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Educación para la ciudadanía

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  • 1. Educación para la Ciudadanos con derechos y deberes ciudadanía Ciudadanos de Springfield Profesor de Historia, Geografía, Arte y Sociales Fco. Ayén - www.profesorfrancisco.es
  • 2. ¿Qué es un ciudadano? Dice el diccionario de la RAE: Habitante de las ciudades antiguas o de Estados modernos como sujeto de derechos políticos y que interviene, ejercitándolos, en el gobierno del país Fco. Ayén - www.profesorfrancisco.es
  • 3. 1. NORMAS DE CLASE Como ciudadanos estamos sometidos a multitud de normas y obligaciones ¿Todo son obligaciones? No, cumpliendo con estas obligaciones, ganamos derechos ¿Sabemos cuáles son los derechos que hemos alcanzado? ¿Sabemos como se logran los derechos? Para responder a esto: 2. HABLEMOS Ningún derecho se ha alcanzado jamás si nadie lo ha Pedido Sólo hablando podemos exponer nuestras ideas, lo que nos gusta y lo que no ¿Sabemos comunicarnos Hablando nos daremos cuenta correctamente? Vamos a comprobarlo debatiendo de que necesitamos algo: 3. PENSEMOS (nuestras ideas/opiniones)‫‏‬ Es difícil defender una idea y debatir con otros sin tener las ideas claras. Debemos aclarar nuestras ideas. Vamos a escribirlas 4. BUSQUEMOS INFORMACIÓN Si lo necesitamos. Argumentando nos daremos cuenta que coincidimos en unas cosas Pero en otras cosas no estamos de acuerdo. 5. LLEGUEMOS A ACUERDOS ¿Qué hacemos respecto a estas? Convivimos con otras personas y Deseamos que esta convivencia sea 5. GESTIONEMOS NUESTRAS DIFERENCIAS lo mejor posible, por eso queremos llegar Por medio de pactos, acuerdos cesiones, votaciones… A acuerdos en las ideas Importantes en Si aplicamos lo anterior a la política: las que coincidimos. Nos convertimos en ciudadanos con derechos y deberes. Fco. Ayén - www.profesorfrancisco.es
  • 4. • POSITIVOS: 1. NORMAS DE CLASE – Responder de forma correcta a la pregunta de positivo planteada, siempre que se haya hecho tras recibir la indicación del profesor después de levantar la mano. – Realizar las actividades de positivo indicadas. – Los que se adjudican a la valoración de la libreta – Aquellos conseguidos por trabajos voluntarios – Cuando el profesor lo considere merecido por la razón que sea • NEGATIVOS: – Interrumpir al profesor mientras está explicando por cualquier medio; la distracción puede ser verbal (hablar, decir un comentario que no tiene relación con lo que se está haciendo…) o física (lanzar objeto, moverse, levantarse de la silla…). La misma acción no tendrá penalización si el profesor no es interrumpido, es decir, sigue su explicación con total normalidad. Denuncia justificada interrumpiendo la clase. Cualquier denuncia justificada ha de realizarse pero siempre después de clase, en ese momento el profesor se reunirá con los afectados para solucionar el conflicto. – Intentar sustituir al profesor discutiendo una decisión suya, como la asignación de un positivo o un negativo, en mitad de clase. Ya sea porque se considere injusto por no haberlo recibido, o por creer que alguien que lo recibe no lo merece. Estas mal interpretaciones, al ser de tipo personal, pueden comentarse sin ningún problema cuando termine la clase, ya que en ese momento no interrumpe, pero nunca antes. – Falta de compañerismo; intentar perjudicar a un compañero (por ejemplo intentando que el profesor le penalice) sin que eso suponga un beneficio a uno mismo. – Violencia física (junto con el correspondiente parte) y violencia verbal (insultos, motes y palabrotas) En este caso el número de negativos estará en función de la gravedad de la infracción. – Cuando el profesor lo considere merecido por la razón que sea Fco. Ayén - www.profesorfrancisco.es
  • 5. •Es evidente que tenemos obligaciones ¿Y qué pasa con nuestros derechos? (derecho a hacer esto o aquello) •¿Cómo logramos derechos? Fco. Ayén - www.profesorfrancisco.es
  • 6. • HABLANDO Y PIDIENDOLOS. • Si no hablamos nadie tiene por que enterarse de qué queremos algo. • Si no sabemos hablar o la hacemos mal, nadie nos tendrá en cuenta por lo que no conseguiremos los derechos que queremos Fco. Ayén - www.profesorfrancisco.es
  • 7. 2. Hablemos / debate • ¿Se me entiende? ¿vocalizo bién? • ¿Se me oye? ¿grito demasiado? • ¿Miro a la persona con la que estoy hablando? • ¿Gesticulo demasiado o soy una estatua? • ¿Argumento con pruebas o busco el enfrentamiento con burlas o menosprecios? • ¿Tengo claro lo que pienso? Fco. Ayén - www.profesorfrancisco.es
  • 8. ¿TENEMOS CLARO CUALES SON NUESTRAS IDEAS? ¿TENEMOS CLARO QUE QUEREMOS? ¿TENEMOS CLARO QUÉ ES LO QUE NOS GUSTA? Fco. Ayén - www.profesorfrancisco.es
  • 9. 3. PENSEMOS ¿Cuáles son mis ideas? • Yo critico__________ • por ___, ___, ___, … • (explicación)‫‏‬ • Yo apoyo__________ por ___, ___, ___, … • (explicación)‫‏‬ Yo propongo ___a ____ por ___, ___, ___, … • (argumentos, pruebas)‫‏‬ Fco. Ayén - www.profesorfrancisco.es
  • 10. 4. Busquemos información 5. Propongamos derechos y deduzcamos obligaciones 6. Lleguemos a acuerdos • Con mis compañeros de clase (aquí) • Con mi familia (en casa) • Con el resto de ciudadanos (política) • ¿Qué derechos hemos alcanzado ya? (constitución) Fco. Ayén - www.profesorfrancisco.es

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