0
La educación a distancia no siemprefue tal como lo conocemos hoy.Fue evolucionando con las TICs hastallegar a ser lo que e...
Así, García Peñalvo lo define:«La capacitación no presencial que, a través deplataformas tecnológicas, posibilita y flexib...
Al organizar la formación virtual se debenconsiderar las siguientes secciones y susrespectivas funciones: Planeamiento, o...
El elemento, quizás más importante de laeducación a distancia.Deja de ser quien transmite sus conocimientosy pasa a ser el...
 Primer estructurante en la construcciónde los vínculos. Primer organizador interno de un grupode estudiantes virtuales....
 El psicosocial, implica la contención decada integrante y del grupo en general,promoviendo la integración tanto entrelas...
 El aspecto académico supone el sosténmanteniendo claro el objetivo del curso,estimulando la lectura y el análisis delmat...
 El aspecto organizativo establece elencuadre de trabajo y lo da a conocerclaramente para que cada integranteconozca a pr...
 Educación virtual, componentes,metodologías, roles. Diversidad y características del sujetoque aprende. Teorías del ap...
 Guiar el aprendizaje mediante la comunicaciónescrita. Responder y generar temas de intercambio. Manejar herramientas y...
 Cordialidad, accesibilidad, capacidad de aliento. Actitud de interés hacia lo que dice o escribe elalumno. Empatía, o ...
INICIOCaptar laheterogeneidad delgrupo e integrarlosCrear un forogeneral deconsultas, paraevitar responder lomismo de mane...
DuranteElaborar una planilla deseguimiento delparticipante y registresituacionesComunicarse con susestudiantes cuando no s...
FinalRealizar el cierre delcurso mediante síntesisgrupales,autoevaluaciones,comentarios y foros dedespedida.Comunicar en u...
Luego de haber desarrollado este curso, me da otravisión más completa de lo que implica ser un tutorvirtual, sus cualidade...
Curso formación de tutores y moderación de grupos
Curso formación de tutores y moderación de grupos
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Curso formación de tutores y moderación de grupos

130

Published on

Curso de Formación de tutores virtuales

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
130
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Curso formación de tutores y moderación de grupos"

  1. 1. La educación a distancia no siemprefue tal como lo conocemos hoy.Fue evolucionando con las TICs hastallegar a ser lo que es actualmente.Con la aparición de Internet, laeducación a distancia tomó un caminode grandes cambios y se la comenzó adenominar e-learning.
  2. 2. Así, García Peñalvo lo define:«La capacitación no presencial que, a través deplataformas tecnológicas, posibilita y flexibiliza elacceso y el tiempo en el proceso deenseñanza‐aprendizaje, adecuándolos a lashabilidades, necesidades y disponibilidades de cadadiscente, además de garantizar ambientes deaprendizaje colaborativos mediante el uso deherramientas de comunicación síncrona y asíncrona,potenciando en suma el proceso de gestión basadoen competencias.»
  3. 3. Al organizar la formación virtual se debenconsiderar las siguientes secciones y susrespectivas funciones: Planeamiento, organización, evaluación. Autoría, docencia, tutoría. Diseño instruccional y producción demateriales. Tecnología: hardware y software.
  4. 4. El elemento, quizás más importante de laeducación a distancia.Deja de ser quien transmite sus conocimientosy pasa a ser el intermediario entre losestudiantes y los contenidos, es conductor dela dinámica, interlocutor con cada estudiantey facilitador del aprendizaje, ofreciendoorientación y acompañamiento, priorizandola autonomía y el protagonismo delestudiante.
  5. 5.  Primer estructurante en la construcciónde los vínculos. Primer organizador interno de un grupode estudiantes virtuales.«Un tutor que contenga para generar autonomía,que sostenga para promover prácticas libres yque retenga para generar pertenencia.»
  6. 6.  El psicosocial, implica la contención decada integrante y del grupo en general,promoviendo la integración tanto entrelas personas como de las personas conel entorno de trabajo, estimulando lainteracción, animando a consultar,familiarizando al cursante con el nuevoespacio.
  7. 7.  El aspecto académico supone el sosténmanteniendo claro el objetivo del curso,estimulando la lectura y el análisis delmaterial y encauzando el desarrollo deactividades de aplicación, de reflexión,de evaluación. Aclara dudas, guía losdebates, etc.
  8. 8.  El aspecto organizativo establece elencuadre de trabajo y lo da a conocerclaramente para que cada integranteconozca a priori las pautas del curso encuestión, tiempos para el desarrollo delos temas, fechas de evaluaciones oentrega de trabajos prácticos, fecha decierre de foros, criterios de evaluación.
  9. 9.  Educación virtual, componentes,metodologías, roles. Diversidad y características del sujetoque aprende. Teorías del aprendizaje en líneamotivación y comunicación. Dominio de entornos tecnológicos dele‐learning y colaborativos, comoredes sociales, y video conferencias. Seguimiento, supervisión y evaluaciónde aprendizajes en línea.
  10. 10.  Guiar el aprendizaje mediante la comunicaciónescrita. Responder y generar temas de intercambio. Manejar herramientas y recursos del aula virtual. Elaborar consignas, guías, instructivos ycronogramas. Planificar actividades individuales y de trabajo engrupo, adecuándose a la diversidad. Generar propuestas para favorecer elconocimiento mutuo y la conformación de unacomunidad virtual de aprendizaje
  11. 11.  Cordialidad, accesibilidad, capacidad de aliento. Actitud de interés hacia lo que dice o escribe elalumno. Empatía, o capacidad para ponerse en el lugardel otro. Capacidad motivadora para estimular laparticipación de los alumnos. Compromiso y dedicación a la tarea. Disposiciónpara el trabajo.
  12. 12. INICIOCaptar laheterogeneidad delgrupo e integrarlosCrear un forogeneral deconsultas, paraevitar responder lomismo de maneraindividualMantener unacomunicación fluidacon los participantesIngresar al aula díasprevios al comienzopara organizar y revisarlos espacios de trabajoComunicar claramenteel encuadre de trabajoincluyendo los aspectosque van a evaluarse ycómo.
  13. 13. DuranteElaborar una planilla deseguimiento delparticipante y registresituacionesComunicarse con susestudiantes cuando no sehan contactado aún, o lohacen muyespaciadamente.Dar a conocer pautasiniciales para lainteracción en forosRevisar diariamente elcorreo interno de laplataforma yasegurarse de recibiralertas cuandoalguien le escribeControlar las estadísticaspara analizar el ritmo deavanceHacer devoluciones yorientar las actividades ydebates hacia elcumplimiento de losobjetivosPublicar segúncronograma y habilitarcontenidos, foros, sitiosde interés y todo recursoque seutilice durante eldesarrollo del cursoEvaluar individualmente acada participante y al grupoUtilizar ejemplos que seanrelevantes para sus alumnosy que estén relacionadoscon su entornoSea concisoRevise elfuncionamientode la plataforma
  14. 14. FinalRealizar el cierre delcurso mediante síntesisgrupales,autoevaluaciones,comentarios y foros dedespedida.Comunicar en un tiemporazonable a sus estudiantes losresultados obtenidosSeñalar aquellos aspectos quedeben mejorar y a la vezmuestre cómo hacerlo. Valoraren todomomento el esfuerzodemostrado.
  15. 15. Luego de haber desarrollado este curso, me da otravisión más completa de lo que implica ser un tutorvirtual, sus cualidades, sus responsabilidades, susactitudes, en fin, su tarea.Personalmente, me creo capaz de posicionarme eneste rol, y más ahora, después de haber aprendido loque implica dicha tarea.Con mucha práctica y constancia para podermantener activo lo aprendido en este curso y parapoder conocer mucho más acerca de esta plataforma,seguramente en un futuro no muy lejano llevaré a cabouna «docencia virtual», con gran facilidad y con muchoempeño al transmitir mis conocimientos a otrosdocentes o alumnos que hayan elegido, al igual queyo, este medio para seguir capacitándose.
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×