en un circuito eléctrico.
Medición de la resistencia eléctrica en un circuito
de corriente continúa.
Trabajar con seguridad.
Responsabilidad.
Disciplina.
Cumple con las normas
de protección personal
al realizar el trabajo.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 Demostración por parte del docente sobre el funcionamiento, de los diferentes instrumentos de
medidas eléctricas realizando y manipulaciones de cada uno de los instrumentos.
 Trabajo grupo para el análisis e interpretaciones de manuales eléctricos.
 Visitas a empresas acompañadas de guía metodológica para observar, capacidad de los
equipos, funcionamientos, características y actualización tecnológica.
RECURSOS
Osciloscopio
Milímetro
Frecuencímetro
Tacómetro
Luso metro
Amperímetro
Fasimetro
Óhmetro

Modulo 6: Instalaciones eléctricas
Descripción del módulo: Al finalizar este módulo el o la Estudiante estará en capacidad de realizar
una instalación eléctrica en BT, según normas de instalación eléctrica residencial. También diseñar
la documentación técnica de la instalación eléctrica de una vivienda o edificio.
Asociado a competencia del perfil profesional: Construye instalaciones de distribución y
suministro de energía eléctrica en bt.
6.1. Construye instalaciones de energía eléctrica en bt.
6.2. Elabora la documentación técnica de las instalaciones eléctricas en BT.
6.3. Elabora el programa diario de un pequeño grupo de trabajadores.
Unidad Didáctica: 6.1.Construye instalaciones de energía eléctrica en bt.
Duración: 42 horas
Resultados de
aprendizaje
Construye
instalaciones eléctricas
de suministro y
distribución de energía
eléctrica en BT y MT.
 Ejecutar la tarea y carga de trabajo satisfactoriamente en el desarrollo de
un diseño de una instalación eléctrica en MT y BT..
 Diseñar una instalación eléctrica de distribución eléctrica en MT.
 Diseñar una instalación eléctrica de distribución eléctrica en BT.
Construye
instalaciones eléctricas
de suministro y
distribución en
edificios (viviendas,
oficinas y locales
comerciales).
 Explicar en qué consiste el mantenimiento de una instalación eléctrica
de distribución para edificios.
 Explicar en qué consiste el mantenimiento de una instalación de
suministro de energía eléctrica de un edificio de viviendas, oficinas y
locales comerciales.
 Elaborar un plan de mantenimiento para una instalación de distribución
de energía eléctrica en un edificio de viviendas, oficinas y locales
comerciales.

Contenidos
Dispositivos electricos.
Planos electricos.
Banco de
transformadores.
Subestación.
Distribución eléctrica de
baja y media tensión (MT
Y BT).
Construcción de instalaciones eléctricas de
distribución para edificios.
Construcción de instalaciones eléctricas de
suministro para edificios de viviendas, oficinas y
Explicación del mantenimiento de una instalación
eléctrica de distribución para edificios.
Explicación del mantenimiento de una instalación
de suministro de energía eléctrica de un edificio de
viviendas, oficinas y locales comerciales.
Explicación del mantenimiento para una instalación
de distribución de energía eléctrica en un edificio
de viviendas, oficinas y locales comerciales.
Mantiene orden en el
taller después de
realizar el trabajo.
Cumple con las
normas de protección
personal al realizar el
trabajo.
Unidad Didáctica 6.2: Elabora la documentación técnica de las instalaciones
eléctricas en BT.
Duración: 42 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza la
documentación técnica
del proyecto de
Instalación eléctrica
MT.
 Elaborar presupuesto para el proyecto.
 Elaborar correctamente un cronograma de ejecución del proyecto.
 Elaborar correctamente una Cotización de materiales.
 Ejecutar correctamente la Tramitación legal del proyecto

Analiza la
documentación técnica
de las instalaciones
eléctricas de baja
tensión (BT).
 Elaborar la documentación técnica de las instalaciones eléctricas de baja
tensión.
 Diseñar planos de canalización de entradas y salidas de conductores.
 Diseñar esquemas de conexiones.
 Detallar los pasos para realizar canalizaciones aérea y subterránea.

Contenidos
Documentación técnica
de las instalaciones
eléctricas de baja
tensión.
Planos de canalización,
entradas y salidas de
conductores.
Esquemas de
conexiones.
Detalles de zanjas,
canalizaciones aérea, y
paneles.
Cotización de
materiales.
Presupuesto del
proyecto.
Contrato de ejecución, si
aplica.
Cronograma de
ejecución.
Cláusulas del proyecto.
Informe de impacto
ambiental.
Tramitación legal, si
aplica
Maneja la documentación técnica de las
instalaciones eléctricas de baja tensión.
Elaboración de planos de canalización, entradas y
salidas de conductores.
Elaboración de esquemas de conexiones para las
instalaciones eléctricas de baja tensión.
Elaboración de detalles de zanjas, canalizaciones
aéreas, y paneles.
Elaboración de una Cotización de materiales.
Elaboración de un presupuesto para proyecto.
Elaboración de Contrato de ejecución del proyecto.
Elaboración de un cronograma de ejecución del
proyecto.
Elaboración de las cláusulas del proyecto.
Elaboración de Informe de impacto ambiental del
proyecto.
Ejecuta correctamente Tramitación legal del
proyecto.
Responsabilidad en el
trabajo.
Higiene en el taller.
Cumple con las
normas de protección
personal al realizar el
trabajo.
trabajo.

Unidad Didáctica: 6.3. Elabora el programa diario de un pequeño grupo de
trabajadores
Duración: 42 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza el programa de
trabajo diario de un
pequeño grupo de
instaladores
 Distribuir el trabajo entre los técnicos.
 Ejecucutar tareas y carga de trabajo.
 Aplicar Línea de mando.
Analiza las cargas de
trabajo, optimizando los
recursos y medios
disponibles.
 Aplicar una comunicación efectiva.
 Aplicar una motivación positiva para realizar el trabajo.
 Elaborar y aplica un plan de mantenimiento para una instalación de
suministro de energía eléctrica de un edificio de viviendas, oficinas y
Contenidos
Programa de trabajo
Línea de mando.
Importancia
Comunicación efectiva
Motivación positiva.
Comunicación
efectiva.
Ejecución de tareas y carga de trabajo.
Distribución de trabajo entre los técnicos.
Motivación a cada técnico o grupo de técnicos, a
cumplir su tarea asignada, asignando carga justa de
trabajo.
Explicación con claridad la Se asegura siempre, de
que cada técnico comprenda correctamente las
instrucciones para el trabajo.
Aplicación de una comunicación efectiva.
Aplicación de una motivación positiva para realizar
el trabajo.
Elaboración y aplica un plan de mantenimiento para
una instalación de suministro de energía eléctrica de
un edificio de viviendas, oficinas y locales
comerciales.
trabajo.
Seguridad e higiene.
 Demostración por parte del docente sobre la construcción e instalación de distribución y
suministro de energía eléctrica en bt.
 Trabajo en equipo para el Análisis e interpretaciones de manuales eléctricos.
 Visitas a empresas acompañadas de guía metodológica para observar: desarrollo en la
construcción e instalación de energía eléctrica en viviendas y edificios.

RECURSOS
Punto de remate.
Mufa a prueba de agua.
Cajas octagonales.
Acometida.
Medidor.
Conducir para los conductores.
Barra de línea.
Barra de neutro del Tablero de servicio.
Conductores.
Socket para instalar el medidor.
Canalizadores.

Módulo 7: Electrónica General.
Duración: 90 horas
Descripción del módulo: Al finalizar este módulo de aprendizaje él/ la estudiante tendrá el
conocimiento y la capacidad de analizar y montar circuitos electrónicos, aplicando los principios
fundamentales de Electrónica General.
Asociado a competencia del perfil profesional: Da mantenimiento a máquinas electrónicas de
corriente alterna.
7.1. Aplica principio de Electrónica General en electricidad.
7.2. Fallo en la fuente de alimentación.
Unidad Didáctica 7.1:.Aplica principio de Electrónica General en electricidad.
Duración: 45 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza los
fundamentos teóricos
de Electrónica General
en electricidad y el
magnetismo.
 Explicar la topología y características de las averías más comunes
en las maquinas de corriente alterna.
 Describir las técnicas generales y los medios utilizados para la
construcción de transformadores monofásicos y trifásicos.
 Explicar el número de espiras por voltios.
 Explicar la relación de transformación.
 Explicar en que consiste la tensión de corto circuito.
 Explicar las características fundamentales para reparar las
maquinas eléctricas de cc.
 Identificar las magnitudes y parámetros principales que se deben
controlar en una maquina eléctrica.

Contenidos
Fundamentos de
electrónica
Herramientas
electrónica
Equipo de medición
Diagramas y símbolos
electrónicos
Dispositivos
electrónicos
Circuitos electrónicos
Manipulación de las herramientas adecuadas para
los trabajos electrónicos.
Medición de variables electrónicas con seguridad
Interpretación de diagramas y símbolos electrónicos.
Descripción de los dispositivos electrónicos.
Instancian de circuitos electrónicos en generadores
electricos bajo la norma de seguridad electrónica.
Instancian de tarjeta electrónica en A/A.
Interpretación de plano electrónico.
Explicación de la relación de transformación.
Explicación en que consiste la tensión de corto
circuito.
Explicación de la característica fundamental, de
reparar las maquinas eléctricas de cc.
Disposición para
trabajar en
equipo.
Orden en el
trabajo.
Cumple con las
normas de
seguridad e
higiene.
Unidad Didáctica: 7.2. Fallo en la fuente de alimentación.
Duración: 45 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza los sistemas
de fallo en el circuito
de la fuente de
alimentación.
 Identificar cuando Se pone en corto algunos de los puentes
rectificadores.
 Describir el Problemas de arranque de la fuente.
 Identificar el corto en algunos de los puentes rectificadores de alto
rendimiento del circuito secundario.
 Analizar filtrado secundario dentro de la fuente que ha caído en
capacidad de filtrad.
 Medir los transistores de conmutación de entrada de línea.
Contenidos
Fallas en la fuente de
alimentación:
Corrimiento de los
Identificación de los voltajes de salida en lo puentes
ratificadores.
Medición del voltaje de salida.
Disposición para
trabajar en equipo.
Orden en el

voltajes de salida
Subida de voltaje de
salida
Problemas de arranque
Filtrado secundario de
la fuente.
Mala regulación del
voltaje de salida
Transformador 220v-
220v.
Lámpara serie 100w.
Soldador o cautín
aproximadamente de
40w.
Corrección del Problemas de arranque de la fuente.
Descripción del filtrado secundario de la fuente.
Regulación del voltaje de salida en la fuente.
Medición del banco de diodos en el circuito de
alimentación de la fuente.
Identificación de los transistores de conmutación de
entrada de línea.
Explicación de la resistencia interna en el circuito
de la fuente de alimentación.
trabajo.
Cumple con las
normas de
seguridad e higiene.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Demostración por parte del docente sobre la aplicación de los principios básicos de
electrónica general en electricidad, mediante el uso de dispositivos y herramientas en el taller o
laboratorio.
 Trabajo grupal para el análisis e interpretaciones de manuales eléctricos.
 Visitas a empresas acompañadas de guía metodológica para observar, capacidad de los
equipos, funcionamientos, características y actualización tecnológica.
RECURSOS
Dispositivos.
Equipos de medición.
Herramientas.
Manuales.
Libros de consulta.
Panel para circuito
.

Módulo 8: Máquinas Eléctricas
Descripción del Módulo: Mediante el desarrollo de este módulo él o la estudiante estará en
capacidad de diagnosticar y solucionar averías en las máquinas eléctricas de corriente alterna y
corriente continua según normativa de seguridad eléctrica.
Asociado a competencia del perfil profesional: Mantenimiento a máquinas eléctricas de corriente
alterna y corriente directa.
8. 1. Mantenimiento a máquinas eléctricas
8. 2. Mantenimiento a transformadores de pequeña y mediana potencia.
8. 3. Mantenimiento a máquinas eléctricas rotativas de corriente alterna.
Unidad Didáctica: 8.1. Mantenimiento a máquinas eléctricas
Duración: 72 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza el
mantenimiento a
maquinas eléctricas de
transformación,
monofásicas y
trifásicas.
 Explicar la topología y características de las averías más comunes en las
maquinas de corriente alterna.
 Describir las técnicas generales y los medios utilizados para la
construcción de transformadores monofásicos y trifásicos.
 Explicar el número de espiras por voltios.
 Explicar la relación de transformación.
 Explicar en que consiste la tensión de corto circuito.
 Explicar el tipo de conexionado de los Transformadores monofásicos y
trifásicos.
 Explicar las características fundamentales, polos, ranuras, espiras,
bobinas de los bobinados utilizados en las maquinas eléctricas de cc.
 Explicar las características fundamentales para reparar las maquinas
electrónicas de cc.
 Identificar las magnitudes y parámetros principales que se deben
controlar en una maquina eléctrica.
 Explicar la topología de las máquinas eléctricas rotativas síncronos.

Contenidos
Técnicas de
mantenimiento
Técnicas de ensayo de
mantenimiento
Tipos
Equipos de
mantenimiento
Tipos
Características
Manual de
Mantenimiento
Transformador
Tipos
Rebobinados
utilizados en las
maquinas eléctricas de
cc.
Polos,
Ranuras,
Espiras,
Bobinas
Reparación de averías de transformadores.
Manejo de las técnicas de mantenimiento.
Aplicación de técnicas de ensayo en el proceso de
mantenimiento.
Explicación de los tipos de conexionado de los
Transformadores trifásicos.
Explicación de las características fundamentales, de
los bobinados utilizados en las maquinas eléctricas de
cc.
Explicación de las características fundamentales para
reparar las maquinas electrónicas de cc.
Explicación de las magnitudes y parámetros
principales que se deben controlar en una maquina
eléctrica.
para trabajar en equipo.
trabajo según norma de
seguridad.
Unidad Didáctica 8.2:.Mantenimiento a transformadores eléctricos de pequeña y
mediana potencia.
Duración: 72 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza las averías en
las máquinas eléctricas
de corriente alterna
(CA), monofásicas y
trifásicas de pequeña
potencia..
maquinas de corriente alterna monofásica.
 Explicar los elementos responsables de las mismas.
 Describir el proceso general utilizado para el diagnostico y reparación
de averías en maquinas eléctricas monofásicas de CA.
 Describir y aplica las técnicas generales y medios específicos para
reparación de Maquina de corriente alterna.
 Explicar las características fundamentales de las averías en las Maquina
de corriente alterna.
maquinas de corriente alterna trifásicas.
 Explicar los elementos responsables de las mismas.

 Describir el proceso general utilizado para el diagnostico y reparación
de averías en maquinas eléctricas trifásicas de CA.
 Explicar las características fundamentales de las averías en las Maquinas
de corriente alterna trifásica.
Contenidos
Dispositivos de
maquinas eléctricas:
Tipos
Monofásicas
Características
Técnicas de
manteamiento a
maquinas eléctricas:
Tipos
trifásicas
Descripción del proceso general utilizado para el
diagnostico y reparación de averías en máquinas
eléctricas de CA.
Aplicación de las técnicas de mantenimiento a
maquinas eléctricas de corrientes alterna.
Utilización del manual de la maquina erétrica para el
mantenimiento.
Explicar la topología y características de las averías
más comunes en las maquinas de corriente alterna.
Explicación de los elementos responsables de las
mismas.
Descripción del proceso general utilizado para el
diagnostico y reparación de averías en maquinas
eléctricas trifásicas de CA.
Explicación de las características fundamentales de las
averías en las Maquinas de corriente alterna trifásica.
Muestra disponibilidad
para trabajo en equipo.
Aplica la norma de
higiene en el taller.
Unidad Didáctica: 8.3. Mantenimiento a máquinas eléctricas rotativas de corriente
alterna.
Duración: 72 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza averías en las
máquinas eléctricas
rotativas de corriente
alterna (CA) para
aplicar la normativa de
reparación.
 Identificar fallas mediante pruebas de operación.
 Explicar las características de las averías típicas que se producen en las
maquinas eléctricas rotativas.
 Explica el proceso general y sistemático utilizado para la reparación de las
maquinas eléctrica rotativa.
 Explicar los tipos, características y parámetros de las averías en la
maquinas eléctricas.
 Explicar las características Fundamentales del mantenimiento de la
maquinas rotativa. .
 Explicar el mantenimiento preventivo a generadores eléctricos.
 Realizar el mantenimiento correctivo a motores eléctricos, de acuerdo al
programa de mantenimiento.

 Realizar el diagnóstico de un motor y de un generador eléctrico
identificando fallas mediante pruebas de operación.
Contenidos
Maquinas eléctricas:
Motor eléctrico
monofásico.
Motor eléctrico
trifásico.
Generador
eléctrico
monofásico.
Generador
eléctrico trifásico.
Termómetro.
Tacómetro
Explicación de las características de las averías en
motores eléctrico rotatorios.
Explicación de las características de las averías en
un generador eléctrico.
Explicación de las características del funcionamiento
del tacómetro.
Comprobación del deslizamiento en diferentes
estados del motor.
Explicación de las características del motor en vacío
y con carga.
Explicación del mantenimiento preventivo a
generadores eléctricos.
Explicación del mantenimiento correctivo a motores
eléctricos,
Muestra disponibilidad
para trabajo en equipo.
Aplica la norma de
higiene en el taller.
 Demostración por parte del docente sobre el funcionamiento, mantenimiento y operación
de las máquinas eléctricas de corriente continua y corriente directa en el taller o laboratorio
de electricidad.
 Trabajo en grupo para el Análisis e interpretación de manuales eléctricos de las máquinas
eléctricas.
 Visitas a empresas como CDEE acompañadas de guía metodológica para observar,
capacidad de los equipos, funcionamientos, características y actualización tecnológica.
RECURSOS:
Motores eléctricos de corriente alterna.
Motores eléctricos de corriente continúa.
Transformadores monofásicos.
Transformadores trifásicos.
Bornes de cobre.

Módulo 9: Rebobinado de Máquinas Eléctricos
Descripción del Módulo: Mediante el desarrollo de este módulo él o la estudiante tendrá la
capacidad de bobinar máquinas eléctricas de corriente alterna y corriente continúa.
También como describir las características, el estudio del motor de inducción trifásica, monofásica
y el estudio de la máquina reversible de corriente alterna: alternador-motor síncrono.
Asociado a competencia del perfil profesional: Bobina Máquinas Eléctricas de corriente alterna y
corriente continúa.
Unidades didácticas:
9.1. Rebobinado de Motores de Diferente fase.
9.2. Rebobinado de Transformadores de diferente fase.
Unidad didáctica: 9.1. Rebobinado de Motores de Diferente Fase
Duración: 63 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza los motores
eléctricos Monofásico
para el rebobinado.
 Calcular números de espira del primario en un motor mosaico.
 Calcular números de espira del secundario en un motor mosaico.
 Eliminar la corrosión y la humedad en el Núcleo en un motor
monofásico.
 Preparar el núcleo para el bobinado en un motor monofásico.
Analiza los motores
eléctricos Trifásico
para el rebobinado.
 Calcular el número de alambre autilizar en un motor trifásico.
 Identificar los diferentes tipos de núcleos en un motor Trifásico.
 Probar el núcleo después del rebobinado en un motor trifásico.
 Probar corto circuito en la bobina en un motor trifásico.

Unidad Didáctica: 9.2:. Rebobinado de Transformadores de diferente fase
Duración: 63 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza las máquinas
eléctricas estáticas
según su fase de
aplicación
monofásica.
 Calcular números de espira del primario y secundario en un transformador
monofásico.
 Determina la sección del núcleo en un transformador monofásico.
 Calcular la potencia del Transformador monofásico.
 Limpiar el Núcleo en el rebobinado de un transformador monofásico .
 Identificar el calibre de alambre en el rebobinado de un transformador
monofásico.
Analiza las máquinas
eléctricas estáticas
según su fase
aplicación trifásica.
 Calcular números de espira del primario y secundario en un transformado
trifásico.
 Utilizar aislante en el rebobinado de un transformador Trifásico.
 Utilizar Barniz para el rebobinado de un transformador Trifásico.
 Tipo de alambre para el rebobinado de un transformador Trifásico.
 Determinar la corriente para cada bobinado de un transformador Trifásico.
Contenidos
Contenidos
Rebobina motor
eléctrico monofásico.
Núcleo.
Alambre.
Barniz.
Aislante.
Diagrama de
bobinado
Rebobinado de motor
trifásico
Núcleo.
Alambre.
Barniz.
Aislante.
Diagrama de bobinado.
Identificación del número de espira del primario y
secundario.
Preparación del núcleo para el rebobinado, eliminando
la corrosión y la humedad en el Núcleo.
Prueba el núcleo del motor para verificar si esta en
corto circuito.
Prueba la bobina de alimentación del motor.
Calcular el número de alambre autilizar en un motor
trifásico.
Identificación de los diferentes tipos de núcleos en un
motor trifásico.
Probar el núcleo después del rebobinado en un motor
trifásico.
Probar corto circuito en la bobina en un motor trifásico.
Disposición para
Realiza el trabajo en
equipo.

Transformador
monofásico y su
rebobinado.
Núcleo.
Alambre.
Barniz.
Aislante.
Diagrama de
bobinado..
Aceite.
Transformador
trifásico y su
rebobinado.
Núcleo.
Alambre.
Barniz.
Aislante.
Diagrama de
bobinado..
Aceite.
Identificación de las variables del transformador.
Identificación del numero de espira en el primario y
secundario.
Determinación de la sección del núcleo en un
transformador monofásico.
Calcular la potencia del Transformador monofásico.
Limpiar el Núcleo en el rebobinado de un transformador
monofásico.
Identificación del calibre de alambre en el rebobinado de
un transformador monofásico.
Aplicación de barniz después del rebobinado.
Clasificación del alambre para el rebobinado de un
transformador Trifásico.
Calcular números de espira del primario y secundario en
un transformado trifásico.
Utilización de aislante en el rebobinado de un
Utilización de Barniz para el rebobinado de un
Determinación de la corriente para cada bobinado de un
Responsabilidad en
el trabajo.
Higiene en el trabajo.
Seguridad según la
norma de rebobina.
 Demostración por parte del docente sobre el proceso de bobinado de las máquinas eléctricas de
diferentes fases.
 Trabajo grupal para el Análisis e interpretaciones de manuales de rebobinado y diagramas
relacionado con el rebobinado de las maquinas eléctricas.
RECURSOS:
Núcleo.
Alambre.
Barniz.
Aislante.
Diagrama de bobinado.

Instalacion y mantenimiento electrico Page 52
Módulo 10: Refrigeración y Aire Acondicionado
Duración: 90 horas
Descripción del Módulo: Mediante el desarrollo de este módulo él o la estudiante tendrá la
capacidad de identificar los componentes electricos y electrónicos en un sistema de Refrigeración y
aire acondicionado.
Asociado a competencia del perfil profesional: Identifica los componentes Eléctricos y
Electrónicos en un sistema de Refrigeración y A/A.
10.1. Identifica los componentes eléctricos.
10.2. Identifica los componentes electrónicos.
10.3. Mide y Ajusta Dispositivos Eléctricos-electrónicos.
10.4. Construye circuitos eléctricos – electrónicos.
Unidad Didáctica: 10.1.Identifica los componentes eléctricos.
Duración: 23 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza los
componentes que
conforman los
circuitos eléctricos.
 Explicar la fuente de alimentación
 Describir el transformador eléctrico.
 Describir el Interruptor de servicio.
Analiza los
componentes que
conforman los
circuitos eléctricos en
una instalación de un
acondicionador de
Aire Acondicionado.
 Explicar el tablero de alumbrado
 Describir el tablero principal
 Explicar tablero de protección, control y mando.
 Describir tablero de fuerza.
 Break

Contenidos
Dispositivos
eléctricos:
Tipos
Principios
Fuente de
alimentación
Transformador
eléctrico.
Interruptor de
servicio.
Disposivos eléctricos:
Tablero principal.
Tablero de fuerza.
Tablero de
protección.
Descripción de dispositivos eléctricos
Explicación de la fuente de alimentación
Explicación de transformador eléctrico.
Explicación del Interruptor de servicio.
Clasificación de los conductores electricos.
Descripción del tablero principal.
Explicación del tablero de alumbrado.
Explicación del tablero de protección,
Explicación del tablero de control y mando.
Descripción del tablero de fuerza.
Responsabilidad.
Higiene al realizar el
trabajo.
Medidas de
seguridad
Unidad Didáctica 10.2:. Identifica los componentes electrónicos
Duración: 23 horas
Resultados de
aprendizaje:
Analiza los esquemas
eléctrico-electrónicos en
el plano.
 Mostrar componentes y símbolos.
 Interpretar esquemas.
 Describir los distintos tipos de diagramas para programación de análisis.
 Interpreta plano de instalación del equipo de aire acondicionado.
Analiza los documentos
técnicos similares o
complementarios de los
equipos eléctricos y
electrónicos.
 Verificar los equipos según las normas eléctricas electrónicas.
 Instalar los equipos siguiendo las normas de seguridad.
 Verificar el tipo de corriente según la capacidad del equipo.
 Mantener la concentración en el trabajo durante toda la acción.
 Mantener limpia y organizada el área de trabajo.

Contenidos
Componentes de
circuitos electrónicos.
Tipos
Símbolos.
Plano eléctrico.
Plano electrónico.
Documentos técnicos.
Manual eléctrico y
electrónico.
Clasificación de los componentes eléctricos y
electrónicos
Demostración de los componentes y símbolos
Interpretación de esquemas eléctricos y electrónicos.
Interpretación de los planos.
Se presenta con puntualidad.
Se presenta uniformado correctamente.
Mantiene la concentración en el trabajo durante toda
la acción.
Mantiene limpia y organizada el área de trabajo.
Responsabilidad.
Higiene en el trabajo.
Norma de seguridad.
Unidad Didáctica 10.3:. Mide y Ajusta Dispositivos Eléctricos-electrónicos
Duración: 23 horas
Resultados de
aprendizaje:
Mide los dispositivos
que conforman un
sistema eléctrico-
electrónico de
refrigeración y aire
acondicionado.
 Clasificar los sistemas de medidas.
 Explicar las Conversiones de las magnitudes.
 Ajustar los aparatos e instrumentos.
 Realizar mediciones en sistemas de REF& A/A.
 Describir los Aparatos e Instrumentos de Medidas..
Contenidos
Sistemas de medidas
convencionales
Instrumentos de
medidas
Tipos
uso
Calibraciones.
Norma de seguridad e
higiene.
Clasificación de los sistemas de medidas
Ajustamiento de los aparatos e instrumentos.
Realización de mediciones en sistemas de REF&
A/A.
Se presenta con puntualidad.
Se Presenta uniformado correctamente.
Concentración en el trabajo durante toda la acción.
Trabajo en equipo.
Responsabilidad y
disciplina.
trabajo.

Mantener limpia y organizada el área de trabajo.
Unidad didáctica: 10.4. Construye circuitos eléctricos – electrónicos.
Duración: 23 horas
Resultados de
aprendizaje:
Construye circuito
eléctrico- electrónico,
identificando los
componentes que los
conforman.
 Identificar los componentes eléctrico básico
 Identificar componentes electrónicos básicos.
 Explicar las Generalidades sobre técnica digital.
Contenidos
Componentes
electrónicos básicos:
Semiconductores
Fuentes de
alimentación
Normas y medidas de
seguridad
Reparación de tarjetas electrónicas en aire
acondicionado.
Sustitución de tarjetas electrónicas en aires
acondicionados.
Aplicación de los transductores más usados.
Aplicación de la técnica digital.
Disposición para
Trabaja en equipo.
Responsabilidad
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Presentación del tema
 Lluvia de idea
 Conversación y debate
 Practica Grupal/ Individual
 Trabajo grupal para el Análisis e interpretaciones
 Exposición de los alumnos con ayuda del ordenador
RECURSOS:
Cinta métrica
Pie de Rey
Goniómetro
Escuadra
Nivel de burbuja
Termómetro

Higrómetro
Anemómetro
Balanza
Manómetro
Cilindro de carga
Flujo metro
Visor

Modulo 11: Cultura Emprendedora I
Duración: 36 horas
Descripción Del Modulo: El modulo Cultura Emprendedora I, está orientado a estimular el espíritu
emprendedor, favorecer el desarrollo de la personalidad y la actitud emprendedora en los
estudiantes, planificar una iniciativa empresarial, determinar su viabilidad y crear las condiciones
para formalizar la microempresa o pequeño negocio según la normativa vigente en la Rep. Dom.
Asociada a Competencia del Perfil Profesional: Elaborar un proyecto para la creación de una
pequeña empresa o taller según las normativas establecidas en la especialidad/ocupación.
Unidades didácticas:
11.1 Espíritu Emprendedor.
11.2 Formalidades para crear una Microempresa o pequeño.
Unidad didáctica 11.1: Despertar el Espíritu Emprendedor.
Duración: 16 horas
Resultados de
aprendizaje
Realiza análisis sobre
Espíritu Emprendedor y
el futuro de la micro
empresa en la Rep.
Dominicana para
estimular la actitud
emprendedora
 Analizar conceptos generales sobre espíritu emprendedor.
 Relacionar las principales habilidades humanas, sociales, directivas y
técnicas que debe tener el perfil de emprendedor.
 Explorar las cualidades y virtudes emprendedoras personales.
 Identificar sus cualidades emprendedoras.
 Determinar las variables para que una micro empresa o pequeño negocio
tenga posibilidades de éxito.
 Reconocer las diferencias entre el emprendedor y empresario.
 Elaborar plan de vida.
 Analizar el futuro de los pequeños negocios o micro empresas en la Rep.
Dom. Mostrando actitud positiva ante la probabilidad de emprender.
 Realizar informe de análisis sobre espíritu emprendedor, utilizando
medios informáticos, atendiendo a reglas gramaticales y ortográficas,
conforme los requerimientos especificados en el formato dado.
 Realizar exposición sobre espíritu emprendedor utilizando medios
audiovisuales, evidenciando dominio de la temática, del escenario,
adecuada expresión oral, abordando los tópicos relevantes.
Concibe ideas
innovadoras de
iniciativas
Empresariales de
Microempresas o
Pequeños Negocios
derivadas de la
especialidad que cursa o
del entorno.
 Describir ideas y oportunidades de negocio.
 Reconocer ideas y oportunidades de negocio dentro de la especialidad
que está cursando.
 Reconocer ideas y oportunidades de negocios en el entorno.
 Aplicar técnicas para la selección de ideas de negocio.
 En un supuesto práctico debidamente representado, crear una idea de
negocio y realizar estudio de viabilidad de la idea, atendiendo a:
 Analizar las principales variables: económicas,

sociológicas, demográficas, jurídicas, políticas, otras que,
pueden influir a la hora de planificar una idea de negocio,
justificando la importancia de cada una de ellas.
 Aspectos mercadológicos
 Análisis de la competencia
 Los proveedores
 El entorno.
Contenidos
Emprendedor
Tipos
Características
Cualidades
Perfil del
emprendedor
Espíritu emprendedor.
Competencias clave
Tipos
Factores estimulantes
Causas de éxito y
fracaso del
emprendedor.
El plan de vida
Empresario
Funciones
Tipos
Características
Cultura emprendedora
Generalidades
Importancia
Futuro de la
microempresa en Rep.
Dom.
La idea de negocio
Fuentes
Características
Las oportunidades de
negocio
Fuentes de
Exploración de la información.
Aplicación del test del emprendedor.
Clasificación de las competencias claves del
emprendedor.
Clasificación de los tipos de emprendedores.
Análisis de casos
Creación de un el plan de vida.
Identificación de las funciones del empresario.
Clasificación de los empresarios
Diferenciación entre emprendedor y empresario.
Exploración y análisis de fuentes de información y de
ideas de negocio.
Identificación de ideas y oportunidades de negocio.
Descripción de ideas de negocio
Aplicación de técnicas de generación y selección de
ideas de negocio.
Determinación de la viabilidad de la idea de negocio.
Estructuración de la información
Actitud positiva.
Responsabilidad.
Seguridad en sí mismo.
Dominio escénico.
Participación activa.
Disciplinado y
ordenado.
Pensamiento crítico.
Visión de futuro.
Dinámico y
extrovertido.

oportunidades
Criterios de selección
Viabilidad de ideas de
negocio.
Importancia
Factores del entorno
Esquema
Unidad didáctica 11.2: Formalidades para crear una Microempresa o pequeño
negocio.
Resultados de
Aprendizaje
Aplica la normativa
vigente en la
Republica Dominicana
para caracterizar la
micro empresa que
está ideando.
 Identificar los diferentes tipos de empresa, reconociendo las variadas formas
de acceder a la actividad empresarial.
 Distinguir las principales formas jurídicas de constitución de pequeños
negocios o microempresas, identificando las características de cada una de
ellas, sus ventajas y desventajas en función de la regulación vigente.
 Analizar el impacto de la Globalización y el Tratado de Libre Comercio en
los pequeños negocios o micro empresas.
 En un supuesto práctico debidamente representado, describir y esquematizar
la caracterización general de la micro empresa o pequeño negocio que está
proponiendo, destacando:
 El nombre comercial
 La forma jurídica de la empresa.
 El tipo de empresa.
 El formato de negocio a emplear.
 Definir concretamente la micro empresa que va a simbolizar.
Analiza las acciones y
procedimientos para la
creación de una micro
empresa o pequeño
negocio según la
legislación vigente en
la Rep. Dominicana.
 Determinar las instituciones que participan en el proceso de creación de
empresas y sus respectivas funciones.
 Esquematizar el proceso de crear una empresa.
 Valorar la importancia de la asesoría profesional en el proceso de creación de
empresas.
 En un supuesto práctico debidamente representado, realizar el proceso para
tramitar la creación y constitución de la microempresa o pequeño negocio en
un sector de actividad concreto, tomando en cuenta los siguientes criterios:
 Determinar la cantidad de socios y funciones de cada uno.
 Determinación de aportes de los socios.
 Definir la estructura organizativa.
 Objetivos de la empresa
 Misión y Visión
 Definir la imagen corporativa.

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