Verónica Espejo<br />Fuente: Ministerio de Educación – Enlaces<br />UNESCO (2008)<br />Competencias TIC<br />
Competencias: <br />La competencia es la capacidad de creación y producción autónoma, de conocer, actuar y transformar la ...
Competencias TIC.<br />Los expertos aseguran que actualmente el capital del conocimiento instalado en las distintas discip...
Dimensión Pedagógica.<br />Diseña estrategias con el uso de las TIC en todas las fases del proceso deenseñanza aprendizaje...
Respecto de la Planificación:<br />• Realiza su trabajo de planificación con herramientas tecnológicas que permiten el dis...
Respecto de la Ejecución:<br />• Diseña materiales didácticos, evaluaciones, actividades y tareas con el uso de las TIC<br...
Respecto del Seguimiento y control:<br />• Garantiza comunicación permanente con sus alumnos y apoderados<br />• Participa...
Respecto de la Evaluación:<br />• Garantiza el diseño de estrategias de evaluación con el uso de las TIC<br />• Realiza ve...
Lo que no se debe hacer:<br />• Aplica estrategias metodológicas sin valorar el contexto en el que se encuentra inmersa su...
Dimensión Técnica.<br />Domina las competencias tecnológicas básicas y las aplica de manera eficiente y crítica en su dese...
Dimensión Gestión.<br />Utiliza las TIC para gestionar de manera eficiente su trabajo como docente, en el área administrat...
Dimensión Ética y Legal.<br />Transmite, promueve y practica el pensamiento crítico y reflexivo para aplicar los aspectos ...
Dimensión Desarrollo Profesional.<br />Profundiza y se compromete con su formación permanente, utilizando las TIC como her...
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Competencias tic

  1. 1. Verónica Espejo<br />Fuente: Ministerio de Educación – Enlaces<br />UNESCO (2008)<br />Competencias TIC<br />
  2. 2. Competencias: <br />La competencia es la capacidad de creación y producción autónoma, de conocer, actuar y transformar la realidad que nos rodea, ya sea personal, social, natural o simbólica, a través de un proceso de intercambio y comunicación con los demás y con los contenidos de la cultura (Chomsky)<br />OCDEnos dice que “ser competente” es ser capaz de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada” <br />Comisión Europea (2004), determina que ser competente supone “utilizar de forma combinada los conocimientos, destrezas, aptitudes y actitudes en el desarrollo personal, la inclusión y el empleo”<br />
  3. 3. Competencias TIC.<br />Los expertos aseguran que actualmente el capital del conocimiento instalado en las distintas disciplinas se multiplica por dos cada cinco años. <br /> “saber actuar en un contexto de trabajo, combinando y movilizando los recursos necesarios para el logro de un resultado excelente y que es validado en una situación de trabajo.” (Le Boterf,2001).<br />
  4. 4. Dimensión Pedagógica.<br />Diseña estrategias con el uso de las TIC en todas las fases del proceso deenseñanza aprendizaje, que sean pertinentes al contexto escolar, desarrollando su uso crítico y reflexivo.<br />Respecto del conocimiento de las implicancias:<br />• Reconoce la importancia del uso de las TIC en su práctica docente<br />• Determina cuándo y cómo usar las TIC de acuerdo al marco pedagógico de su institución y al PEI.<br />• Distingue una buena práctica pedagógica con el uso de las TIC de una que no lo es.<br />• Distingue distintas estrategias metodológicas que implica el uso de las TIC<br />
  5. 5. Respecto de la Planificación:<br />• Realiza su trabajo de planificación con herramientas tecnológicas que permiten el diseño, gestión y control de ésta. <br />• Guarda documentos de planificación modificados y actualizados.<br />• Comparte con los demás profesores sus documentos de planificación y puede correlacionarlos.<br />• Diseña un plan específico de aplicación de las TIC en el currículum y lo comparte.<br />
  6. 6. Respecto de la Ejecución:<br />• Diseña materiales didácticos, evaluaciones, actividades y tareas con el uso de las TIC<br />• Sistematiza las experiencias de aprendizaje con el uso de las TIC y las registra.<br />• Asegura que los procesos de aprendizaje con el uso de las TIC fortalezcan el desarrollo de habilidades de razonamiento crítico y reflexivo de sus alumnos.<br />• Aplica al menos una de las distintas propuestas metodológicas que ofrecen las TIC (trabajo colaborativo, proyectos, mapas, etc...) en cada una de las unidades de aprendizaje de su sector curricular.<br />
  7. 7. Respecto del Seguimiento y control:<br />• Garantiza comunicación permanente con sus alumnos y apoderados<br />• Participa activamente con los otros profesores en el análisis y seguimiento de buenas prácticas a través de las herramientas tecnológicas de comunicación (mail, foro, chat, blogs, etc..)<br />• Diseña y publica materiales pedagógicos utilizados en su práctica docente para participar en la sociedad del conocimiento y aportar a ella.<br />
  8. 8. Respecto de la Evaluación:<br />• Garantiza el diseño de estrategias de evaluación con el uso de las TIC<br />• Realiza versiones distintas de los instrumentos de evaluación utilizados conformando su propia biblioteca virtual de prácticas de evaluación.<br />• Comparte con otros profesores a través de la red sus prácticas de evaluación<br />• Aplica nuevas prácticas de evaluación obtenidas a través de su participación en espacios virtuales de reflexión pedagógica.<br />
  9. 9. Lo que no se debe hacer:<br />• Aplica estrategias metodológicas sin valorar el contexto en el que se encuentra inmersa su escuela<br />• Se pierde con el uso de las TIC y las aplica "porque es novedoso"<br />• Entretiene a los alumnos utilizando las TIC<br />• No da seguimiento a la ejecución del proceso planificado y no sistematiza sus resultados<br />• Uso indiscriminado de las TIC<br />• No precisa los criterios de uso de las TIC en el proceso de enseñanza y tampoco los de evaluación del mismo<br />• Abre espacios de comunicación sincrónica y asincrónica y no da seguimiento a los mismos<br />• Considera que las TIC educan y enseñan.<br />
  10. 10. Dimensión Técnica.<br />Domina las competencias tecnológicas básicas y las aplica de manera eficiente y crítica en su desempeño profesional.<br />• Sabe utilizar procesadores de texto, de bases de datos, de presentaciones.<br />• Sabe utilizar herramientas de comunicación.<br />• Conoce las distintas herramientas de autoría de contenido.<br />• Conoce la oferta de software libre y lo utiliza<br />Lo que no se debe hacer:<br />• Mantenerse desintegrado de la Sociedad del Conocimiento<br />• Navegar sin objetivos específicos y no registrar los lugares que aportan valor a la profesión docente<br />• Considerar que sólo una herramienta o un software son la única solución posible al trabajo virtual.<br />• No diseñar una estrategia pedagógica de uso y seguimiento al aula virtual.<br />
  11. 11. Dimensión Gestión.<br />Utiliza las TIC para gestionar de manera eficiente su trabajo como docente, en el área administrativa, en la gestión de proyectos de innovación pedagógica y apoyando la gestión del establecimiento.<br />• Administra de forma autónoma su trabajo utilizando las TIC para la planificación, seguimiento y control del mismo<br />• Monitorea el estado de avance de los estudiantes <br />• Está atento a los cambios en las necesidades del establecimiento, de sus alumnos y de la comunidad.<br />Lo que no se debe hacer:<br />• Implementar procedimientos de registro utilizando las TIC que no respondan a las condiciones reales del establecimiento<br />• No respaldar periódicamente la información elaborada<br />• No mantener un registro ordenado de las acciones de gestión académica, administrativa, de proyectos e institucional.<br />
  12. 12. Dimensión Ética y Legal.<br />Transmite, promueve y practica el pensamiento crítico y reflexivo para aplicar los aspectos éticos, legales y valores institucionales.<br />• Respeta los derechos de propiedad intelectual y cita sus fuentes<br />• Promueve en sus alumnos la aplicación de normas éticas y de seguridad<br />• Promueve la reflexión crítica de la información obtenida en el ciberespacio.<br />• Realizar actividades orientadas a promover el proyecto educativo a través del uso de las TIC<br /> <br />Lo que no se debe hacer:<br />• Pasar por alto las normas éticas de respeto de autoría intelectual, de derechos legales de uso de información y de software.<br />• Utilizar indiscriminadamente cualquier portal o página en Internet sin verificar su confiabilidad.<br />• Utilizar información bajada de Internet sin hacer un análisis crítico de la misma.<br />
  13. 13. Dimensión Desarrollo Profesional.<br />Profundiza y se compromete con su formación permanente, utilizando las TIC como herramienta de integración y participación profesional.<br />• Reconoce y sabe distinguir la validez de las fuentes de información en Internet<br />• Manifiesta interés y se capacita en los temas asociados a las TIC.<br />• Mantiene una actividad investigativa de fuentes, documentos y portales en internet<br />• Estructura una biblioteca virtual personal.<br />• Valora la importancia de la formación permanente en temas de uso e incorporación de la tecnología en la práctica profesional.<br /> <br />Lo que no se debe hacer:<br />• Considerar que todo lo publicado en Internet es valioso<br />• No realizar un procedimiento de evaluación de fuentes para un documento elegido.<br />• Hacer búsquedas de información profesional sin orden ni objetivo preestablecido.<br />

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