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EDUCACIÓN INFANTIL
¿PORQUÉ SOFTWARE LIBRE?
• es un software al que el alumnado tiene acceso de forma libre
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SUGERENCIAS
TUX PAINT (INTERFAZ)
RESULTADOS
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MODELO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA CON SOFTWARE LIBRE

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MESA DE DEBATE: “TIC, PIZARRAS, TABLETAS Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO” En XIX Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento y VI Congreso Pizarra Digital. Madrid, 3 de Julio de 2014

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MODELO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA CON SOFTWARE LIBRE

  1. 1. MESADEDEBATE:“TIC,PIZARRAS,TABLETASYFORMACIÓNDEL PROFESORADO” MODELO DE FORMACIÓN DELPROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA CONSOFTWARE LIBRE Prof.Dr.D. Francisco IgnacioRevuelta Domínguez fird@unex.es Madrid,3 de Julio de 2014 XIX Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento y VI Congreso Pizarra Digital
  2. 2. USOS PDI (Türel, 2011)
  3. 3. MÉTODOS Y TÉCNICAS PDI (Türel, 2010)
  4. 4. LIMITACIONES Y POTENCIALIDADES RESPECTO DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN PIZARRA DIGITAL (GANDOL, CARRILLO Y PRATS, 2012) • Necesidadde formación del profesorado en las vertientes técnica y metodológica didáctica de forma paralela. • En relación a las potencialidades, también queda claro que debe ser un trabajo entre pares para compartir significados,ideas y creatividad en el diseñode actividades.
  5. 5. MODELO DE APROPIACIÓN DE LA PDI DEL PROFESORADO DEL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Contacto • Nociones básicas de la PDI Utilización • Manejo en solitario Aplicación • Software Libre • Aplicación
  6. 6. MODELO DE APROPIACIÓN DE LA PDI DEL PROFESORADO DEL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL
  7. 7. ¿PORQUÉ SOFTWARE LIBRE? • es un software al que el alumnado tiene acceso de forma libre y gratuita. • puede trabajar y diseñar con independencia del modelo de PDI con el que se esté trabajando en el aula puesto que el docente necesita liberarse de la atadura de un software de autor que limitelas estrategiasdocentes. • la actividad va a estar contextualizada dentro de los parámetros pedagógicos que el docente decide y no dentro de losparámetrostécnicosqueelhardwareaporta.
  8. 8. SUGERENCIAS
  9. 9. TUX PAINT (INTERFAZ)
  10. 10. RESULTADOS
  11. 11. RESULTADOS
  12. 12. RESULTADOS
  13. 13. RESULTADOS
  14. 14. RESULTADOS
  15. 15. SI LO DESEAS ME LOCALIZAS EN … fird@unex.es Facultad de Formación del Profesorado Universidad de Extremadura España ¡¡ MUCHAS GRACIAS!!

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