Aprenentatge social

1,165 views
994 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,165
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Aprenentatge social

  1. 1. COM ENS FA HUMANS LA SOCIETAT? -Cultures i aprenentatge.
  2. 2. • Ens fem humans a través del procés de socialització.• En néixer, només tenim el potencial per ser- ho. Necessitem integrar els continguts culturals de la societat que ens acull.• El mecanisme que possibilita la socialització és l’aprenentatge• Aprenentatge és la capacitat d’adaptar-se al medi canviant les nostres conductes en funció de l’experiència.
  3. 3. SOCIETATParticipa, intervé, afecta Determina, condiciona, construeix INDIVIDU
  4. 4. TEORIES DE L’APRENENTATGE• Condicionament clàssic• Condicionament operant• Aprenentatge per imitació• Aprenentatge per maduració cognitiva
  5. 5. CONDICIONAMENT CLÀSSIC1/ Estímul incondicionat Resposta incondicionada (menjar) (salivació)2/ Estímul incondicionat (menjar) Resposta incondicionada + (salivació) Estímul condicionat (so de la campana)3/ Estímul condicionat Resposta condicionada(so de la campana) (salivació)
  6. 6. • S’aprén una conducta nova perquè associem un estímul nou amb un altre que originava de forma natural una resposta.• El condicionament clàssic funciona en aprenentatges lligats molt directament a conductes instintives.• No és el principal mecanisme d’aprenentatge en humans.• Tot i això, sí que permet entendre alguns processos de canvi de la conducta.• Per exemple, si una persona genera reaccions de rebuig, quan algú s’hi associa habitualment, pot acabar generant reaccions semblants en els demés.
  7. 7. CONDICIONAMENT OPERANT• Una conducta varia en funció de les conseqüències que es deriven de la seva execució.Resposta Estímul negatiu (la resposta redueix la seva freqüència) Estímul positiu (la resposta eleva la seva freqüència)
  8. 8. • El condicionament operant és molt actiu en els aprenentatges humans.• Si es vol que una conducta es reforci cal associar-la a estímuls que siguin agradables pel subjecte que l’ha de produir. (=premis)• Si es vol que una conducta disminueixi cal vincular-la a estímuls que siguin negatius per al subjecte que l’ha d’eliminar del seu comportament. (=càstigs)
  9. 9. APRENENTATGE PER IMITACIÓ• Adquisició: s’observa la conducta d’un altre individu i s’identifiquen les seves característiques• Retenció: es magatzema a la memòria• Execució: quan les circumstàncies són oportunes, el subjecte la reprodueix.• Reforçament: si funciona i resulta útil, es consolida. En cas contrari, tendeix a eliminar- se.
  10. 10. • La major part de les conductes humanes no necessiten experimentar directament els reforços positius i negatius (aprenentatge instrumental), i molt menys associar per habituació estímuls condicionats i no condicionats (aprenentatge clàssic).• Aprenem observant els efectes de les conductes dels demés: tendim a reproduir els que resulten beneficiosos i a evitar els que ens poden ser perjudicials.
  11. 11. APRENENTATGE PER MADURACIÓ COGNITIVA• La capacitat d’aprenentatge varia també en funció del grau de maduració intel.lectual.1.-Primera infància: obediència (evitar el càstig) o hedonisme (buscar les recompenses).2.-Segona infància i joventut: es busca l’aprovació dels demés i en especial, dels que ens importen més (ajustament als grups més pròxims)3.-Maduresa: es tendeix a escoltar més la pròpia consciència autònoma i a prendre en consideració els interessos col.lectius i les necessitats socials.
  12. 12. • A través del procés de socialització i els diferents tipus d’aprenentatge, els individus substitueixen els controls externs (càstigs i recompenses) per l’exercici de l’autocontrol i la consciència moral.• La socialització és un procés d’aprenentatge que dura tota la vida i modifica les formes d’entendre la realitat i actuar sobre ella.
  13. 13. • Tot el sistema social està organitzat sobre una combinació de les diferents estratègies d’aprenentatge.• Els premis, els càstigs, el reconeixement mutu, la fama, l’exclusió social, el prestigi, l’honor, les mostres d’afecte o de rebuig són exemples de com la societat modela les nostres conductes.• S’adapta millor al seu medi social qui aprén més fàcilment i ajusta les seves conductes a la societat on viu ( o al grup social que li resulta més significatiu).

×