Secundaria 87. Evaluación Institucional.

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Secundaria 87. Evaluación Institucional.

  1. 1. ESC.SEC.GRAL. “NARCISO BASSOLS” ES 354-87 C.C.T.15DES0110Y ZONA ESCOLAR NO.11 SECTOR EDUCATIVO NO. 3 Santo Tomás, Teoloyucan, Edo. de México EVALUACIÓN INSTITUCIONAL POR DIMENSIONES Director de la escuela Profr. Gerardo Chávez Sánchez
  2. 2. <ul><li>NOS PERMITE VALORAR EN QUÉ MEDIDA LO QUE HACEMOS EN LA ESCUELA ES SUFICIENTE, COHERENTE, Y PERTINENTE PARA LOGRAR LO QUE QUEREMOS </li></ul><ul><li>ES EL REFERENTE QUE NOS PERMITE DETERMINAR EL ESPACIO DE NECESIDADES EXISTENTES </li></ul><ul><li>NOS ABRE LA OPORTUNIDAD DE CORREGIR Y CONSOLIDAR LOS PROCESOS QUE SE DESARROLLARÁN POSTERIORMENTE </li></ul><ul><li>FAVORECE EL DESARROLLO DE PRACTICAS AUTOGESTIVAS PARA LA TRANSFORMACIÓN COLEGIADA DE LA VIDA ESCOLAR </li></ul><ul><li>VALORA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS NECESARIAS PARA RESOLVER LOS PROPIOS PROBLEMAS </li></ul><ul><li>ES LA BASE PARA INICIAR PROCESOS DE INNOVACIÓN, FORMACIÓN Y MEJORA INTERNA </li></ul><ul><li>GENERA PROCESOS Y FORMAS DE TRABAJO COLECTIVO </li></ul>LA EVALUACIÓN
  3. 3. DIMENSIÓN PEDAGOGICO-CURRICULAR <ul><li>ACTUALIZACIÓN DOCENTE: </li></ul><ul><li>60% siempre está actualizándose para un mejor dominio de conocimientos en cuanto a los fundamentos de la enseñanza </li></ul><ul><li>40% casi siempre se está actualizando para ser un mejor profesional </li></ul><ul><li>PRÁCTICA DOCENTE: </li></ul><ul><li>37% siempre está pendiente de su práctica cotidiana para la mejora de los aprendizajes de sus estudiantes </li></ul><ul><li>47% casi siempre el docente está implicado en el desarrollo de sus prácticas de enseñanza y evaluación </li></ul><ul><li>14% a veces los directivos y docentes promueven su desarrollo profesional mediante la reflexión colectiva y el intercambio de experiencias. </li></ul>
  4. 4. DIMENSIÓN PEDAGÓGICO-CURRICULAR PARA ALUMNOS EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA. <ul><li>DURANTE SUS TRES AÑOS DE ESTANCIA EN ESTE ESCUELA VALORAN QUE HAN ADQUIRIDO MUCHOS CONOCIMIENTOS, VALORES Y ALGUNAS EXPERIENCIAS QUE SERÁN DE GRAN IMPORTANCIA PARA SU CONVIVENCIA SOCIAL EN EL FUTURO EN LA FAMILIA Y EN LA COMUNIDAD </li></ul>
  5. 5. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA, Los resultados de la encuesta predominan en CASI SIEMPRE Y SIEMPRE, lo cual indica que los estándares han sido considerados en las prácticas educativas de forma asertiva. Las afirmaciones se centran en los tres primeros aspectos lo que demuestra que el personal esta desempeñando sus funciones en un buen porcentaje
  6. 6. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Los rangos demuestran un nivel elevado en esta dimensión lo que manifiesta que se está gestionando de buena forma cada uno de los requerimientos escolares.
  7. 7. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL. ANEXO 11 PARA PADRES DE FAMILIA. Los padres de familia manifiestan que la escuela está respondiendo a las necesidades de la comunidad lo que se muestra en esta gráfica
  8. 8. <ul><li>ÁREAS DE OPORTUNIDAD. </li></ul><ul><li>CON BASE A LAS TENDENCIAS PRODUCTO DE INSTRUMENTOS APLICADOS POR MUESTREO, COMO COLECTIVO ESCOLAR, ESTABLECEMOS EL COMPROMISO DE PRIORIZAR LAS DEBILIDADES QUE SE PERSIVEN A FIN DE QUE EN LA PLANEACIÓN ANUAL 2009-2010 SEAN CONSIDERADAS CON LA IDEA DE MEJORAR EL SERVICIO. </li></ul>

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