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XV foro de orientacion “Enseñar a Pensar es posible en la escuela”.

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La EDUCACIÓN EMPRENDEDORA propone potenciar el desarrollo de las...

La EDUCACIÓN EMPRENDEDORA propone potenciar el desarrollo de las
COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS defi nidas y seleccionadas por cada
centro, vinculando y ampliando su actividad educativa con el entorno.

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XV foro de orientacion “Enseñar a Pensar es posible en la escuela”. Document Transcript

  • 1. UNA EDUCACIÓN QUE PRETENDA Persona que siente la TRANSFORMAR LA SOCIEDAD DEBE necesidad de FORMAR PERSONAS EMPRENDEDORAS PRGL¿FDU VX realidad La EDUCACIÓN EMPRENDEDORA propone potenciar el desarrollo de las COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS GHÀQLGDV VHOHFFLRQDGDV SRU FDGD FHQWUR YLQFXODQGR DPSOLDQGR VX DFWLYLGDG HGXFDWLYD FRQ HO HQWRUQR COMPETENCIA EMPRENDEDORA Las COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS 2&( 
  • 2.  ©$FWXDU DXWyQRPDPHQWHª = Capacidad de los individuos GH¿QHQ OD FXOWXUD GHO para controlar su vida de forma responsable y con sentido, ejerciendo centro, expresan cuál un grado de control sobre sus condiciones de vida y trabajo. es su estilo. 8( ©(VStULWX HPSUHQGHGRUª = Capacidad para provocar uno mismo cambios y habilidad para aceptar y apoyar cambios producidos por factores externos. /2( 
  • 3. ©$XWRQRPtD H LQLFLDWLYD SHUVRQDOª = Capacidad de imaginar, emprender, desarrollar y evaluar acciones o proyectos individuales o FROHFWLYRV FRQ FUHDWLYLGDG FRQÀDQ]D UHVSRQVDELOLGDG VHQWLGR FUtWLFR RESULTADO: HÀQLFLyQ GHO PECe Proyecto Educativo de Centro Emprendedor El centro lidera la tribu educadora Las circunstancias y y se convierte en el núcleo local de características particulares acción donde se articulan todas las de cada centro requieren que fuerzas de la comunidad educativa. Vía externa su alumnado desarrolle unas FRPSHWHQFLDV HVSHFt¿FDV Cada claustro de centro establece FXiOHV VRQ ODV FRPSHWHQFLDV SULRULWDULDV para su trabajo, integrando las Ejemplo: QHFHVLGDGHV GH VX DOXPQDGR FRQ ODV COMPETENCIAS GHO HQWRUQR EMPRENDEDORAS DE FLORIDA SECUNDARIA Las competencias emprendedoras Vía interna 1. Trabajo en Equipo prioritarias para un centro se COMUNICACIÓN EFECTIVA 2. Gestión del Riesgo convierten en el nexo que une a los 3. Calidad en el Trabajo COMPETENCIA TIC distintos componentes de la tribu 4. Creatividad / Innovación 5. Actitud Positiva educadora, potenciando el trabajo 6. Iniciativa interdisciplinar.  2UJDQL]DFLyQ 3ODQLÀFDFLyQ 8. Resolución de Problemas 9. Liderazgo COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIAS BÁSICAS 10. Decisiones Éticas (COMISIÓN EUROPEA - (LOE 2006) ESTRATEGIA LISBOA 2000) $XWRQRPtD GH FHQWUR Comunicación en la lengua materna &RPSHWHQFLD HQ FRPXQLFDFLyQ OLQJtVWLFD Comunicación en una lengua extranjera Competencia matemática CONCLUSIÓN:Competencia matemática y competencias básicas Competencia para aprender a aprender HQ FLHQFLD WHFQRORJtD Un centro se diferencia Aprender a aprender Competencia social y ciudadana &RPSHWHQFLDV LQWHUSHUVRQDOHV FtYLFDV $XWRQRPtD H LQLFLDWLYD SHUVRQDO de otro según la selección (VStULWX HPSUHQGHGRU &RPSHWHQFLD FXOWXUDO DUWtVWLFD de competencias que Expresión cultural Tratamiento de la información y competencia digital realiza. Competencia digital Competencia en el conocimiento y la interacción AUTORES: Enric Ortega Torres y Amparo Camacho Sánchez FRQ HO PXQGR ItVLFR Unitat d’Educació Emprenedora, Florida Centre de Formació DISEÑO: Yolanda Camacho Sánchez