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6ª SessãO  Metodologias De OperacionalizaçãO Parte Ii
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6ª SessãO Metodologias De OperacionalizaçãO Parte Ii

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  • 1. Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização – Parte II Domínio/ Subdomínio D. Gestão da BE D.1 Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE _____________________________________________________________________________________ Teresa Valente
  • 2. D. Gestão da BE D.1 Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE Indicadores Factores críticos de sucesso Instrumentos de recolha de Evidências extraídas dos Evidências sugeridas instrumentos, a integrar no relatório de Auto-Avaliação D.1.1 Integração/ acção da BE . A escola inclui a BE na 1. Projecto Educativo de Escola 1. O PEE refere a importância da na escola/agrupamento formulação e desenvolvimento da (PEE) BE para a consecução dos seus sua missão, princípios e objectivos. objectivos estratégicos e de aprendizagem. 2. Regulamento Interno de Escola 2.O Regulamento Interno contempla aspectos relacionados com os objectivos da BE/ organização e gestão/ serviços prestados pela BE. . O professor bibliotecário tem 3. Registo de reuniões e contactos 3. A Coordenadora da BE da assento no conselho pedagógico. Escola sede realizou reuniões/encontros com as coordenadoras das BEs do agrupamento . São desencadeadas acções com 4. Projecto Curricular de escola 4. A BE constitui um vista à partilha, discussão e (PCE) recurso/parceiro fundamental no aprovação da BE nos órgãos de desenvolvimento curricular, administração e gestão (conselho nomeadamente em actividades de geral, director, conselho promoção da leitura pedagógico) departamentos curriculares e demais estruturas de coordenação educativa e de
  • 3. supervisão pedagógica. 5.Plano Anual de Actividades da 5. Constata-se que o Plano Anual Escola/ Agrupamento de actividades da BE se integra no . O regulamento interno da escola PAA da escola. contempla os seguintes aspectos: - Missão e objectivos da BE; - Organização funcional do espaço; - Organização e gestão dos recursos de informação; -Gestão dos recursos humanos afectos à BE; - Serviços prestados à comunidade escolar no âmbito do projecto educativo; - Regimento do funcionamento 6. Regimento Interno da BE 6. O Regimento Interno da BE das BE define regras de circulação de documentos na Escola/ Agrupamento . A BE adequa os seus objectivos, 7.Plano de acção da BE 7. As áreas de intervenção recursos e actividades ao currículo (exemplo: Leitura e Literacia), nacional, ao projecto curricular de estão em consonância com a escola e aos projectos curriculares acção estratégica definida no das turmas. Projecto Educativo e no Projecto
  • 4. Curricular da Escola / Agrupamento. . O plano de desenvolvimento da 8.Plano de Actividades da BE 8.Verifica-se que a BE BE acompanha, em termos de desenvolveu actividades que se acção estratégica, o projecto enquadram nas metas do Projecto educativo da escola e outros Educativo de Escola, projectos. nomeadamente de articulação curricular. .O plano anual de actividades da 9. Projectos Curriculares de turma 9. A BE constitui um recurso BE relaciona-se, em termos de (PCT) importante na concretização dos objectivos operacionais, com o PCT e contribui para a apoio ao currículo, com o plano aprendizagem dos alunos. anual de actividades da escola e com outros projectos em desenvolvimento.
  • 5. D.1.2 Valorização da BE pelos . Os órgãos de administração e 1.Relatórios de Avaliação da BE 1. Verifica-se que o conselho órgãos de direcção, gestão( conselho geral, director, directivo tem apoiado a equipa da administração e gestão da conselho pedagógico) apoiam as BE no desenvolvimento das escola/agrupamento. BE e envolvem-se na procura de actividades por esta propostas. soluções promotoras do seu funcionamento. 2. Relatório de Auto-Avaliação 2. Constatação do empenhamento/ Anual da Escola/Agrupamento participação do conselho directivo nas linhas orientadoras da BE. 3. Verifica-se que o número de . Os órgãos de administração e 3. Regulamento Interno de escola elementos da equipa é suficiente gestão põem em prática uma ou limitado para desenvolver um política de afectação de recursos trabalho mais eficaz. humanos adequada às necessidades de desenvolvimento da BE 4. A referência à BE é pontual/ . Os órgãos de administração e 4. Registos de Projectos de pouco sustentada; frequente/ gestão e os departamentos articulação nas planificações dos sustentada numa actuação curriculares estabelecem departamentos curriculares/ estratégica. estratégias visando a articulação coordenação dos DTs. entre a BE e as demais estruturas de coordenação educativa e de supervisão pedagógica. 5. A BE participou nas . A escola contempla a BE e os 5. Registos de projectos e actividades propostas no PAA da seus recursos nos projectos e actividades educativas e escola actividades educativas e curriculares da curriculares. escola/agrupamento 6. Constata-se a disponibilização
  • 6. . Os órgãos de administração e 6. Orçamento da Escola/relatório de verba orçamental atribuída à gestão atribuem uma verba anual de Avaliação da BE/Propostas de BE; para a renovação de aquisição. A BE apresentou propostas de equipamentos, para a actualização aquisições. da colecção e para o funcionamento da BE. D. 1.3 Resposta da BE às . A BE funciona num horário 1. Horário da BE 1./2. Verifica-se que a BE necessidades da contínuo e alargado que funciona dentro do horário… escola/agrupamento possibilita o acesso dos 2. Horário dos professores e acompanha/não acompanha as utilizadores no horário lectivo e funcionário afectos à BE necessidades dos utilizadores. acompanha as necessidades de ocupação em horário extra lectivo. 3. A BE fez circular títulos entre . As BE no agrupamento são 3. Grelhas de requisição de títulos as escolas… para actividade da geridas de forma integrada, biblioteca itinerante. rentabilizando recursos, possibilidades de acesso a programas e projectos. . Os recursos e serviços da BE respondem às metas e estratégias definidas no projecto educativo, projecto curricular e outros projectos. 4. Taxas de ocupação/ Inquéritos . A BE cria condições e é usada 4. Estatísticas de ocupação feitos aos alunos. como recurso e como local de lazer e de trabalho. 5. A BE promoveu actividades no
  • 7. . A BE apoia os utilizadores no 5. Registo de actividades âmbito da Leitura e das Literacias; acesso à colecção, aos promovidas pela BE Fez intervenções no espaço; equipamentos, à leitura, à Desenvolveu actividades pesquisa e ao uso da informação. conjuntas no agrupamento. . A BE desenvolve projectos com a escola/agrupamento. 6. A BE produziu materiais de . A BE assume-se como pólo de 6. Materiais produzidos/editados apoio/divulgou informação. fomento e de difusão cultural. 7. Análise dos resultados/níveis de 7. Questionário aos professores classificação. D.1.4. Avaliação da BE na . A BE implementa um sistema de 1. Estatísticas 1.Análise estatística da utilização escola/agrupamento. auto-avaliação contínuo. dos vários recursos da BE. . Os órgãos de direcção, administração e gestão são envolvidos no processo de auto- avaliação da BE. 2.A BE aplicou os questionários/ . Os instrumentos de recolha de 2. Questionários análise dos resultados e avaliação informação são aplicados, de feita pelos utilizadores. forma sistemática, e no decurso do processo de gestão. . A informação recolhida é analisada e os resultados da análise/avaliação originam, quando necessário, a redefinição de estratégias, sendo integradas
  • 8. no processo de planeamento. 3. A BE apresentou os resultados . Os resultados da auto-avaliação 3. Relatório final de auto- da auto-avaliação e propostas para São divulgados junto dos órgãos avaliação a melhoria. de direcção, administração e gestão, estruturas de coordenação e de supervisão pedagógica e da comunidade, com o objectivo de promover as mais-valias e de alertar para os pontos fracos do seu funcionamento. . São realizadas actividades de benchmarking. . A auto-avaliação da escola integra os resultados da auto- avaliação da BE.

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