Your SlideShare is downloading. ×
მასწავლებლის პროფესიული სტანდარტი
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

მასწავლებლის პროფესიული სტანდარტი

1,295
views

Published on

მასწავლებლის პროფესიული სტანდარტი სქემაში

მასწავლებლის პროფესიული სტანდარტი სქემაში

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,295
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
17
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. მენტორი მკვლევარი წარჩინებული პრაქტიკოსი
  • 2. კახა ჟღენტი
  • 3. მისი პრქტიკული საქმიანობა კლასში და ბავშვების წარმატება.
  • 4. სერტიფიცირება - გამოცდა, როგორც მასწავლებლის უფლების მოპოვების იურიდიული ფორმა გაქრება, მაგრამ გამოცდა, როგორც საჭირო კრედიტების დაგროვების ალტერნატიული ფორმა ( რათა პედაგოგი პრაქტიკოსი მასწავლებლიდან გადავიდეს წარჩინებული პედაგოგის საფეხურზე) დარჩება.
  • 5. პედაგოგის -შეფასების სისტემა განხილვის პროცესშია. ახალი სტანდარტის საფუძველზე შეიქმნება შეფასების სახელმძღვანელო, რომელიც იქნება ერთიანი როგორც თბილისის ასევე, ვთქვათ, წალენჯიხის სკოლის პედაგოგისთვისაც, ანუ ერთი იქნება ყველა მასწავლებლისათვის. ამ სახელმძღვანელში გაწერილი იქნება პროცედურები და კრიტერიუმები, შეფასების რუბრიკები, როგორ და რამდენი კრედიტით უნდა შეფასდეს პედაგოგის სხვადასხვა აქტივობა
  • 6. სავარაუდოდ, პირველი -პედაგოგი მოახდენს ამ სახელმძღვანელოს მიხედვით თვითშეფასებას. მეორე მასწავლებელს შეაფასებს სკოლა და მესამე იქნება გარე დაკვირვება და შეფასება. თუ სამივე შეფასება ერთმანეთს დაემთხვა (დადებითი კუთხით) მაშინ დავრწმუნდებით, რომ შეფასება ობიქტურია. თუ არ დაემთხვა, გარე დაკვირვება მოხდება კიდევ რამდენჯერმე. ასევე იქმნება საინფორმაციო დახურული სისტემა, სადაც ყველა პედაგოგის ელექტრონული პორტფოლიო მოიყრის თავს. იქ შეგროვილი ინფორმაციის შეჯერების შედეგად გადაწყდება, დააგროვა თუ არა სათანადო კრედიტების რაოდენობა და გადავა თუ არა მასწავლებელი შემდეგ ეტაპზე. გამოიკვეთება რა პრობლემები აქვს და რაზე უნდა იმუშაოს.
  • 7. როგორ და რის მიხედვით მოხდება კრედიტების დაგროვება? (რომელია შესაფასებელი აქტივობები?) 2. პროფესიულ განვითარებაზე ზრუნვა • ტრენინგი • სტაჟირება • აკადემიური კურსები • კოლეგებთან თანამშრომლობა • კონფერენცია • ექსპერტ-კონსულტანტობა • პედაგოგიური პრაქტიკის მეურვეობა • პროფესიული ლიტერატურის შექმნა • საგნობრივი ტესტის ჩაბარება • სახელმწიფო პროგრამებში მონაწილეობა
  • 8. "მკვლევარმა " – 5 წელში 40 კრედიტი "წარჩინებულმა"- 4 წელში 32 კრედიტი "პრაქტიკოსმა" 3 წელში 24 კრედიტი
  • 9. პრაქტიკოს მასწავლებელს ეძლვა 3 წელი, რომ... დააგროვოს 24 კრედიტი ან 14 კრედიტი კატეგორიის შესანარჩუნებლად. წარჩინებულ მასწავლებელს ეძლევა 4 წელიწადი, რომ... დააგროვოს 32 კრედიტი ან 24 კრედიტი კატეგორიის შესანარჩუნებლად. დააგროვოს 40 კრედიტი ან 32 კრედიტი კატეგორიის შესანარჩუნებლად. მკვლევარ მასწავლებელს ეძლევა 5 წელიწადი, რომ...
  • 10. ასევე, იარსებებს დაჩქარებული გავლის შესაძლებლობა, ყველა კატეგორიის მასწავლებელს შეუძლია 2 წელიწადში თავად დააყენოს საკითხი შეფასების შესახებ, თუ თვლის, რომ ის უკვე მზად არის. შესაბამისად, შესაძლებელია მასწავლებელმა, რომელიც სერიოზულად მუშაობს საკუთარ თავზე, კარიერული ზრდის სრული გზა 6 წელიწადში გაიაროს. ვინაიდან შემოდის კატეგორიის შენარჩუნების მცნება, ე.ი. მინიმალური კრედიტების ვერ დაგროვების შემთხვევაში მასწავლებელი კარგავს კატეგორიას.
  • 11. სოციალურ ქსელებში 3 ძირითადი კრიტიკული პოზიცია დომინირებს: - 1. როგორი იქნება ხელფასი? შეიძლება ასეთი დაბალი ხელფასის პირობებში ასეთი მაღალი მოთხოვნების დაყენება? - 2. ვინ შეგვაფასებს? გვყავს გამოცდილი და ავტორიტეტული შემფასებლები? - 3. სცალია მასწავლებელს მაგდენი ქაღალდომანიისათვის? გაკვეთილების ჩატარებას თავი დავანებოთ და კრედიტები ვაგროვოთ?
  • 12. კახა ჟღენტის პასუხები ამასთან დაკავშირებით: პირველი, ვეთანხმები, რომ სათანადო მატერიალური უზრუნველყოფის გარეშე ხარისხიანი სწავლება შეუძლებელია. ამავე დროს არ მგონია უხარისხო გაკვეთილს ამართლებდეს მცირე ხელფასი. - მეორე - შემფასებელი უნდა იყოს კვალიფიციური, გამოცდილი მასწავლებელი. თუ ჩვენს ქვეყანაში, თითოეულ რეგიონში არ გვეგულება 20 ასეთი მასწავლებელი, მაშინ აქვს კი აზრი საერთოდ სკოლების ფუნქციონირებას? ასე რომ რა თქმა უნდა კვალიფციური კადრები გვყავს! მთავარია მათი ობიექტური და სამართლიანი შერჩევა და სისტემა იმუშავებს. - მესამე - დააკვირდით შესაფასებელ აქტივობებს, მასწავლებელს კრედიტების დასაგროვებლად ხარისხიანი პროფესიული საქმიანობის ჩვენება დასჭირდება და არა დამატებით მუშაობა გაკვეთილების შემდეგ. სისტემა დააკვირდება ჩვენ ყოველდღიურ საქმიანობს და არ მოიგონებს დამატებით საქმეების "ცხოვრების გასამწარებლად". დოკუმენტაცია კი უნდა იყოს მინიმაულრად აუცილებლი რაც არის. თუმცა, დოკუმენტაციის გარეშე როგორ შეიძლება შეფასება ამას ოპონენტებისგან სიამოვნებით მოვისმენდი.
  • 13. გმადლობთ, ყურადღებისთავის! ტაში. მქუხარე აპლოდისმენტები... ავტორი: ფიქრია სიდამონიძე. სსიპ N 13 საჯარო სკოლა. ქ. რუსთავი.