Proyecto de Lengua

Trabajo Práctico: Lengua y Literatura ” Palabras Angeladas”
Institución: Instituto Divino Salvador I. 31
Profesora: Diana Laura Caffaratti
Alumna: Florencia Denisse Segovia
Curso y División: 4º año Humanidades
Autor: Manuel Lozano

Autor elegido: Manuel Lozano
BIOGRAFÍA:
Manuel Lozano nació en Córdoba, Argentina. Es escritor, poeta,narrador, crítico literario y ensayista además profesor y licenciado en letras, Máster en gestión educativa y Doctor Honoris Causa.
Ha cursado estudios de literatura y lingüística en Europa. Es Master en Historia de la Cultura Argentina.
Recibió la máxima calificación y la medalla "Victoria Ocampo", por su tesis "El enigma Silvina Ocampo”.
A la edad de dieciocho años, presentó en la Universidad Nacional de Córdoba, sus ensayos, también comenzo a dictar conferencias por el país.
Es autor de quince libros (que van del relato fantástico y cuasi-fantástico al ensayo y la poesía). Ha realizado crítica literaria y colaborado varios diarios. Recibió más de 54 premios nacionales e internacionales.
Manuel Lozano es uno de los pocos especialistas sobre la obra de Silvina Ocampo, ha realizado, también, trabajos de investigación en torno a escritores argentinos y latinoamericanos.
Fue miembro de la Comisión de Honor del Certamen Nacional de Poesía y Narrativa 1995,integró el Consejo Directivo 1998 de la asociación "Gente de Letras", es miembro del "Instituto Literario y Cultural Hispánico". Ha creado FIED (Fundación Interdisciplinaria de Estudios para el Desarrollo).
En septiembre de 2000, dictó una conferencia sobre Silvina Ocampo y Los espejos cóncavos en la literatura fantástica, e hizo lecturas de sus libros. Lozano disertó el 28 de octubre de 2001 como invitado especial del "Festival de Artes Hispánicas", que se desarrolló en la ciudad de Nueva York.
Ha creado, dentro de la Fundación que preside, la "Escuela de Escritura Silvina Ocampo", destinada a la investigación y difusión de la literatura argentina e hispanoamericana en el mundo.

Bibliografias:
Libros:
” Libro de Amenemope” (Bs. As., Torres Agüero Editor, 1987)‏
“ La Línea y el Círculo” (Bs. As., Ediciones Corregidor, 1988)‏
“ Tratado sobre la Rotación de los Encantos” (Barcelona, Libros de la Isla Iluminada, 1992),
“ Las Caníbales”, “Jam Sessiom”,
“ El Enigma Silvina Ocampo”.
“ Bizancio bajo las aguas” (en edición, Ed. Sudamericana, Bs. As.
” Todas las noches me traías gardenias” (autobiografía ficcional de Billie Holiday), entre otros.
Ensayos:
Shopenhauer y la Revelación del
Budismo en Occident
Platón, Plotino y Neoplatónicos en el Renacimiento Italiano
Ensayos de carácter filósofico sobre los empiristas ingleses (en especial, sobre David Hume y George Berkeley), Baruch de Spinoza, Miguel de Unamuno, Georges Bataille y Pierre Klosowsky.

Poemas:
ALTAR PARA LA REDENCION DE CALÉNDULAS
LUCARIA
MANSION ARTAUD
ERRANTE EFIMERO
PLEGARIA
RETRATO DE FAMILIA
EL CLARO REGRESO
DE UN MENDIGO EN WASHINGTON SQUARE
EL ARCO IRIS LUNAR
VIENTO QUE NO QUEMA
COMIENZO DE LA LLUVIA EN HARLEM
MELQUISEDEC
ESTANDARTE DE UR
DUDANTE O EL JARDIN AMURALLADO
http://img67.imageshack.us/img67/3842/lozano20por20bioy20casayd6.jpg

POEMA:
RETRATO DE FAMILIA Un ciclón te aspiraba hacia abajo. Tu cabeza se llenó de cangrejos y palabras soplando desde la noche inicial. ¿Qué hiciste del tiempo cuando envejecías, cuándo disfrazabas el cuerpo con vestido de princesa para el ágape? Se asesinaban mutuamente. Dormían con las pieles de cordero que te cubren. Hermana, ¿por qué asesinaste a la madre? ¿Por qué volcaron pus sobre tu vientre blanco? ¿Por qué te asesinaban?

ANALISIS DEL CONTENIDO:
TEMA: La vida y el paso del tiempo.
RESUMEN: Es un poema de carácter filosofico donde el autor hace referencia a una persona que cometió un error en la vida y murió asesinada. Hace referncia a la vida, al paso del tiempo y tiene un final incierto porque termina con una pregunta retórica.
ESTRUCTURA DEL TEXTO:Es un texto poetietico breve y sencillo en cuanto a la estructura. No se halla dividido en estrofas pero se puede observar una serie indefinada de versos.
Hay una apelación directa del autor a la persona a la cual esta dedicado el poema. Se advierte esto a traves del uso de pronembres y adjetivos posesivos, personales y enfáticos.
Ejemplos: “ Un ciclón TE aspiraba hacia abajo...”
“ TU cabeza se llenó de cangrejos...”
“ ¿ Que hiciste del tiempo...”
PUNTO DE VISTA Y ACTITUD QUE EL AUTOR TOMA:
Se observa a lo largo de todo el texto una busqueda de respuestas por parte del autor, hacia lo que expresa. Y esta idea se intensifica a traves de preguntas retóricas.
TONO: Es reflexivo y crítico pués busca siempre acercarse a una respuesta oculta hacia la persona a quien va dirigido el texto ( una mujer). Con respecto a esta última se puede decir que el término “ Hermana” que figura en el poema puede referirse tanto a su propia familia como también a un ser muy querido (amiga).

ANALISIS DE FORMA:
RECURSOS GRÁFICOS : Por la distribución del texto, podemos decir que el poema, no esta dividido en estrofas sino en una serie irregular de versos, formando una sola estrofa.
RECURSOS FONÉTICOS:
MÉTRICA:
RETRATO DE FAMILIA Un/ ci/clón/ te as/pi/ra/ba/ ha/cia a/ba/jo/. 11 Tu/ ca/be/za/ se/ lle/nó/ de/ can/gre/jos/ y/ pa/la/bras/15 so/plan/do/ des/de/ la/ no/che i/ni/cial/.10+1= 11 ¿Qué/ hi/cis/te/ del/ tiem/po/ cuan/do en/ve/je/cí/as/,12 cuán/do/ dis/fra/za/bas/ el/ cuer/po/ 9 con/ ves/ti/do/ de/ prin/ce/sa/ pa/ra el/ á/ga/pe?/ 13-1= 12 Se a/se/si/na/ban/ mu/tua/men/te./ 9 Dor/mí/an/ con/ las/ pie/les/ de/ cor/de/ro/ que/ te/ cu/bren./ 15 Her/ma/na,/ 3 ¿por/ qué a/se/si/nas/te a/ la/ ma/dre?/ 9 ¿Por/ qué/ vol/ca/ron/ pus/ so/bre/ tu/ vien/tre/ blan/co?/ 13 ¿Por/ qué/ te/ a/se/si/na/ban?/ 7
RECURSOS MORFOSINTACTICOS:
RECURSOS LEXICO SEMANTICO:

En el poema analizado se pude ver que la medida de los versos es muy irregular, por corresponder a la poesía contemporanea se pude decir que no suele recurrir a esquemas métricos.
Para realizar la métrica tuvimos en cuenta la acentuación de las palabras finales y ciertas licencias poeticas.
Acentuación de las palabras finales: Ejemplos:
Agudas : so/plan/do/ des/de/ la/ no/che i/ni/cial/.10+1= 11
Graves: Un/ ci/clón/ te as/pi/ra/ba/ ha/cia a/ba/jo/. 11
Esdrújulas: con/ ves/ti/do/ de/ prin/ce/sa/ pa/ra el/ á/ga/pe?/ 13-1= 12
Licencias Literarias: Ejemplos:
Sinalefa: ¿Qué/ hi/cis/te/ del/ tiem/po/ cuan/d o e n/ve/je/cí/as/,13-1= 12
Hiato: Se/ a/se/si/na/ban/ mu/t u/a /men/te./ 10+1= 11
En el poema predomina los versos blancos o libres. En la poesia contemporanea se recurre con frecuencia a este tipo de verso, lo que permite jugar con la espacialidad y la dispoción gráfica.

RECURSOS MORFOSINTÁCTICOS:
En el texto abundan los SUSTANTIVOS, ya sean concretos o abstractos.
Concretos: princesa, cangrejo, cordero, madre, etc.
Abstractos: noche, tiempo, palabras, etc.
Junto a los sustantivos aparecen los verbos que estan expresados en la segunda persona ( hiciste, envejecias, disfrazabas), estos utilizados para dirigirse directamentea esa hermana destinataria de este poema.
También cuenta con pronombres interrogativos( por qué, qué) empleados con el propósito de encontrar una respuesta a sus propias dudas(autor).
En todos los versos se observa un sujeto tácito que solo se identifica a traves del uso de verbos(cubren, aspiraba, disfrazadas)
Anaforas: Se presenta al final del texto a traves del uso de pronombres interrogativo, con el fin de acentuar aún más el anhelo de conocer el verdadero significado de lo que le ha sucedido a su hermana.

RECURSOS LEXICOS SEMANTICOS:
Metaforas: Es el nombramineto de dos elementos que a simple vista no tienen relación, pero que dentro del poema se le da un significado literario.
Ejemplos: “vientre blanco”,
“ noche inicial”
Imagen: trata de provocar que en el lector alguna tipo de representación mental asociada a los sentidos, a traves de las palabras.
Ejemplo: piles de cordero que te cubren ( Imagen visual, tactil)
vestido de princesa ( imagen visual)
Personificación: se le otorgan caracteristicas humanas a seres u objetos que no lo poseen.
Ejemplo: Un ciclon te aspiaraba
Carece de antítesis, metonimia, comparación e hipérbole.

EL TEXTO COMO COMUNICACION:
FINALIDAD: Reflexionar sobre la vida y el paso del tiempo, como asi también encontrar una respuesta directa rferido a lo vivido por su “hermana”.
FUNCIONES DEL LENGUAJE: Poética., aparece en primer lugar porque se expresa con un lenguaje sencillopero con recurso poéticos lo que piensa o siente el poeta.
A la vez utiliza la función apelativa cuando realiza la interrogación directa a su destinatario.
EL EMISOR Y EL RECEPTOR: El poeta se dirige a la posible “hermana” a quien dedica sus versos y busca su palabra para encontrar sentido a aquello que le produce curiosidad.
Tambien se refiere a todos aquellos lectores que de manera igualitaria se relacionan se relacionan con lo que él plantea. ( vida y tiempo)

POEMA:
LUCARIA No es con lámpara de sal, supliciatoria, cómo debes iluminar los trapos perversos que nos cubren. Hubo huevos de codornices en las fiestas funerales, blanquísimas uvas y rayos de sol sobre las uvas, sonajas repitiendo el tintinear tan ácido del sacrificio. Se disipan tinturas en la piel: ya se reparten las máscaras. ¡Pero por qué este dios en holocausto! -Hijo de la luz, hijo de la luz-, dirán después del día.

ANALISIS DEL CONTENIDO:
TEMA : La vida o la muerte
RESUMEN : Hace referencia a la triste realidad con que muchas personas devieron afrontar la lucha cruel entre lo que es vivir y morir sacrificados. Manifiesta que aquellos seres que puedan lograr evitar la muerte estan destinados a hablar de luz despues de ese dia.
ESTRUCTURA DEL TEXTO: Este es un texto poetico breve y sencillo en la estructura. Porque en lo que respecta a la siginficación de contenido es bastante compleja. El poema no se halla dividido en estrofas pero se puede observar una serie corrida indefinada de versos.

ANALISIS DE FORMA:
RECURSOS GRAFICOS : Por la distribución del texto en la pagina, se puede observar un poema en el que se agrupan series irregulares de versos.
RECURSOS FONETICOS:
METRICA
LUCARIA No es con lámpara de sal, supliciatoria, cómo debes iluminar los trapos perversos que nos cubren. Hubo huevos de codornices en las fiestas funerales, blanquísimas uvas y rayos de sol sobre las uvas, sonajas repitiendo el tintinear tan ácido del sacrificio. Se disipan tinturas en la piel: ya se reparten las máscaras. ¡Pero por qué este dios en holocausto! -Hijo de la luz, hijo de la luz-, dirán después del día.

El numero de silabas en el poema es indefinido.
Es un poema de caracteristicas vanguardistas porque no utiliza un tipo de rima fija y las estructuras de los versos en cuanto a la metrica son variadas.
Se puede decir que el tipo de rima predominamte en el poema es asonante, pues a lo largo del poema se repiten sonidos vocalicos.
Ejemplo: RIMA ASONANT E
“ cómo debes iluminar los trapos perversos que nos cub ren ”
“ ya se reparten las másca ras .”
Ejemplo: RIMA CONSONANTE
“ No es con lámpara de sal, supliciato ria ,”
“ sonajas repitiendo el tintinear tan ácido del sacrif icio .”
Aliteración: Es la repetición de los mismos sonidos, tenemos un ejemplo en el último verso de este poema. “dirán después del día.”
Este poema carece de algunos recursos sintácticos como la ánafora, enumeración, hipérbaton, elípsis y paralelismo.

FINALIDAD:
FUNCIONES DEL LENGUAJE:
EL EMISOR Y EL RECEPTOR:
REFERNCIAS LITERARIAS:

POEMA:

ANALISIS DE CONTENIDO:
TEMA:
RESUMEN:
ESTRUCTURA DEL TEXTO:
TONO:

ANALISIS DE FORMA:
RECURSOS GRAFICOS:
RECURSOS FONETICOS:
METRICA:

FINALIDAD:

POEMA:

ANALISIS DE CONTENIDO:
TEMA:
RESUMEN:
ESTRUCTURA DEL TEXTO:
TONO:

ANALISIS DE FORMA:
RECURSOS GRAFICOS:
RECURSOS FONETICOS:
METRICA:

FINALIDAD:

BIBLIOGRAFIAS:
http://www.artepoetica.net/Manuel_Lozano.htm
http://www.artepoetica.net/Manuel_Lozano_Antologia1.htm
http://www.los-poetas.com/m/rueca.htm
http://www.cajondeletras.com/curriculum/manuel_lozano.htm
http://www.margencero.com/BIBLIO/poesia_14/poesia_index.htm
http://www.enfocarte.com/2.15/lozano.html
http://revistaarchivosdelsurpoetas.blogspot.com/2009/06/poema-mario-benedetti-por-manuel-lozano.html
http://images.google.com.ar/imgres?imgurl=http://img340.imageshack.us/img340/6711/neosub112in5.jpg&imgrefurl=http://foro.artehistoria.net/foro/viewtopic.php%3Ff%3D19%26t%3D4421&usg=__l3iDnx9CMhJIsnXidtFSrLDETnc=&h=400&w=400&sz=55&hl=es&start=5&sig2=VcregSpfRD5sOrSoPpm2Fg&um=1&tbnid=Iz5Rw_NU_wN_qM:&tbnh=124&tbnw=124&prev=/images%3Fq%3Dpoemas%2Bmanuel%2Blozano%26hl%3Des%26sa%3DN%26um%3D1&ei=4xqXSoCQPI-Etwfy_ozADg
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Proyecto de Lengua

by florenciasegovia22 on Oct 05, 2009

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