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Socialización y  relaciones sociales a través de Internet. Francisco Ignacio Revuelta Domínguez [email_address] [email_add...
Socialización online. Evidencias empíricas.
Hipótesis <ul><li>Existen mecanismos de socialización en entornos presenciales que se dan en entornos virtuales. </li></ul>
Antecedentes (I) <ul><li>Trabajos científicos anteriores (I). </li></ul><ul><ul><li>NICHOLSON (2002) </li></ul></ul><ul><u...
Antecedentes (II) <ul><li>Trabajos científicos anteriores (II). </li></ul><ul><ul><li>IRWIN y BERGE (2006) </li></ul></ul>...
¿Qué se estudia?
¿Dónde se estudia? <ul><li>¿Dónde se realiza el estudio? </li></ul><ul><ul><li>Internet </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tec...
¿Dónde se estudia? (II) <ul><li>¿Dónde se estudia? (II) </li></ul><ul><ul><li>Internet </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Soci...
Estudio macrosociológico
Conclusión del estudio 1. <ul><li>De los 21 mecanismos obtenidos en el marco teórico, los expertos confían en que encontra...
Estudio microsociológico
Resultados (I) <ul><li>Red social: </li></ul><ul><ul><li>1998-2005: Esplendor del grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>2005-20...
Resultados (II) <ul><li>Comunidades de práctica </li></ul><ul><ul><li>Algoritmo Newman-Girvan </li></ul></ul>
Conclusiones Redes <ul><li>En los  estudios cualitativos de caso único no podemos generalizar , pero si podemos encontrar ...
Estudio microsociológico
Conclusiones Análisis <ul><li>Identificación:  Es un mecanismo automático y la activan los propios participantes. </li></u...
Conclusiones Análisis (II) <ul><li>Adaptación:  Es lenta, se manifiesta mediante la explicitación de una: </li></ul><ul><u...
CONCLUSIONES FINALES. PLAN DE PROPUESTAS SOCIALES.
Conclusiones finales (I) <ul><li>Caso único: bueno como estudio exploratorio. </li></ul><ul><li>Lista de distribución virt...
Conclusiones finales (II) <ul><li>La complementariedad metodológica hace ver el objeto de estudio de forma holística. </li...
Conclusiones finales (III) <ul><li>Las  propuestas  sociales aparecen a lo largo del trabajo, recogemos las más relevantes...
Conclusiones finales (VI) <ul><li>Adaptación : </li></ul><ul><ul><li>Manuales para manejo tecnológico </li></ul></ul><ul><...
Las relaciones sociales
La relaciones sociales en Internet <ul><li>!!!SON SEMEJANTES!!! </li></ul><ul><li>Las relaciones sociales para el aprendiz...
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Socialización on-line

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Conferencia impartida en el CITA (Peñaranda de Bracamonte, Salamanca) 25 de septiembre de 2009.

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  1. 1. Socialización y relaciones sociales a través de Internet. Francisco Ignacio Revuelta Domínguez [email_address] [email_address] Doctor en Psicopedagogía y experto Procesos de Formación en Espacios Virtuales
  2. 2. Socialización online. Evidencias empíricas.
  3. 3. Hipótesis <ul><li>Existen mecanismos de socialización en entornos presenciales que se dan en entornos virtuales. </li></ul>
  4. 4. Antecedentes (I) <ul><li>Trabajos científicos anteriores (I). </li></ul><ul><ul><li>NICHOLSON (2002) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Grupos asincrónicos en aulas de enseñanza a distancia. SOCIALIZACIÓN ON-LINE ≠ SOCIABILIDAD. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>AHUJA y GALVIN (2003) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Grupos asíncronos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>SOCIALIZACIÓN ON-LINE como tipologías de intercambio de información. Normativa, Regulativa y Cognitiva. </li></ul></ul></ul>
  5. 5. Antecedentes (II) <ul><li>Trabajos científicos anteriores (II). </li></ul><ul><ul><li>IRWIN y BERGE (2006) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dificultades de estudio en la socialización on-line. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aconsejan estudios exhaustivos y parciales . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Finalidad: comprensión . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los estudios previos no aportan indicios, ni dimensiones o referentes. </li></ul></ul></ul>
  6. 6. ¿Qué se estudia?
  7. 7. ¿Dónde se estudia? <ul><li>¿Dónde se realiza el estudio? </li></ul><ul><ul><li>Internet </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tecnológico. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Servicios principales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tipologías: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Web 1.0 </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Web 1.5 </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Web 2.0 </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mundos Virtuales 3D. </li></ul></ul></ul>
  8. 8. ¿Dónde se estudia? (II) <ul><li>¿Dónde se estudia? (II) </li></ul><ul><ul><li>Internet </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Social </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Comunidades virtuales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Comunidades virtuales de interés. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Comunidades virtuales de propósito. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Comunidades virtuales de práctica. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Comunidades virtuales estratégicas. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Comunidades virtuales de aprendizaje. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aprendizaje colaborativo. </li></ul></ul></ul>
  9. 9. Estudio macrosociológico
  10. 10. Conclusión del estudio 1. <ul><li>De los 21 mecanismos obtenidos en el marco teórico, los expertos confían en que encontraremos, más fácilmente, 5 mecanismos socialización on-line concretos, estos son: </li></ul><ul><ul><ul><li>IDENTIFICACIÓN </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>APRENDIZAJE SOCIAL </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ASIMILACIÓN </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>INTERNALIZACIÓN </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ADAPTACIÓN </li></ul></ul></ul>
  11. 11. Estudio microsociológico
  12. 12. Resultados (I) <ul><li>Red social: </li></ul><ul><ul><li>1998-2005: Esplendor del grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>2005-2008: Decadencia. </li></ul></ul>
  13. 13. Resultados (II) <ul><li>Comunidades de práctica </li></ul><ul><ul><li>Algoritmo Newman-Girvan </li></ul></ul>
  14. 14. Conclusiones Redes <ul><li>En los estudios cualitativos de caso único no podemos generalizar , pero si podemos encontrar un punto de partida para el estudio de comunidades de práctica en enseñanza a distancia. </li></ul><ul><li>El estudio de redes permite su detección, ayuda a los tutores a detectar comunidades. </li></ul><ul><li>El estudio de centralidad de redes ayuda a los tutores a detectar líderes grupales. </li></ul>
  15. 15. Estudio microsociológico
  16. 16. Conclusiones Análisis <ul><li>Identificación: Es un mecanismo automático y la activan los propios participantes. </li></ul><ul><li>Internalización: Se hace presente mediante la externalización de las normas. </li></ul><ul><li>Asimilación: Se verifica mediante </li></ul><ul><ul><li>explicitación de creencias, </li></ul></ul><ul><ul><li>superación de nuevas situaciones; y, </li></ul></ul><ul><ul><li>procesos de cambio. </li></ul></ul>
  17. 17. Conclusiones Análisis (II) <ul><li>Adaptación: Es lenta, se manifiesta mediante la explicitación de una: </li></ul><ul><ul><li>Adaptación tecnológica; y una </li></ul></ul><ul><ul><li>Adaptación al contenido. </li></ul></ul><ul><li>Aprendizaje Social: Está presente en la medida que se expliciten la evaluación de las capacidades del sujeto en comparación con las de sus semejantes. </li></ul>
  18. 18. CONCLUSIONES FINALES. PLAN DE PROPUESTAS SOCIALES.
  19. 19. Conclusiones finales (I) <ul><li>Caso único: bueno como estudio exploratorio. </li></ul><ul><li>Lista de distribución virtual como conjunto de relaciones. No es una red social propiamente dicha. </li></ul><ul><li>Los mecanismos de socialización no son unidades parciales. Van surgiendo aquellos de mayor importancia previamente a la activación de otros. </li></ul><ul><li>Adquirir una buena definición de cada mecanismo para los entornos virtuales. </li></ul><ul><li>Existen rasgos identificativos de los mecanismos de socialización virtual que son básicos para el aprendizaje en entornos de formación on-line. </li></ul>
  20. 20. Conclusiones finales (II) <ul><li>La complementariedad metodológica hace ver el objeto de estudio de forma holística. </li></ul><ul><li>Las técnicas son muy adecuadas y funcionan estrictamente para los objetivos planteados. </li></ul>
  21. 21. Conclusiones finales (III) <ul><li>Las propuestas sociales aparecen a lo largo del trabajo, recogemos las más relevantes por mecanismos: </li></ul><ul><ul><li>Identificación : favorece los subgrupos </li></ul></ul><ul><ul><li>Asimilación : el diálogo para explicitar creencias, el planteamiento de retos y el manejo de los cambios es la mejor forma de activar el mecanismo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Internalización : explicitación de normas, delimitará y disminuirán los conflictos internos. </li></ul></ul>
  22. 22. Conclusiones finales (VI) <ul><li>Adaptación : </li></ul><ul><ul><li>Manuales para manejo tecnológico </li></ul></ul><ul><ul><li>Manejo de la asimilación, debates previos para que se forme la adaptación. </li></ul></ul><ul><li>Aprendizaje social: (Auto-eficacia) </li></ul><ul><ul><li>La auto-eficacia requiere de la comparación. Es bueno ofrecer las soluciones a las tareas. </li></ul></ul>
  23. 23. Las relaciones sociales
  24. 24. La relaciones sociales en Internet <ul><li>!!!SON SEMEJANTES!!! </li></ul><ul><li>Las relaciones sociales para el aprendizaje son muy importantes. </li></ul><ul><ul><li>Aprendemos socialmente y ha quedado demostrado que también en Internet. </li></ul></ul><ul><ul><li>La adquisición del conocimiento en la red depende de los lazos fuertes y los lazos débiles. </li></ul></ul><ul><ul><li>La red aporta muchos datos e información pero la construcción del conocimiento para su gestión es fundamentalmente social. </li></ul></ul>
  25. 25. Me puedes encontrar en… <ul><li>Likedin </li></ul><ul><li>Xing </li></ul><ul><li>Twitter </li></ul><ul><li>Facebook </li></ul><ul><li>FRANCISCO IGNACIO REVUELTA DOMÍNGUEZ </li></ul><ul><li>ASESORÍA E-LEARNING </li></ul><ul><li>ASESORÍA DE INVESTIGACIÓN </li></ul><ul><li>* METHODOS INVESTIGACIÓN * </li></ul><ul><li>http://methodosinvestiga.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>

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