Hoe houd je een klas op orde
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
5,816
On Slideshare
5,816
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
33
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Hoe houd je een klas op orde?
    HAN-ILS
    Opleiding Duale Deeltijd
  • 2. Wat gaan we doen
    Bijeenkomst 1
    Orde in ruime zin en orde in enge zin
    Basisbehoeften en basisomgangsvormen
    Stopgedrag
    Bijeenkomst 2
    Groepsdynamica
    Roos van Leary
    Sociogram
  • 3. OPDRACHT 1
    Schrijf in een paar steekwoorden op wat jij onder orde verstaat.
    Schrijf in het kort op wat je van onderstaande stellingen vindt:
    1. in het begin moet je vooral streng optreden, de leerlingen hoeven je niet aardig te vinden
    2. als je je richt op een goede sfeer in de klas, komt de orde vanzelf
    Bespreek je antwoorden met je buurman
  • 4. 2 subbegrippen
    Orde-in-enge-zin Orde-in-ruime-zin
    De baas zijn Een positief klimaat scheppen
    MiddelenMiddelen
    Geloofwaardige Basisbehoeften
    uitstraling vervullen
    Stopgedrag Inzet erkennen:
    Welke redenen hebben leerlingen om zich zo te gedragen?
  • 5. Orde-in-ruime-zin
    Een goed klassenklimaat scheppen
    Rekening houden met de basisbehoeften van mensen in groepen:
    Veiligheid / erbij horen
    Invloed
    Persoonlijk contact
  • 6. Orde-in-ruime-zin
    Een goed klassenklimaat scheppen
    Rekening houden met basisomgangsvormen
    Inzet van leerlingen
    erkennen, verwerpen of negeren.
  • 7. 5 manieren om te reageren op inzet
  • 8. Orde-in-ruime-zin
    Een goed klassenklimaat scheppen:
    Aandachtspunten
    3 basisbehoeften:
    Veiligheid
    Invloed
    Persoonlijk contact
    Inzet van leerlingen erkennen, in plaats van verwerpen of negeren
    Leerlingen serieus nemen en verantwoordelijk-heden geven
    Positieve verwachtingen communiceren
  • 9. Orde-in-enge-zin
    Aandachtspunten
    Rol van leraar willen oppakken (de bereidheid om leiding te nemen)
    Precies weten wat je wel en niet wilt in de klas (gewenst en ongewenst gedrag)
    Goede lesvoorbereiding (in alle facetten): het kan ongewenst gedrag voorkomen
    Stopgedrag toepassen
    Gevarieerd gedragsrepertoire
  • 10. Stopgedrag
    De vaardigheid om direct een einde te maken aan zich voordoend ongewenst gedrag
  • 11. Stopgedrag
    Het waarnemen van beginnend ongewenst gedrag
    Heb het begin in de gaten
    Niet elk ongewenst gedrag stoort
    Dwing jezelf goed rond te kijken
    Het doen stoppen van ongewenst gedrag
    Wees effectief zonder schade
    Grijp direct in
    Gebruik aangepaste middelen
    Probeer het eerst non-verbaal
    Vermijd discussies
  • 12. Opdracht 2
    WAT: maak een opsomming van mogelijke vormen van stopgedrag. Wat kun je doen om ongewenst gedrag te stoppen?
    HOE: werk eerst individueel, wissel daarna uit met de buurman/vrouw
    HULP: vraag eerst hulp aan een buur, daarna pas aan de docent
    TIJD: 10 minuten
    UITKOMST: plenair bespreken van bevindingen
    KLAAR: als je klaar bent kun je nog met een ander 2-tal uitwisselen
  • 13. Escalatieladder
    Negeren
    Leerling aankijken en ondertussen doorgaan met de les
    Leerling aankijken en les even stopzetten
    Naam noemen en ondertussen doorgaan met de les
    Naam noemen en ik-boodschap geven
    Naam noemen en waarschuwen
    Leerling verplaatsen in de les
    Leerling na laten komen na de les
    Leerling straf geven
    Leerling eruit sturen
  • 14.
  • 15. Videofragment
    Bekijk het videofragment van Metz
    Maak de bijbehorende opdrachten
    Plenair bespreken
    Bekijk het videofragment van de leerlingen van Metz
    Maak de bijbehorende opdrachten
    Plenair bespreken
  • 16. Videofragment Douwe
    Bekijk het videofragment van Douwe
    Maak de bijbehorende opdrachten
    Plenair bespreken
  • 17.
  • 18. Verder lezen……
    Communicatie in de klas
    H. 2,5,7 Fiddelaers/Jaspers
    De orde in orde (vernieuwd)
    H. 1,6,7 Victor van Geel