teori pembelajaran sosial

12,168 views
11,494 views

Published on

Albert Bandura

Published in: Education
2 Comments
9 Likes
Statistics
Notes
  • terima kasih...atas maklumat yang dikongsikan
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • sangat berguna pada saya untuk membuat kajian tesis.. terima kasih atas maklumat yang di kongsikan
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total views
12,168
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
17
Actions
Shares
0
Downloads
964
Comments
2
Likes
9
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Ok ..so I have the strategies ..how do I design the courseware? ..I utilize the instructional system design (ISD)..I am sure most of you are familiar with this ISD..but I will give some explanation for the benefit of those who are not ..(Read) There three phases in the design and development of the courseware. That is Phase1 – Analysis; Phase 2 – Design and development and Phase 3 – Implementation and evaluation. During Analysis phase, things that I looked through are.. READ problem identification, learner analysis etc.. During Design and Development phase: we established product criteria, flowchart, storyboard, design etc.. Lastly during Implementation and evaluation ; formative evaluation and also usability studies…
  • teori pembelajaran sosial

    1. 1. TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL
    2. 2. ALBERT BANDURA???Lahir pada 4 Disember 1925 di Mundare,Northern Alberta, Canada.Terima ijazah pertama dalam psikologi diUniversiti of Columbia pada tahun 1949.Dapat PHD dalam psikologi klinikal pada1952.
    3. 3. Teori Pembelajaran Sosial Teori TeoriPermodelan Proksimiti Bandura Vygotsky
    4. 4. Teori Permodelan Bandura Proses pembelajaran melalui pemerhatian tingkah laku model sebagai permodelan (modelling) Tingkah laku kanak-kanak adalah dipelajari melalui peniruan /pemodelan Orang diperhatikan sebagai model Contoh: Pelajar memerhati apa yang disampaikan oleh guru ; guru merupakan role model pelajar
    5. 5. WAIT!!! TAKE NoTe… Modeling/Peniruan Proses meniru model dan menghasilkan tingkah laku hampir menyerupai tingkah laku model tersebut. Model Individu yang dirujuk atau ditiru serta mempunyai pengaruh mengubah tingkah laku pemerhati.
    6. 6. Contoh: Bobo Doll Experiment  Kanak-kanak bertingkah laku secara agresif selepas memerhati tingkah laku agresif individu lain  Lebih menggunakan bahasa agresif
    7. 7. Jenis-jenis Peniruan Secara langsung- meniru tingkah laku seorang model Secara tidak langsung- dalam imaginasi/ pemerhatian Gabungan- meniru beberapa tingkah laku yang berlainan Sekat laluan- meniru sesuatu tingkah laku untuk situasi tertentu sahaja Tak sekat laluan- meniru sesuatu tingkah laku dlm semua situasi
    8. 8. Aplikasi di dlm bilik darjah Secara langsung: meniru gaya komunikasi cikgu yang bersopan santun Secara tidak langsung: meniru gaya lompatan kartun “ninja turtle” dlm kelas PJK
    9. 9. Aplikasi di dlm bilik darjah Gabungan: meniru cara guru menyepak bola dan gaya pemain bola antarabangsa Sekat laluan: memakai baju berfesyen untuk majlis konsert sekolah
    10. 10. Aplikasi di dlm bilik darjah Tak sekat laluan: meniru tingkah laku kitar semula bahan buangan
    11. 11. Proses PembelajaranPemerhatian/PemodelanPROSES 1 PROSES 2 PROSES 3 PROSES 4 PENEGUHAN PEMERHATIAN REPRODUKSI DAN MENGINGATI (attentian) (reproduction) MOTIVASI (retention) (reinforcement/ motivation)
    12. 12. Proses 1: PemerhatianMelalui deria seseorangTumpuan menjurus kepada satu model/ tingkah lakuCiri model – umur, jantina, hubungan dengan pengajar, kegunaan maklumat, dan kemahiran pemerhatian Contoh: Meniru kemahiran pemain Dato’ Lee Chong Wei
    13. 13. Proses 2: Mengingati Keupayaan mengingati Dalam bentuk: koding, grafik mental, penyusunan kognitif, simbolik dan sbg
    14. 14. Proses 3: Reproduksi Menghasilkan imej dan maklumat yang diperhatikan Kecekapan bergantung kepada keupayaan fizikal dan kemahiran tiruan motor pemerhati serta kemahiran mengingat dengan tepat Pemerhati harus berupaya melakukan semula tingkah laku yang ditirunya
    15. 15. Proses 4: Peneguhan dan motivasi Peniruan Jika ditegur / Jika mendatangkan didenda kepuasan/ ganjaran/ peneguhan positif
    16. 16. Teori pemodelan dlm bilik darjah Mengajar tingkah laku yang baru - teknik bermain badminton yang baru Menggalakkan pengukuhan tingkah laku yang lama - salam/ tegur dengan guru Mengukuhkan tingkah laku untuk murid- murid mengatasi perasaan takut/ malu - murid yg berani mempersembahkan dahulu
    17. 17. Komponen membentuk Personaliti mengikut Bandura Tingkah laku Ceria, cepat marah, sabar, murah hati, cemburu Kerangka kognitif Persekitaran Ibu bapa dan Bahasa, imaginasi, keluarga, guru, kritikal, kreatif, rakan sebaya logikal
    18. 18. Implikasi Teori Pemodelan Bandura Guru menjadi role model kpd pelajar Demonstrasi guru hendaklah jelas dan menarik Supaya boleh ditiru dengan mudah Contoh: lukisan, kraf tangan Guna rakan sebaya sbg role model Guru boleh mengajar nilai murni dan watak bersejarah dengan teknik main peranan dan simulasi
    19. 19. TERIMA KASIH

    ×