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    Cursocref desenvolvimento Cursocref desenvolvimento Presentation Transcript

    • CURSO PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS PÚBLICOSAPRENDIZAGEM MOTORA – CRESCIMENTO,MATURAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DANIEL ALVES FERREIRA JR
    • Desenvolvimento Humano● Processos biológicos que acontecem desde a concepção.● Possuem ritmos variados● Sofrem influências genotípicas e fenotípicas● Seus marcadores são indicativos de correção.
    • Assim começa... O processo de desenvolvimento humano inicia-se no momento em que espermatozóide e óvulo se fundem durante a fertilização. A partir desta recombinação genética é gerado o zigoto, que se deslocará para o útero materno, onde ocorrerá o processo de desenvolvimento pré natal,envolvendo os períodos germinativo, embrionário e fetal.
    • CRESCIMENTO• Refere ao aspecto quantitativo.• É o aumento no tamanho do corpo como um todoou de partes específicas.• Hiperplasia;• Hipertrofia;• Agregação.• O predomínio de um ou de outro processo, variacom a idade e o tecido envolvido.
    • CRESCIMENTOCrescimento é conceituado como as alterações biológicasque implicam em aumento corporal da criança,considerando principalmente a evolução do peso, da alturae do perímetro cefálico. O aumento físico do corpo pode serconsiderado como um todo ou em suas partes, e é medidoem termos de cm ou de Kg.
    • Peso ......
    • Estatura.....
    • Ritmos de crescimento
    • Diferentes regiões do corpo
    • Crescimento esperado
    • Estirão de crescimento
    • Taxa de Crescimento.....
    • MATURAÇÃO
    • Estimativas de maturação
    • Maturação esquelética
    • Maturação sexual
    • Implicações da maturação naestatura final....
    • IDADE: Cronológica x BiológicaIdade cronológica: Tempo transcorridodesde o início da gestação ou desde onascimento.Idade biológica: Grau de amadurecimentoindividual. Dois indivíduos com a mesma idade cronológica podem ter idades biológicas diferentes.
    • IDADE: Cronológica x Biológica
    • Importância da idade biológica
    • Sequência....
    • DESENVOLVIMENTO
    • Contagem Regressiva....DESENVOLVIMENTO: Pressupõe etapas ou períodos cronológicos desde onascimento até a senilidade ou involução. Acontece de modo individual,tem influência tanto genética quanto do meio onde o indivíduo estáinserido. Porém, é importante salientar que a ordem das etapas é igualpara todos e a cronologia é individual.
    • Ação Fenotípica....
    • Desenvolvimento MotorSISTEMA NERVOSO E MUSCULO – ESQUELÉTICO = Abase do desenvolvimento motor
    • Desenvolvimento do sistemanervoso
    • Desenvolvimento do sistemanervoso
    • Desenvolvimento do sistemanervoso
    • Desenvolvimento do sistemanervoso FETO 2 ANOS
    • Desenvolvimento do sistemanervoso 3 A 5 ANOS
    • DOMÍNIOS DO COMPORTAMENTO HUMANOO Comportamento Humano pode serclassificado como sendo pertencente àum dos três domínios, ou seja, cognitivo,afetivo-social e motor. (TANI, KOKUBUN eMANOEL, 2005)O  desenvolvimento  do  ser  humano  acontece  de  maneira global,  indissociável,  contudo  para  fins  de  estudo  é interessante  estabelecer  uma  analise  isolada  de  cada domínio:
    • DOMÍNIO COGNITIVOPIAGET propõe as seguintes etapas para o desenvolvimentocognitivo:➔ Sensório–motor: (0 a 2 anos) – aprendizagens e a interaçãocom o mundo acontecem por meio dos movimentos.➔ Pré-operatório: (2 a 6 anos) – complementa-se a maturaçãoneural da criança. É o período mais importante de aquisiçãodas habilidades cognitivas.➔ Operatório-concreto: (6 a 12 anos) – Habilidade pararealizar operações concretas, mas ainda têm dificuldadesde criar hipóteses ou deduzir.➔ Operatório-formal: (12 a 18 anos) – Habilidade paradeduzir, linguagem não verbal.
    • DOMÍNIO MOTORO desenvolvimento motor é um processo contínuo e demorado, porém ordenado e seqüencial.As experiências que a criança tem durante esse período determinarão em grande extensão, que tipo de adulto a pessoa se tornará. Assim, no processo de desenvolvimento motor, a seqüência é a mesma para todas as crianças e a velocidade de progressão é variável.O conjunto de mudanças na seqüência de desenvolvimento reflete as mudanças na direção de uma maior capacidade de controlar os movimentos (KEOGH, 1977 citado por TANI , KOKUBUN e MANOEL 2005). 
    • DOMÍNIO MOTOR MOVIMENTO Direção da Manifestação em Natureza seqüência de Taxionomia relação ao grau de desenvolvimento escolaridade Movimentos Reflexos Geneticamente Pré-escolar determinados 1ª a 4ª séries Habilidades do 1ºgrau Básicas Aprendidos Habilidades 5ª a 8ª séries (culturalmente Específicas do 1º grau determinados) 2º grau 3º grau Comunicação Não verbalFigura 3.1 Pag. 68 - Natureza, direção de desenvolvimento e taxionomia domovimento em relação ao grau de escolaridade (TANI, KOKUBUN e MANOEL, 2005).
    • DOMÍNIO MOTOR Movimentos determinados a partir dos culturalmente 12 anos Combinação de 7 a 12 anos movimentos fundamentais Movimentos fundamentais 2 a 7 anos Movimentos rudimentares 1 a 2 anos Vida intra- uterina a 4 Movimentos reflexos meses após o nascimentoFigura 3.2 Pag. 69 - Natureza, direção de desenvolvimento e taxionomia do movimentoem relação ao grau de escolaridade (TANI, KOKUBUN e MANOEL, 2005).
    • DOMÍNIO MOTOR
    • Aquisição dos padrõesfundamentais de movimento.HABILIDADES:✔ LOCOMOÇÃO – Andar, Correr, Saltar,Trepar, Rolar, Galopar e Saltitar.✔ MANIPULAÇÃO – Arremessar, Receber,Rebater, Chutar, Quicar.✔ ESTABILIZAÇÃO – De pé, sobre 2apoios, 1 apoio, parado e emdeslocamento, após saltar etc.
    • Capacidades Físicas
    • O processo de aprendizagemmotoraMECANISMOS  E  VARIÁVEIS RESPONSÁVEIS  PELA  MUDANÇA NO  COMPORTAMENTO  MOTOR  DE UM INDIVÍDUO.
    • O processo de aprendizagemmotoraEssencialmente,  o  homem  é  visto  como um  sistema  que  recebe,  processa, transmite,  armazena  e  utiliza informações. (Tani, 1988)Os elementos são: Órgãos do sentido,mecanismos perceptivos, mecanismo dedecisão, mecanismo efetor, sistema musculare circuitos de feedback.
    • O processo de aprendizagemmotora Processo x ResultadoInputs – Sentidos e percepçõesTomada de decisões – MemóriaOutputs – Eferência motoraFeedback ­ RetroalimentaçãoReestruturação da ação em função dasinformações obtidas.
    • O processo de aprendizagemmotora Oportunização da aprendizagemAlimentar o aprendiz com informações –  reforço positivo Importância da atenção seletiva